保密★启用前2022—2023学年度第一学期期中考试高二历史试题(B)2022.11注意事项：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。2.答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答.超出答题区域书写的答案无效，，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。）1.西周制定了详细的朝觐制度，“是故先王制诸侯，使五年四王、一相朝，终则讲于会，以正班爵之义，率长幼之序，训上下之责，制财用之节，其间无由荒殆”。西周朝觐制度旨在A.缓和贵族之间矛盾B.巩固中央集权统治C.优化官僚政治体系D.维系宗法分封秩序2.战国时期，赵武灵王行“胡服骑射”。魏晋时期，北魏孝文帝却禁用胡服，改穿汉服，两次服饰改革的共同意图是A.缓和民族间的矛盾B.打破华夷之辩C.发挥服饰的实用性D.巩固政权统治3.从曹魏时期起，“不孝”列入律目，“五刑之罪，莫大于不孝”。西晋及其后，不少人因不孝被依法惩治，曾经属于非强制性的礼教原则，成为臣民上下均需恪守、奉行的强制性规范。这一现象体现出A.儒家思想融入律令内容B.魏晋统治者强调以法和刑治国C.中华法系的最终形成D.儒学士人投身于基层教化工作4.唐代，吏部考功司专门负责官员政绩、德行等考核，由考功郎中主持，参与官员考核的专职官员多达50余人，尚书省另派大臣前往主持。这一做法旨在A.提升国家治理效能B.完善科举选官制度C.减少政治决策失误D.加强君主专制集权高二历史试题(B)第1页（共6页）

节描写，指出其潜藏着的意蕴。(4分)9.《百合花》是一篇革命战争小说，但作家茅盾评价《百合花》是“清新俊逸、富有抒情诗风味”的小说。请结合选文，请就选材、环境、语言这三个角度谈谈你的看法。(6分)二、古诗文阅读（35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。辛弃疾传（节选）辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“幸党”。始筮仕，决以蓄，怀英遇“坎”，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。金主亮死，中原豪杰并起。歌京聚兵山东，称天节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即动京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以递，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，丕获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朔，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酬饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴金判。弃疾时年二十三。乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时盛允文当国，弃疾国论南北形势，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三高、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主海，出知涂州。州服兵烬，井邑调残，弃疾宽征薄赋，招流散，救民兵，议屯田，乃创莫枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷概有大略。召见，迁仓部郎官、提，点江西刑狱。剧盗赖文政有功，加秘阁修溪。调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。诏委以规画（飞虎军），乃度马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人，依人在外，战马铁甲皆备。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时想府有不乐之者数洱挠之弃疾行盘力卒不能李经度费钜万计弃疾姜斡旋事皆立办。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A时枢府有不乐之者数沮/挠之/弃疾行愈力卒不能夺/经度费钜万计/弃疾善斡旋/事皆立办。B.时枢府有不乐之者数沮挠之弃疾行愈力/卒不能夺/经度费钜万计/弃疾善斡旋/事皆立办。C.时拟府有不乐之者数沮/挠之/弃疾行愈力/$不能夺/经度费钜万计/弃疾善斡旋/事皆立办。D.时枢府有不乐之者/数沮挠之/弃疾行愈力卒不能夺/经度费钜万计/弃疾善斡旋/事皆立办。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A,衣，是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。B.乾道四年，年号纪年法，是古代帝王在位年间用所取的年号米纪年的一种方式。乾道，是宋孝宗的年号，四年，是孝宗改年号为乾道后的第四年。文巾的绍兴三十二年，也是用这个方法来纪年。C.美芹，本谓农夫以水芹为美味，欲献于他人，后喻以微物献给别人。文中“美芹”是辛弃疾对自已的上书、建议表示自谦。

