A.贵族推翻了国王的统治B.英国宜布为共和国C.英国确立了君主立先制D.国下权力受到限制7.如图为民国六年，大总统黎元洪签署的委任何应软为贵州某地军事长宫的委任状，后有时任总理段祺瑞的签字。这一委任状可以说明，当时政府()国長此椒一年步兵第四任命何任命我A.积极筹划国民革命运动B.名义上仍实行贵任内阁制C.受到新文化运动的冲击D.派系斗争得到有效级解8.“世界上就出现了一种新的社会：它脱尽了帝国和基督国的一切痕迹，整个国家没有君主政体，没有国教，也没有王公贵族或者其他一切能够安然享受特权的人”。这一“新社会”的建立是基于（)A.英国《权利法案》B.1787年美国宪法C.《德意志帝国宪法》D.《法国民法典》9.1943年，准北根据地在工作总结中指出：7个县的参议会议员共458位，从阶级成分上看，雇工12人，贫农71人，中农119人，富农70人，地主130人，商人17人，其他39人。参议会的成立（)A.移植了西方的议会民主B.调动了农民的参政议政积极性C.适应了民族战争的需要D.集聚了反抗国民党统治的力量10.史学家张岂之说：“民国建立后…引发了以传统政治为基础的旧有伦理与价值体系的松动，男人剪辫子、女了放足、青年离家、自由恋爱、神位被黜、西学昌盛。”这主要反映了中华民国的建立()A.动摇了传统价值观的正统地位B.使民主共和的观念深入人心C.促进了中国经济和社会近代化D.结束了中央集权的政治体制1L.二十世纪20年代，鲁迅在《南腔北调集<自选集>自序》中写道：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝、张勋复辟，看米看去，就看的怀疑起米，于是失望、颓唐得很了。”这可以用米说明近代

书。当时王恕很有威望，他担任吏部尚书，考核选任官吏的制度多有改革。皇上巡视太学，释奠先圣先师孔夫子，王恕请求加礼于孔子圣像前，特用金币，改以太牢之礼。孝宗弘治元年春正月，下诏南京兵部尚书马文升担任左都御史，这是因为皇上当年在东宫之时就知道他的名字的缘故。马文升深深感念皇帝给予的特殊恩過，因而更加发奋和勤勉，知无不言言无不尽。闰二月，皇上亲自耕种籍田已毕，宴饷群臣。教坊进献杂技，在表演中说出一些轻慢污秽的语言。马文升声色俱厉地斥责说：“新天子应当知道耕种和收获的辛苦，怎么能够用这种靡靡之音来扰乱圣听呢！”当即把教工、乐伎锌退而去。最先开讲的是经学。吏部尚书王恕上奏章说：“正统年间以来，皇帝每天只上朝一次，群臣见皇帝的面只有片刻，这样，即使皇帝再聪敏过人，哪能对所有的事情都做到明察秋毫，因此常常把要办的事情托付身边的人去办。所以，如果皇帝真想要做到事事明察和鉴别真伪，必须每天坐于便殿，召见诸大臣，详论治道，谋议政事，或令其面陈他们的想法，或仔细审阅他们的奏章。这样做，不仅可以认识和熟悉大臣，而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们，还可以使皇帝的圣心受到启发，处理事情会更加聪敏和英明。”王恕担任尚书，不畏强暴，请托告求之路从此堵塞。召两广总督刘大夏担任兵部尚书。大夏向来把安定国家、排除外患作为自己的责任，皇命下达，人心悦服。在这之前，刘大夏在广东、广西任职，一年之内两次要求离职，朝廷都没答应。在朝廷谢恩之后，皇帝回到帷殿召见询问他说：“我一向重用你，你却多次以病为借口推锌，为什么呢？”大夏回答说：“臣年老并且有病，现在天下百姓贫穷，财力困窘，万一有不测之事，罪责在兵部。我估测自己没有能力办理这件事，所以推锌。”皇帝沉默不言。又过了几天，皇帝又召见刘大夏，问道：“现今征收税赋，征发徭役，都比较适当，你为什么还说民穷财尽？”刘大夏回答：“我只是说现今征收税赋，征用徭役，没有一定之规。至于其他的，臣还没有说到。就拿臣在两广来说，朝廷每年向广西要铎木，又在广东收购香药，光这两项费用就在万钱以上。”皇帝说：“那是过去的事情，现在这些征敛都已停止。其他的征敛，可以一一商议革除。”