【答案与解析】么能够因为无忌是皇亲国戚，便想要变动法律呢？(“何得”、怎么；“以”因为；“挠刑部特亦空缺唐太宗叫宰相精心选择称职的人，可率相多次上奏推荐人才、唐宝(2)不久，(“俄而”，不久；“阙”，同“缺”，缺口；“累”，多次；“不可”，没有同意。)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(【文言文参考译文有入在开元之世相任宰相，天下安，被盛称为多士的贞观年间没有这样的清贞之土，汉、宋更A.贞观元年，有人上书请求把奏府旧兵都授予武职，补充进宫中做侍卫。太宗说：法企及。人。只要有才能德行的人就任用，怎能因为新旧关系而有所分别呢？况且古人说：“我以天下为家会把自己烧死。你的提议，对洽理国家没有好处。·士兵就像火一样林甫和共事。宋璟仁入均清聚又稍有不同，宋强有度量。卢怀慎谥慎，都能与姚紫一同治国，张九龄和。能与李B.大决不会将国计民生的大事置之度外，但会在行贿请托这样的事情上争论不休，这与汉、宋的帝召见，不解下腰间的佩刀，向东走上阁门。观元年吏部尚书长孙无忌（长孙桌后的走出阁门之后监门校尉才发觉。尚书右仆射封德外认C.宋等等人清静而不感情用事，而后代的包抚，海瑞等人如果置身于三人的时代。却很难与同像和诸相狷急人不同。门校附没有觉察其罪行该当死，无总失误地带刀进人判刑两车罚铜二于太宗听从了他的建保身益国。按照律法上说的：对爱清幕受无意带刀进入同样定失误臣子位于权度尊青的地位：不以‘供给皇上汤药,饮食，舟船，失误不按照法规的人，立当死。皇上如果要答案与解析】处理，这便不是司法部门所能够决定的：如果应当按照律法，罚款铜不符合法理。求与安瑕等三人“：但会在行贿请托这样的事情上争论不休”错，“将国计民生的大事置之度外”“在行防责宋的狷急之人的做法。)的法律，是天下的法律，“法律弃坚持他原来的想法，不的奈能繁周泡皇青叉想要麦动诗梦光影的续话招数改全计这样的事情上争论不休太宗即将跟从他的建议！把文中画横线的句子翻译成现代汉语。轻处理，按照把实臣以清节著闻者，类多单曳才臣以不得有为，东非国民之利也】大幸老收生质先资护资超王政人爱大之管为及用于束果毛所、师两斯阿灰人都说张亮应该杀头，怒之下，只有殿中少监李道裕上奏说张亮谋反的证据不足竟把张亮给杀掉了。,应赦免其无罪。但唐太宗当时唐太宗都没有同意。太宗说.不久，刑部待廊空缺，唐太宗叫宰相精心选择称职的人，可宰相多次上奏撞答案与解析】证据不足，我已找到人天处罗业支的五注广寒推合以清廉的予深生石花问共”定透后累.“型电”限个生能吧月所作为，这并不是国家百姓可见此人很公。益《“大臣以清节著闻者”，定语后置；“掣曳限制；我当时没有采用他的意见，至今仍追悔莫及。“亦非国民之利也”，判断句。)”,于是就任命李道裕为刑益。以持一贯的志向在朝廷中立是，效仿三人就可以了。（“秉”，坚持；“素志”，一贯的志向：“师”，效仿。)装和致大福“我现在孜孜不倦地寻找贤才，想要把心思都用在治理国家政治上，一听说事不要因此而有所总讳和回进，吉人说，推举人才对内不避亲。对外不避仇，只要推举的人是真正的世文膏翻多年练之臣，万清自子贞的有不少楼欢的记我贞观年间虽然号称多才士，但其中没有记载。只有开元才是举，只要是人才，即使是自己的子弟或仇人，也不可不推举。,凭借清白坚贞而位列宰相的有三位：宋璟清廉而性格刚毅，卢怀慎清廉而生性谨慎，张九龄清廉而温和】阅读下面的文言文，完成1~4题。嘴声色，拒绝财物财力在唐朝面多年之中卓然独立，从而朝廷才知有康垫之到，天：才情此大4安定，开唐多才臣，而清贞者不少概见，盛世，是汉代宋朝没有能比得上的。观称多土：未有与焉：唯开无之世，以清贞位宰相者三：宋叠以清殊的节操闻名于世的大臣，这美人多限制有才熊的大臣不能社他们有所作为这并不是国案百共的利益清而慎，张九龄清而和，远声色，绝货利，卓然立于有唐三百馀年之中，而朝廷乃知有廉耻，天朝宋朝大多有这种情况，孤高而清净就不足以容纳他人，刚腹自用就不足以成就功业，他们对子干练之臣就障又安，开元之盛，汉、宋莫及焉。大臣以清节著闲者，类多掌鬼才臣以不得有为，亦非国民之利也。汉、宋之世，多有之矣，孤清而刘温和的入不放纵自与火相克、密云聚集却不能下雨，这三个相如此清，又与这些不同，的人自我勉励、注镇的人自我克,本来就不与别人争权。因此宋璟与姚崇德行不同却治国理念一致；卢怀慎更加不想以物，才臣，如水火之相息而密云电结之不能雨也。乃三子之清，又异于是，劲直方正自我表扬，而妨碍姚崇措置寿划；张九龄不在乎别人对他的诋毁和赞誉，与不流，而固不争也故環与姚崇操行异而体国同；怀置不狱以孤介自难，又并好是之真方拈终不曾与他争权。只有这样，千练之臣不把自已作为精疑，自已一定不用替于练之臣夸粮地超然于毁蓉之外，与李林甫偕而不自失，终不与竞也。唯然，而才臣不以己为嫌，己必不替才臣以自矜以他们的清廉与汉宋狷急之流不同起国计民生放在考虑之外，而只在往来书信之同争对错。有！佛大牙如拉其清华金异王汉宋指流使氮现珠民族度漆乾露乏高营靠梦金牛治保购是杨架格赛站子撕科业起制烈的克等马，置于桃、张说、源轮膜、装醒脚所处的形式下，他们能不像“金拯也，鲁宗道也，轩、海瑞也，使处姚崇、张说、源乾曜、夫三子之能清而不激，以永保其身、广益于国者，抑有道矣。士之始进也自非猥鄙性成乐附腥膻者则，这三个人能够清廉而不急躁，来永远保全自身、给国家增添益处，或许是有道理的。士人开始进入仕途，望之所集争托其门庭以自处手清流之选其志皆若可嘉其气皆若可用色而怀清之天成遥状受者不是卓性精天成、原意依附丑恶的人那么时名望集于一身。拿相依托他们的门庭来入德行清。而品行纯正高洁的大臣，就欣然接受他们作为同类，于是乎和之度未损于中，而激扬之精逐移于众，竟相笑而交相持，则虽有边国安危之大计，黎民生死们的志向都好像值得褒扬他们的气节都好像值得肯定：而品行纯正那么虽然有边宗社兴衰之永虑，皆不胜其激昂之众志，而但分流品为珍城，以概为废置。此三子者，器量远，民这时和谐静的境界没有在内在环，而微动振春的情意秋传达检在价想类的子司不都只区分党深作为界志不移，g鸭然揭智月防行素应女率其国然之管花而不以此欲召天下，素名节为标精远无安危的大毒日址生死的这课宗庙头赛的长素志布不费大冬快们道点大的泰风建却员是分意泽作为故君子秉素志以立朝，师三子焉斯可矣。限，而一律作撤销和设置。这三个人，气度度量远大，他们自身不受辱，他们的志向不改变，明亮的样子如同在下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(（节选自王夫之（读月之下行走，只是因为他们本米就有如此的节俭美德，却不用这个招引天下人羡慕，把名节作为夸耀，士人本A.所以君子坚持一贯的志向在朝廷中立足，效仿三人就可以了。士之始进/也自非猥鄙性成/乐附腥膻者/则一时名之所归/望之所集/争托其门庭以自处于清三、阅读下面的文言文，完成1一4题。/其志皆若可嘉/其气皆若可用也论荣B.士之始进/也自非猥鄙性成/乐附腥膻者/则一时名之所归/望之所集/争托其门庭以自处/王符选/其志皆若可嘉/其气皆若可用也C.所谓贤人君子者，非必高位厚禄、富贵荣华之谓也，此则君子之所宜有，而非其所以为君子者也。所谓小人士之始进也自非猥郡性成乐附腥膻者/则一时名之所归/望之所集/争托其门庭以自处/于诸，非达贫贱冻接、辱恶厄穷之谓也，此则小人之所宜处，而非其所以为小心者也选/其志皆若可嘉/其气皆若可用也奚以明之哉？夫桀、纣者，夏、般之君王也，崇侯、恶来，天子之三公也，而犹不免于小人者，以其心行恶D.始法也自非袋部性成乐附避者/则一时名之所归/望之所集/争托其门庭以自处于地。拾发叔齐，俄失也博说秀座而井伯真秀心然世我以为君于专为志不/其志皆若可嘉/其气皆若可用也故论士苟定于志行，勿以遭命，则虽有天下不足以为重，无所用不足以为轻，处隶国不足以为耻，抚四海不案与解析】足以为荣。况乎其未能相县若此者哉？故曰：宠位不足以尊我，而卑贱不足以卑己。“也”是句尾语气词，其后断开，排除AB;“于清流之选”作“自处”的宾语，不能断开，排除C。故。,夫令誉从我兴，而二命自天降之。诗云：“天实为之，谓之何哉！”故君子未必富贵，小人未必贪贱，或潜下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(龙未用，或亢龙在天，从古以然。今观俗士之论也，以族举德，以位命贤，营可谓得论之一体矣。页观，是唐太宗的年号，不同的皇帝年号不同，同一时期并存的政权，往往也各有年号尧，圣父也，而丹凶做；年，圣子也，而夏顽恶；叔向，贤兄也，而附贪暴；季友，贤弟也，而庆父淫乱，宰相，是辅助帝王、掌管国事的最高官员的通称，并非具体的官名，历代称呼多有不同。论若必以族，是丹宜禅而舜宜诛，射宜赏而友宜夷也。论之不可必以族也若是。泾渭，指泾水和渭水，古人渭泾浊渭清，多用来比喻人品的优劣清浊，事物的真伪是非。昔祁奚有言：“鲧强而禹兴，管、蔡为我，周公佑王。”故（书）称“父子兄弟不相及”也。典厉之黄，天黎民，“民首皆黑”，即“墨面”“黔首”之意，泛指民百姓，又称黎庶、黎氓、黎首。子也，而又富有四海。颜、原之贱，匹庶也，而又冻候屡空。论若必以位，则是两王是为世士，而二处为愿部也，与解析】论之不可必以位也，又若是焉。“不同的皇帝年号不同”错，不同的皇帝也可以有相同的年号。)故日：仁重而势轻，位藏而义荣。今之论者，多此之反，而又以九族，或以所来，则亦远于获真贤矣。教师用卷·语文·第83页共148页

100所名校高考模拟金典卷·历史（十）答案B第I卷（选择题共48分）解题分析根据材料信息可知，《礼记·王制》中“县官”的含一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给义是天子，秦始皇认为自已完成了统一国家的丰功伟绩，于是将王出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)朝和帝室由“公室”“王室”更名为“县官”，这里的“县官”代表统一24.【典型情境题】春秋末年，孔子主张“为政以德”。战国时期，孟天下的秦始皇，B项正确。秦始皇此举反映出其天下观是一种新的子认为“无礼义，则上下乱”；荀子进而提出“隆礼重法”。材料天下观，排除A项；秦始皇此举并非单纯针对王畿地区，排除C项；表明更改称号不属于地方管理举措，排除D项。A.儒家学派重视传统B.儒学关注国家治理C.专制集权统治加强D.儒法思想主张趋同26.宋代思想家李觏说：“食不足，心不常，虽有礼义，民不可得而教答案B也。”苏洵提出：“利在则义存，利亡则义丧。”王安石也说：“利以解题分析结合所学知识可知，“为政以德”“无礼义，则上下和义，善用之，尧舜之道也。”此类言论的出现根源于乱”“隆礼重法”是春秋战国时期儒家代表人物对国家治理经验的A.商品经济的发展B.理学体系的构建总结和反思，体现了儒家学派对国家治理的重视，B项正确。荀子C.社会结构的变化D.传统儒学的影响作为战国时期儒家学派的代表人物，吸收借鉴了法家的法治思想，其并非只“重视传统”，A项错误；春秋战国时期尚未真正建立起专制集权统治，C项错误；儒法两家学派的主张并未实现趋同，D项错误。答案A25.“县官”一词源于《礼记·王制》中天子居县内（王畿）、官天下的解题分析根据材料信息可知，李觏、苏洵、王安石的言论均王制理论。睡虎地秦简和里耶秦简中记载：秦国国君及其家室强调了“利”对“礼义”的重要影响，体现了他们对正当逐利行为的称为“公室”“王室”，秦始皇下令将“公室”“王室”的称号改为肯定，这主要源于宋代商品经济的发展，A项正确。理学和传统儒“县官”。秦始皇此举旨在学均强调重义轻利，与材料主旨不符，B、D两项错误；宋代时，士、A.继承先秦时期的天下观B.彰显统一国家的丰功伟绩农、工、商的“四民”结构未发生变化，C项错误。C.恢复对王畿地区的统治D.加强对地方基层官员管理23·D·历史-QG