皇上叹息说：“朕在位已经很久，可是这些事情都不知道，怎能称得上是一国之君啊！”皇帝命令九卿大臣，各以其主管的职事，说说在军民百姓中朝廷的弊政，尔后加以改革，选择可以推行的，再加推行。召大学士刘健等人谋议军政大事，皇上说：“解释书的内容要阐明圣贤的旨要，直接言明，不要隐瞒。况且先生等人和翰林各位官员，这些都是辅佐的职位。都是应当直言的。”刘健回答说：“我等如果不敢直言，那么其他官员就再没有敢直言的人了。”皇上说：“是这样。”五月，皇帝生病。庚寅这天，召见大学士刘健等人接受临终遗命。皇帝说：“太子聪明，只是年纪幼小，喜好安逸享乐，各位先生一定要用正道辅佐他，使他成为贤德的君主。”刘健等人都叩头说：“臣等怎敢不尽全力。”孝宗一朝，明朝拥有天下一百多年。天下安定，人口繁多，战争息，盗贼没有四处横行，可以说是和睦安乐啊！15.D“因为他们屡教不改，一相遇就模仿”错误。诗人是借“总是学狂人”，批判富贵人家以“狂”为美、肆意夸豪斗富的社会风气。16.(1)“闲”：①内容的闲”，以鹦鹉、牡丹、歌舞、梳妆四事写豪门贵族的奢靡生活；②语言的闲”，语言通俗、轻松、活泼，似褒而实贬，似谀而实讽。(2)“不闲”：主旨上，讽刺、批判了中唐时期上层社会夸豪斗富、追逐享乐的风气。17.(1)榆柳荫后檐桃李罗堂前(2)斯亦伐根以求木茂塞源而欲流长者也(3)重湖叠巘清嘉尽荠麦青青18.B19.C20.①在神秘难认的篆隶之间向我泄密②在流畅雅正的行楷之中向我低语[句式整齐1分，两句内容各2分.]21.C画横线的句子双引号表示强调。A.特殊含义；B.特定称谓；C.强调对象；D.表示讽刺、否定。故选C22.①一方生气盎然的绿洲②也需要独立居住③作为《红楼梦》主角的他第一空，“然而”表示转折，说明其后内容应与前文相对，根据上文“荣宁二府，室息自由，成了死气沉沉的大荒漠”可知，与“大荒漠”相对的是“绿洲”，大观园相对与荣宁二府，正如“绿洲相对于荒漠”，故本处可填：一方生气盎然的绿洲；第二空，分号表示并列关系，根据上文“他们不可能在贾母住处一同吃住，那么必须要分开住”以及下文“不可能在和薛姨蚂薛蟠住在一起”可知，“宝钗已到将笈之年’，也是待嫁之时”所2

一摘编自《简明中国历史读本》材料三西周的封建是层层分封，而汉代封建只有一层分封，谐候王国以下依然是那县制。所以《隋书地理志》说：“汉高祖…矫秦县之失策，村建王候，并跨州连芭，有逾古典。而即县之制，无改于秦。”这是一点也不错的。一周振鹤《中国地方行政制度史》(1)根据材料一，指出西周分封制的创新之处。结合所学知识，分析分封制实施产生的政治作用。(6分)(2)根据材料二，概括拳朝中央政府通过郡县制来加强对地方控制的措施。结合所学知识指出那县制全面推行的政治条件。(8分)(③)根据材料三结合所学知识，指出汉代实行分封的后果及汉武帝采取的对策。(4分)26.(22分)唐朝是中国古代文明的辉煌时期，也对世界文明产生重要影哨。园读下列材料回答材料一隋及初唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来0年间的和与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推功了国家的全面发展。一一费正清【中国：传统与变迁)材料二唐代秉承历史传统，承羲了“恩成并藏，羁摩治之”的治理政策，创造出了一种全新的“怀柔远人，义在羁摩”的政治制度一羁煨府州制。唐朝的羈摩制度分三种情沉：第一种是在唐朝军事力量笼罩之下的地区设立的羁摩州、县，其长官由部族首领世袭，内部事务自诸，并进行象征性的进贡，但要忠于中原政府、不得吞并其他羁摩草在和内地州县，以及按黑要求提供军队萼，实际上中原政权将其视为领土的一邮分，文书用“救”：第二种是所谓的内属国，如疏勒、南诏、契丹等，一般封为都督或那王，有自己的類土范围，但是其首领的政治合法性来自于中原政府的册封，不能自主，中原政权将其视为臣下，文书用皇帝阿”；第三种是所谓的“敌国”和“绝域之国”，如吐蕃、回乾、目本等，虽然可能亦有册封，然多为对现实情况的追认，其首领的统治合法性并不很赖中原政权的册封，中原政权的文书多用“皇帝散同”。