全国@0所名校高考模拟金典卷官对属河南。帝怒，下贯狱；狱吏榜掠，体无完肤，明日，传诏杀之。(节选自《资治通鉴·后唐纪》)文本二：鸣呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。(节选自欧阳修《伶官传序》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.优人敬新磨遽前批其颊/帝失色/群优亦骇愕/新磨徐曰/理天下者只有一人/尚谁呼邪/帝悦/厚赐之/B.优人敬新磨遽前批其颊/帝失色/群优亦骇愕/新磨徐日/理天下者只有一人尚谁/呼邪/帝悦厚/赐C.优人敬新磨遽前批其颊/帝失色/群优亦骇愕新磨/徐日/理天下者只有一人/尚谁呼邪/帝悦厚/赐之/D.优人敬新磨遽前批其颊/帝失色/群优亦骇愕新磨/徐曰/理天下者只有一人尚谁/呼邪/帝悦/厚赐之/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A.赂意思是贿赂，与《过秦论》“于是从散约败，争割地而赂秦”的“赂”含义相同。B.闾阎代指民间，与《滕王阁序》“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家”的“闾阎”含义相同。C.屈意指委屈心意，“屈”与《离骚》“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”的“屈”含义相同。D.一指全部，与《荀子·劝学》“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”的“一”含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A后唐庄宗喜欢音乐，宠幸伶人，有时自己也粉墨登场，与优伶在后宫庭院里嬉戏，来讨刘夫人欢心，他还给自己取了“李天下”的艺名。B优伶出人皇宫，欺侮官员，大臣们敢怒不敢言，有的反向他们献媚，争相巴结；后唐庄宗重用景进，景进乘机进谗言，群臣都害怕他。C.后唐庄宗滥施封赏，他将刺史封给伶人周匝的恩人。郭崇韬劝谏说任命优伶为刺史，这是要失掉天下人心的，但郭的意见没被采纳。D.罗贯性情刚直，处理政事从不回避权势之家，伶人宦官请求托办事情的书信，他一律不予上报，被权贵嫉恨，遭到诋毁，因此下狱被杀。

0内外博议不能块。时喜在会位，朗廷追就兽塔访焉。共见重如此件喜专心经修求范流开著安天论以深，反，又毛诗略，庄（半经为代诗歌阅读（本题共2小题：钙下面这首宋调，完拟15一16题。林》三十猫。几所注进数十万直，行于世。年七十六率，无子。大书自《骨书·度春传》，有★10，下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(8分世事一场大梦，人生几度秋凉？A夫兴化致成莫尚乎碳道教明湛素B丧乱以来了柄雅陵爽/每览子衿之傅7茶一，月明多检云坊中秋雄点共【注】此词作于苏轼被贬黄州B.夫兴化致/政莫尚乎/崇道教明退素也/丧乱以来/儒雅陵夷/每览子衿之诗/未下列对这首诗的理解与饮村尝不慨然A首句把人世喻为梦境。C.夫兴化致政/莫尚乎樂道教/明退素也/丧乱以来/儒雅陵夷/每览子衿之诗/未如梦，一尊还酹江月”所尝不慨然/“夜来风叶已鸣廊”意子Q夫兴化致政/度尚乎樂道/教明退素也/丧孔以来儒雅/陵夷每览子衿之诗入叭的长廊里发出接凉尝不慨然/C.“北望”二字既包含着★11下列对文中加点词语的相关内容的解说正确的项是3分）自己被重新启用的液在地理七以南为左，江左池时江南；以西为白裳不慨然/D.本词借助中秋之夜生思考与真挚的人B纹身，师设，五真的并称。后转为古代典籍的通称其中“三坟指《伏餐人16,本词悲皆哀婉，虽与江右。察力，请结合具体内容c十礼，套有孔臣十人，同心同德。原指十个排佐周武王治国卦水神农本草经火黄帝内经》三部书。答：中文定叛乱的大臣，后泛指辅佐帝王的有才能的人。D学轻是中图古代情家的伦理若作，锅家十三经之一，指出“字”是诸德之本(三)名篇名句默写（本题国君用孝治理国家，臣民以孝立身理家。17.补写出下列句子中的★12下列对原文有关内容的概括和分好，不正确的项是(3分)A虞喜年少时就树立德行，博览为人称道。同乡贺循说他高深莫测，太常(1)陆游在《临安春了两句，表面上看华恒举荐他为贤良，内史何充也称赞他天资卓越。限的感慨和牢B虞喜操守高洁，嫉恶如仇。东晋的历任皇帝都曾要征召他委以重任，他都没有(2)杜甫的《客至》赴任，这是因为他对当时晋朝的黑暗统治不满。C,虞喜贞纯朴实，治学勤勉。他约束自己的行为，树立德行，直至年老也不厌倦，(3)色彩是美好生他的勤奋也没有人比得上，可以与古代贤人相媲美。像绘画那样]D.虞喜专心钻研经传，著书立说。他撰写了《安天论X志林》，又解释了《毛诗略》和《孝经》，著述共有数十万字，流行于当世。三、语言文字运用★13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(一)语言文字运用(1)诸葛恢临郡，屈为功曹。察孝廉，州举秀才，司徒辟，皆不就。阅读下面的文字译文：《湖心亭看重(2)宜使蒲轮纡衡，以旌殊操，一则翼赞大化，二则敦励薄俗。来字，就将一幅译文：当时张岱旅居杭★14.文中，皇帝为征召虞喜等人发布了两次诏书，这两次诏书所说内容有何异同？(3景：长堤一痕、浩分)时逢大雪答：孤身一人，只恭清朗的画卷里而在不理解由语文试题（长郡版）第6页（共10页）

连脖子一起钻进雪堆中”，董事长误入雪车臣欧阳修”错，原文为“曾巩携其所撰以等情节，想象奇特，荒诞不经。示欧阳修”，即曾巩带他（王安石）写的文(2)抵抗沉重的现实：“他自己开辟出他的通章给欧阳修看。B项，“王安石都以祖母路，感到前所未有的自由畅快”“还有失业的年老为由予以拒绝”错，原文为“文彦博西吉斯蒙多对雪也充满了感激，他在那天早荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之晨被市政府征召成为铲雪工人，眼前终于有风。召试馆职，不就”，文彦博推荐时，文了几天确定的工作”，搬运小工、失业工人都段并未言及王安石以祖母年老为由拒活得压抑、痛苦，作者关注现代城市快速发绝。D项，“得到宋仁宗支持”错，原文为展中人的生存困境，尤其是小人物的悲苦这“特其学不用于嘉祐，而尽用于熙宁”，即一沉重话题。小说中主人公在铲雪的过程他的见解在宋仁宗时候没有被采纳，而中制造迷宫、造雪车等都表现了对沉重现实到宋神宗的时候才被完全采纳。的抵抗。马可瓦多虽有短暂的梦幻之旅，心13.【答案】(1)把粮食借贷给百姓，秋后百姓加灵暂时得以释放，但最终又回归现实的苟些利息来偿还，使官仓中的陈谷能够换成且。主人公最终从幻想中走出来面对现实，新粮，郡县的百姓都认为很方便。幽默中蕴含深意，作者采用轻逸的笔调来表(2)我的这些议论，是那些世俗之人不会说现个体的人格，不禁引人深思：人不应沉迷的，而且那些议论的人还会认为这是迂腐于幻想，而要面对现实。这体现了作者对社而不切实际的老生常谈。会的批判。文中的“雪”，既指现实的雪，又【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句被赋予象征意义，人不应迷失在现实中，生子的能力。活应该有诗和远方，从而深化了小说主旨，(1)贷，借；息，利息；伸，使；易，交换；便，意体现了对自然的肯定。动用法，认为…方便10.D【解析】本题考查学生文言文断句的能(2)流俗，世俗之人；迁阔，迂腐而不切合力。句意：按照宋初旧制，地方官员任期满实际。后，允许向朝廷呈现文章申请试任阁职，唯14.【答案】改革法度（效法先王政令精神）、重独王安石放弃了这个机会，被调任部县。视理财、重用人才、表明心迹。他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陆交通得到方【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳便。“故事”作句首状语，其后断开，排除内容要点的能力。结合“患在不知法度，不A,C项；“求试”“馆职”是动宾短语，之间不法先王之政故”“法先王之政者，法其意而能断开，排除B项。已”概括出“改革法度（效法先王政令精11.B【解析】本题考查学生对古代文化常识神)”；结合“自古治世末，未尝以财不足为的掌握能力。B项，“养育百姓之资”“用官患也，患在治财无其道耳”概括出“重视理俸养民”错误。禄养，古人认为官俸本为养财”，结合“在位之人才既不足用，而闾巷草亲之资，“禄养”即为以官俸养亲。野之间亦少可用之才”概括出“重用人才”；12.C【解析】本题考查学生理解文章内容结合“臣之所称，流俗之所不讲，而议者以的能力。A项，“曾巩带王安石去拜见大为迁阁而熟烂者也”概括出“表明心迹”。语文（试题卷五）·参考答案与详解·第3页（共6页）