一摘编自李振中《初唐夷夏规、藩屈观、天下观与极盛疆域的形成关系论略》材料三唐朝统语者具有“华夷一家”的观念，与30多个国家和地区保持友好往来。来到唐朝的各国使者、商人、教徒、艺人等络绎不绝，日本派遣的“遣唐使"就达3次。佛教座行，景教、祆教、拜火教也在唐朝得到尊重。外国人还可以通过科举考武在唐朝入仕为官。据韩愈记载，“岭之南，其刑七，外国之货日至，球、香、象、库、琉瑁、稀世之珍，溢于中国，不可胜用”。唐朝在广州设置了管理对外贸易机构市舶司，并在长安、扬州等地为来华经商的波斯、阿拉伯桥民设有“蕃坊”特区，发展为紫华商业区。一摘编自李庆新《庙代广州贸易与岭南经济牡会变迁》6

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)Λ，“一排旧房子”“一面阀旗”二行大字”，通过环境描写含蓄地表现出界岭小学虽然环境艰苦但精神尚存。B.文章通过描写孙四海说话的声调、内容，表现了乡村教师艰难的生存处境，而万站长既不追问，脸上也无变化，表现了他内心的冷漠。C.余校长自己的孩子也很瘦弱，令人想到非洲机民，说明他对自家孩子没有搞特殊优待，间接否定了张英才对于余校长“剥削学生"的猜疑。D.文章描写了三个乡村教师，对邓有米、余校长的描写较详细，对孙四海的描写较简略，但人物的鲜明性并没有因篇幅而受到影响。7.关于文中视察一、二年级教室的相关情节，下列说法不正确的一项是(3分)A.邓有米汇报自己动员孩子上学艰难，是想凸显自己，想在领导心中留下好印象B.万站长观察敏悦，不被邓有米“请假"的说法迷惑，从桌椅数量发现人学人数存在虚报。C.谎言被拆穿后，余校长点头、孙四海冷笑的反应，说明三个教师的关系并不融治。D.邓有米管理班级的情况与余校长、孙四海管理班级的情况形成对比，衫显人品差异。8.张英才在故事中既是“见证者”又是“参与者”，其“见证者”的身份有何艺术效果？(4分)答：9,陈瑶说：“《天行者》不是一部简单的乡村知识分子精神的颂歌，而是一部意蕴丰厚的现实主义力作。”请结合选文内容，分析小说反映了那个年代存在的哪些现实问题。(6分)长二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结箕骆见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据成阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭答天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内定，此非人力，天之所建也。天子闻君王王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王；天子怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地制判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷崎岖山海之间，壁若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑日吾不起中国故王此使我居中国何遮不若汉乃大悦陆生留与饮数月日越中无足与语至生来令我日闻所不闻陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。(节选自《说苑·奉使》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.尉佗大笑日/吾不起/中国故王此/使我居中国/何遂不若汉/乃大悦陆生/留与饮数月/日/越中无足与语/至生来/令我日闻所不闻/B,尉佗大笑日/吾不起/中国故王此/使我居中国/何遽不若汉/乃大悦/陆生留与饮数月/日/越中无足与语/至生来/令我日闻所不闻/高考全真模拟卷·语文（一）第5页（共8页）