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)A.从屈原开始，人类对浩瀚宇宙的叩问、思考和探索就未停止，新时代中国航天人更是以实际行动，谱写了“问天”的新篇章。B.梦天实验舱经历在轨转位有两个考虑：一是从物理学角度考虑；二是从优化设计方面考虑。这体现了空间站建造的安全和环保意识。C.如果空间站采用非对称构型，组合体的力矩、质心等因素就会影响飞行与控制，一旦构型发生偏转，将其控回的代价较大。D.空间站的建设必须考虑组合体的控制模式、运行管理、所受外界影响、安全系数、高效合理利用资源以及独创性等问题。6.中国空间站的建设彰显了哪些“中国智慧”？请概括说明。(6分)(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。南漳的前世今生彭程在鄂西北南淖县，我走入了汉语成语的一处源头。历史文化名城襄阳辖下的这个地方，是楚国的发源地。公元前一千年左右，西周王室圩熊绎为楚子，都城荆山丹阳，据考述地点就在今天的县城外不远。几代之后，从受封之初一处极其狭小的区域，出荆山，趁汉水，崛起为“地方五千里、带甲百万”的泱泱大国。一直到楚文王迁都郢之前，楚国八百年的时光，有三亩五十年是以此地作为中心，十七代四君都在这个“荆棘图而城之”的简陋之处，教民稼穑，筹谋攻伐。如果以人生作壁喻，这一时期的楚国历史，仿佛一个人从幼年成长为青年。这一处楚国立国的封邑，当年是穷边僻壤，自然环境恶劣。《左传·昭公十二年》中这样记载：“昔我先王旅绎辟在荆山，笔路蓝缕，以处草莽。.跋涉山川，以事天子，唯是桃孤林矢以共御王事。”作为后世人们常用的一个成语，“华路蓝缕”最初却是楚国先民艰辛而坚韧的生存境况的写照。来源：高三答案公众号战国群雄逐鹿，楚国最终还是被更为强大的秦国霸灭。一条流经县境的百里长渠，见证了秦楚之间的争逐征战。南漳之行的第一天，我们来到了武安镇谢家台，这里就是长渠的渠首。长梁又称白起梁，以当时秦将白起的名字命名。他率大军攻打百里之外的楚国鄢耶，久攻不下，便在此处的蛮河河段上筑坝挖渠，引水破邪。北魏郦道元的《水经注》中记载了这场残酷的战争：“水渍城东北高二语文试题卷第5页（共12页）

重庆市高2024届高三第一次质量检测语文试题参考答案与评分标准题号1236711121520选项DBABADBB1.D新神话动画通过让.“神”重新价立.自己的价值，呼唤传统回归来解决现代精神危机问题，而非让“神”“恢复神圣的地位”。2.B鲁迅“随意点染”“信口开河”旨在表现自我的生存状态与精神因境。3.AA项意思是先民以神话解释奇异现象的原始思维有其合理之处，与材料二的观点无关。4.评分标准：选准种话：解构祌话；只现实意义；情节完整，语言流畅。（每点1分)5.同：①都解构了神话：②都反映了现实。异：①鲁迅通过重塑神话人物形象来表达白我因境：②新神江动画通过重建神的价值来呼唤传统文化和意义回归。(“同”与“异”各3分，答出一点1分，两点3分)6.B刘富并非·直心疼喜爱老天鹅，而是觉得它是个麻烦，让月已的尘活更纷乱。7.C不是比拟，是比喻。且是意在表现刘富的感同身受，他内心的痛苦与怜悯。8.①采用欲抑先场/对比/突转的手法，前文叙述咳嗽天鹅被送到了天鹅馆，似乎有了理想的归宿，结果却反遭劫难，出人意料。②借助铺垫/伏笔的手法，前文透露天鹅馆甲最不缺大天鹅，以及用餐期间景班长进进出出，都暗示了咳嗽天鹅的命运，因附结局又在情理之中。（每点2分）9.①象征着动物的生存闲境。缺乏人道主义的意识，功利至上，动物保护问题就难以根木解决。②象征着值得珍惜却被忽略的亲人。他们虽然可能不完美，却应该得到爱与宽容。③象征着乏善可陈却值得经营的凡活。虽然可能是地鸡毛，没有成色，却让人踏实，应该被维护与经营。（每，点2分)10.AEC11.A两者意义和用法相同。12.D错误理解了“毋辄因时俗之言，改废共绳墨”，用礼义潜移默化也只是方式之一。13.(1)委婉规劝他们读书，不只是开启他们的认知和感觉罢了，也是用来沉下心来反复思考保存本心、用抑扬顿挫的诵读来宣扬他们的志向的万法。【本句5分，“讽”（委婉规劝）、“非但”（不只是）、“所以”（用来…的方法）、“沉潜”（沉下心来）、“抑扬讽诵”（抑扬顿挫的诵读/背诵）各1分】(2)要求他们约束白己，却不知道用礼仪来引导他们：要求他们聪明，却不知道用善念培养他们。【本句3分，“责”（要求）、“检束”（约束）、“以礼”“以善”（状语后置）各1分】14.①厌恶上学；②仇视老师；③偷偷玩耍；④爱说谎话；⑤庙俗低劣，走向下等（前四点任答两点得2分，最后一点1分)参考译文：古代的教育，用人伦道德为内容教学生。后来记诵词章的风气兴起了，先王的教育之义就消失了。现在教育儿童，只应把孝悌忠信礼义廉耻作为专门的功课。培养的具体方法，则应当引导他们吟唱诗歌来激发他们的志趣；引导他们学礼仪，来使他们的仪容严肃；劝导他们读书，来开启他们的智慧。现在，人们常常认为吟唱诗歌、学礼仪不合时宜，这都是庸俗鄙薄的见识，（他们这些人)怎么知道古人立教的本意呢！语文试题参考答案第1页（共3页）

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19,毛泽东指出：“革命的中心任务和最高形式是武装夺取政权，是战争解决问题。这个马克思列宁主义的革命原则是普遍地对的，不论在中国还是在外国，一概都是对的。但是在同一个原则下，就无产阶级政党在各种条件下

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2024年普通高中考试信息模拟卷（四）(学业水考试)科目：语文(试题卷)四大名校联合命制注意事项：1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号

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在来一个时刻成为最不幸的人：即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的驱体，又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上苍官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守

3.《汉谟拉比法典》规定：如果有人“打了居高位的人嘴巴”，那么执法者只能给与犯罪人“鞭答六十”的处罚，而不能按照“居高位的人”的意愿或执法者自己的意愿去随心所欲地处罚。这表明该法典A.维护了奴隶主贵族的利益B.意图规范各阶层的义务C.一定程度上体现公正精神D.重在保障社会秩序稳定4.7世纪前，日本列岛主要使用实物商品作为交换媒介。大化革新时代，唐朝的铜钱大量流入姓日本，一定程度上刺激了日本商品经济的发展。7世纪下半叶，日本出现了以唐朝开元通宝为模板而仿铸的本土金属俦币一富本铜钱，由此逐步建立了独立的币制体系。据此可知A.币制改革是大化改新重点B.幕府在经济领域加强集权C.唐文化促进日本社会发展D.唐钱加速锁国政策的破产5.自12世纪起，西欧一些城“向国王寻求有力的支援”，甚至两者间结成同盟。如1155年法国国王路易七世就与罗斯城建立了联盟，1170年，英国国王亨利二世与林肯城建立了联盟。这一现象符A.促进了西欧城市的兴起B.推动了民主政治的发展C.加快了民族国家的形成D.冲击了教会的精神束缚6.14世纪，英国学者约翰·威克里夫将拉丁语《圣经》翻译成英文。对此，一位英格兰修道院院长谴责道：“他把《圣经》变成了普通的物品。相比以前只对博学的神职人员开放，现在它对信徒和妇女开放…教士的神职变成了信徒的游戏。”这表明，威克里夫的行为A.促进理性主义精神传播B.旨在推动文化教育普及C.打破了宗教神学的束缚D冲陆了教会的统治权威7.17世纪下半叶，荷兰人对茶叶充满了迷恋和向往，许多贵妇终日迷恋于茶社交生活。1701年，在阿姆斯特丹上演的喜剧《茶迷贵妇人》，就是对当时饮茶风尚的生动描写。这一状况A,促使荷兰垄断茶叶贸易B,有利于茶叶贸易的扩大C.刺激了荷兰的扩张野心D.导致外来文化占据主导8.马克思、恩格斯提出实现国家消亡的第一步就是消除这个国家机器的不好的一面。巴黎公社的经验就是通过民主选举产生为人民服务的社会公仆，将旧警察的政治职能转化为守护公社安全的、可以被随时罢免的公职人员。这说明高一历史试题第2页（共6页）