全国1®0所名接单元测试示范老教学札记上：深化主题，在叙事中抒发对游击区人民生活情绪的赞美。③结构上：承上启下，承接上文，更具体地展现游击区人民的坚强与智慧，自然引出下文抒情。9.有人认为，本文符合小说“三要素一主旨”的特点。请结合文本对这一观点加以分析。(6分)答：答案：①本文人物形象鲜明，彩绫姑嫂俩、老泥水匠、算卦老人的形象跃然纸上。②姑嫂俩争辩的情节较完整。③社会环境描写时代感鲜明。①讴歌游击区人民生活情绪的主题突出。符合小说“三要素一主旨”的文本特点。三、文化传承与理解(37分)阅读下面的文言文，完成10~14题。贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以適去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。贾生为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年怀王骑堕马而死无后贾生自伤为傅无状哭这岁余亦死贾生之死时年三十三矣。(节选自《史记·屈原贾生列传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.居数年怀王/骑堕马/而死无后/贾生自伤/为傅无状/哭泣/岁余亦死B.居数年/怀王骑/堕马而死/无后/贾生自伤为傅无状/哭泣岁余亦死C.居数年怀王/骑堕马而死/无后/贾生自伤为傅无状/哭泣/岁余/亦死/D.居数年/怀王骑/堕马而死/无后/贾生自伤/为傅无状/哭泣岁余亦死/解析：原文标点：居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。答案：B11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.廷尉，古代官职名，西汉时也称大理，位列九卿，为中央最高司法审判机构长官。B.秀才，科举考试的一个等级，指府（或直隶州）学、县学的生员，已具备考举人的资格。C.诸子百家，是对先秦时期杂家、农家、小说家、纵横家、医家等各学术派别的总称。D.受釐，指皇帝派人祭祀或郡国祭祀后，把作为祭品的肉送给皇帝，以示受福的仪式。解析：科举考试是隋唐以后的事，文中的秀才指优秀的人才。答案：B12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.贾谊十几岁时就因能诗善文闻名当地。为官之初，曾得到同僚们的肯定，也深得皇上的赏识，一度被破格提拔。B.贾谊奉命制定新的法令制度，进行了一系列改革，但遭到朝中绛侯、灌婴等人的诽谤，说他年【23新教材·DY·语文-R-选择性必修中册-QG】23

可是胡三桥始终没有出现。最后王勇来到山脚下的公墓管理处找胡三桥。胡三桥说，你找我吗？可王勇说，我找胡三桥，不是找你。那年我来的时候，碰到胡三桥，他还替我描了字。胡有力。三桥说，他收你线马？王勇说，他是公墓管理处的，就是做这个工作，不能额外再收钱。但是我硬给了他，这是我的一点心意。胡三桥告诉王勇，附近的一些农民，老是冒充公基管理处的工作人员，在坟地里找几报苹鹅人的线。你上当7，他不是期三桥，我才是胡三桥。王再心里明白，他应当相俗旺前的这个胡三桥是真的胡三桥，但是在他的意识深处，脚又觉得他不应接是朔三桥，哪个在基地里搭宇的人才是胡上桥，王勇基至觉得，只要自己能够见到他，他就还是朔三桥。但是王男见不到他，他也许正在基地里，但是基地太大，王勇找不到他。女儿在农民的摊于上买了做成要钱的梅于和杏千，农民给了地一张名片，女儿拿那张名片过来给王勇看，女儿说，笑无人7，他说他是方，我看这上面，明明是挂范，他非说姓万。