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月考卷语文11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.兵，军队，与《过秦论》“斩木为兵，揭竿为旗”中的“兵”意思相同。B.诛，遣责，与《鸿门宴》“沛公至军，立诛杀曹无伤”中的“诛”意思不同。C.戾，违背，与《与朱元思书》“鸢飞戾天者，望峰息心”中的“戾”意思不同。D.九命，周代官爵分为九个等级，称“九命”；其中最高级官爵也称“九命”，最低为“一命”。【答案】A【解析】“意思相同”错误，“斩木为兵，揭竿为旗”中的“兵”是“兵器”的意思。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.蜀国因为动乱而向秦国求救，秦惠王对出兵伐蜀犹豫不决；此时韩国又趁机攻打秦国，使秦国无暇顾蜀。B.张仪和司马错都支持秦国出兵，但两人分析利弊的角度不同。张仪主要从名利角度出发，主张先攻打韩国。C.司马错认为，秦国如果攻打蜀国，那么只需用兵一次，就能名利双收；如果攻打韩国，则有可能名利皆失。D.苏洵认为，君子想实行道义，就要使道义与利益相结合。利益相伴，道义就存在；利益丧失，道义就无以存继。【答案】A【解析】“此时韩国又趁机攻打秦国，使秦国无暇顾蜀”错误，材料一中“先伐蜀，恐韩袭秦之弊”只是秦惠王的担忧。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)利尽西海而诸侯不以为贪。是我一举而名实附也，又有禁暴正乱之名。（4分)(2)故君子乐以趋徒义，而小人悦怿以奔利义，必也天下无小人，而后吾之徒义始行矣。(4分)【答案】(1)占尽蜀国的好处，诸侯国也不认为是贪婪。这样，我们用兵一次，就能名利双收，还能得到除暴乱的好名声。(“尽”“是”“一举”各1分，句意1分)(2)所以（若是）君子们乐于追求空泛（不讲利益）的道义，而小人们则欢快地奔向讲利益的道义，这样就必须等到天下没有了小人，然后我们这些人（崇尚的）不求利益的道义才能开始实行。(“趋”“怿”“始”各1分，句意1分)14.请结合材料，从苏询义利观的角度，阐释秦惠王最终采纳司马错的建议的原因。(5分)【答案】①攻下蜀国，“不伤众而服焉”，这种乱之举会“利民”“富民”，给当地百姓带来好处，这就是“行义，必即于利”，有“义利”。②攻下蜀国，可以“广国”，能扩大秦国的土地，使秦国得到实实在在的好处，这就是“利在则义存”“有利义也”。③攻下蜀国，天下人不会仇视秦国，而是会喜悦高兴，因为这件事体现了合乎天下人利益的道义，正所谓“义者，所以宜天下”“义利、利义相为用”。（答出一点2分，两点3分，三，点5分；意思对即可)【参考译文】材料一：秦惠王时蜀国动乱，巴国、蜀国相攻击，都向秦国告急。秦惠王想发兵讨伐蜀国，又认为道路险狭难以到达，而且韩国又会来侵犯秦国。秦惠王想先攻打韩国，恐怕蜀国作乱；想先攻打蜀国，恐怕韩国趁虚偷袭，还没有作出决定。司马错与张仪在秦惠王面前争论，司马错想讨伐蜀国，张仪说：“不如讨伐韩国。”秦惠王说：“请让我听听你们的理由。”张仪说：“亲近魏国、与楚国交好，向三川进兵；魏国隔绝南阳，楚国濒临南郑，秦国攻新城、宜阳，以此兵临二周近郊，谴责周王的罪过。周王室自知不能自救，一定会献出九鼎宝器。占据宝鼎，占有天下地图户籍，挟制天子，用天子的名义，发号施令，天下没有谁敢不听从，这是王业啊。如今蜀国是西方偏僻的国家，是戎狄之类。使军队困敝、众人劳累不足以成名，得到它的土地不足以获得利益。臣听说在朝堂上争名，在闹市上争利。如今三川、周室，是天下的朝市，君王却不争，反而与戎狄相争，这样就远离王业了。”司马错说：“不对。臣听说，想要使国家富裕就必须扩张地盘，想要使军队强大就必须让百姓富裕，想要建立王业就必须博施德政，三者完备而王业会随之而成。蜀国是西方偏僻的国家，是戎狄的领袖，朝政有桀、纣时那样混乱，以秦国之力攻打它，譬如让豺狼追逐群羊。语文五第6页（共9页）

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RΦR解析：(1)根据动量守恒，有mvA=mvB压为UwN=一R十，E(t2-t1)(R+r)(1分)C正确；在t3~t4时间内，流过电阻R的电根据机械能守恒，有E,=m吃十7i1荷量为，D错误。放

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