这里就在这一醉间里，在王勇温丧灰暗的心头忽然地闪过了一点光亮，王勇又惊又喜，大惊大的人，范和万分不清的？喜，他知道了，公墓管理处的那个人一定是叫吴三桥，穿速彩服的才是真正的胡三桥！这个地方，吴和胡是不分的。(有删改)7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是(3分〉A.小说开头王勇找不到父亲的坟，除了墓地太大，还因为他是第一次来。小说借此暗示人与人之间变得淡漠的现实。B,胡三桥身份扑朔迷离，他自述是公墓管理员，但后来被公墓管理处的人否定，小说结尾仍未交代其真实身份，形成留白。C.小说多处前后照应，如“拿着装着红漆的瓶子”与“石碑上字描过了”照应，“范和万分不清”与“吴和胡不分”照应。D.小说叙述了胡三桥多年来自愿在白鹤山公墓拔草、修枝、描字的故事，塑造了一个细致热心、重情重义的退役军人形象。8.请谈谈你对文中划线句的理解，结合文本简要分析。(6分)9.小说的主体部分通过人物的对话来推进，这种叙述方式有哪些好处？请结合文本简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。齐尚书右仆射祖挺①势倾朝野，左丞相咸阳王斜律光②恶之，遥见，辄骂曰：“多事乞索小人，欲行何计”后廷在内省，言声高慢，光适过，闻之，又怒。挺觉之，私略光从奴问之。奴曰：“自公用事，相王每夜袍膝叹曰：‘盲人入，国必破矣。’”光虽贵极人臣，性节俭，不好声色，罕接宾客，杜绝债饷，不贪权势。每朝廷会议，常独自后言，言辄合理。或有表疏念人热笔口占之务从省实行兵仿其父金之法营念未定终不入赛或竟日不坐，身不脱介胄，常为士卒先。士卒有罪，唯大杖挝背，未尝妄杀，众皆争为之死。自结发从军，未尝败北，深为邻敌所惮。周勋州刺史韦孝宽秘为谣言日：“百升飞上天，明月照长安。”又日：“高山不推自崩，槲木不推自举。”令谍人传之高考三模语文试卷第5页（共8页）

2022年普通高等学校招生全国统一考试名校联盟·模拟信息卷（九）高语文试题参考答案及双向细目表1,D(“古代选任监察官依靠上司举荐”以偏概全，文章最后男人净，男人自私，男人言谈的内容，文意即据此展开一段说“上官荐举是古代选任监来官的一仲方式”，可见因而甚格清监是冰分明。②作者在确定文章内容的先古代选任监察官还有其他方式，不止上可举荐一种.)后颗序时，颜下过一普功夫，格男人给人的第一印象“驻2(“例证法”不对，文章中设有举创论证，)置于篇首，“蓝”的原因“嫩”紧随其后：“疏搬好吃”，放又3.C(A项，“现在可以照搬照抄“不对，文章第一段说“又重量之以“停”，这坐观点环环相扣，绝非杂乱无章，中间又视传承发展中国古代监察官选任和监管的历史经验和法巧用过被句，且语言极为虫耽所选事例均较鼻型，所以治精神“，可见监察宜法的制定只能传承发展其历史经验不会始人生预乏味之感，（每点3分，意思答对即可。如和法治精神，而不鲍佩搬照抄。B项，“至于能力素养则相有其他答案，只要言之成理，可的情给分)对次要一些”不对，文章第二段中没有将“政治素质和政10.B(“比年以来”句意已完整，“时岁“是一个词，指岁月，中治标准”和“能力素养”相比较的意思。D项，“如其已经道向不能断开，据此排除C.D两项。“民何“作“（告）谕”的休则可免于贵任追究”不对，文章最后一段说“对道用职宾语，不能断到下句开头，据此排除A,C两项。“绵花”是权，失职失责造成严重后果的，将终身追责或进行回一个词，即棉花，中间不能断开，据此排除A,D两项。故资”)选B.)①C逐一士门服务”不对，材料三第三段说“中信银行建11.A(“与今日数授的含义大致相同”不对.古代的教投是立并键全风验可控的上门服务流程”，可见上门服务的首学宣，是主管学务的官员和官学敏师。现在的教授是高提条件是“风腔可控”，不是无论什么情况都会提供上门等学校中数的最高学衔或职务名称之一，不是官员，)服务.)C(“不听里老之命者受罚”不对，原文是说“里老不劝督5:D(A项“使得“不对。根据材料一第一段相关信息，“互联者罚”，“不动督者”是“里老”的后置定语，原文意思是不网，大数据、人工智能等信息技术快速发展”只是“姐行业尽劝勉督促之职的里老受罚，不是说不听里老之命者保险业同点智能化转型快速推进”的一个条件，对后受罚.)者不起快定性作用，B项“老年人”不对，材料一第一段13.(1)凡遇荒年，先开粮仓，借粮食给百姓，之后启奏朝廷。说部分老年人面临着…”，选项扩大了范围。C项，“解将此写入法令，(“岁饥”“发”各1分，句子大意3分。岁决了”不对，材料一第二段说“一系列举措正在逐步解饥：荒年，发打开，开启)决…”，选项化未然为已然，)6目的供行合老年人高安的会胜取务易老年人(2)(你们)应以古人自我期许，不要靠负（我）拔播任用之意.(“自期”“负”各1分，句子大意3分。自期：自许享受基本金脸服务的“数字鸿为停决老年人在银行保自我期待。负：事负)险服务领域运用智能技术方面遇到的因难。(2)意义：充【参考译文】分尊重老年人诉求，推动老年人共享信息化发展成果，推二十六年夏天四月，下诏命户部告渝天下官员：凡遇荒边金融科技创新高质量发展，贯彻“以人民为中心”的发展思想，（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，只年，先开粮仑，倩粮食始百姓，之后店集朝足。将此写入出要言之成理，可酚情给分)金。冬天十一月，天下学官入期进见天于，太祖亲自询问民?.B(“啪伤元气不驱洗脚”曲解文意，文章第一段说“……问效事得火，泰州训÷门克新陈泰战实正直，妈兴府教授然而多少男人却速一盆水都吝而不用，怕伤元气”，这是王彼华肆须精致半富，太祖规推克新为左赞善(“货善大幽默的说法，不能从字面上理解，认为这些男人真的吝夫”的省称，为东宫属官)，位华为右骨善，对他们说：“我之音，连一盆水舍不得用，或者怕伤元气，因而不愿洗脚)所以以克前为左等善而以位华为右黄善，是重泥讲实语的8.①“有些男人，西装裤尽管挺直，他的耳后脖根，土壤肥博故，”二十七年夏天四月度成，大祖时工部大臣说：“刚附沃，常常宜于种麦！”作者运用对比、比喻、夸张的修辞手他暖，就忘记了机寒，这是人之常情。一旦突然道遇荒年法，讽刺了某些男性只重外表、不顾实际的特点，令人读此花然失措，不知如何应什。近年以来：多水来收然而预后忍孜不芸，②“多少男人洗脸都是专洗本部，边强一概时之计，不可不子：你们王机良晚逾民间，尽要还有空地，不理，洗脸完毕，手背可以不湿，”这里除医用夸张的修辞都命百进种植桑木，教物他机种植方法。又多种格花，晚价手法外，还出人意料地将脸规比作“本部”，将耳后脖根比献税。年木评细计数上投制延。”二十八年夏天入月己丑，作“边疆”，据露部分男性不讲卫生、做事马虎的峡点，穷合谕年臣禁止施行数(Qg,在犯人脸上字并涂墨之州)形尽相，谐趣横生。（每点3分，意思答对即可。如有其制（在犯人骨部州字之利）府(，制除化人膝盖骨或断足他答案，只要言之成理，可的情给分)之刚)，制，制掉犯人鼻于之利)之刑，秋天七月，有道士9,①本文共五个自然段，几乎每段开头都是提细里领的中呈献方书，大祖说：”放将开创太业世，使天下百姓人人尽享天年，哪能仅让自己一人得李长希呢”下令拒绝不受心句，分别列举了男人"五方面的特点：男人脏，男人粮，二十九年春天三月王中，话个“孔店配车，墨去扬焕（西汉语文试题（九）HNZB参考答案第1页共3页

8.①“他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个呵呵地无关。”二十三年春天正月，削除潮州生员陈质军籍。陈语文试题（九）参考答案第1页共3页质之父戍守大宁，已经去世：主管官员将陈质补入行伍。陈示例三：朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜质上书请求完成学业，太祖说：“国家得到一名七兵容易，得示例四：年年陌上生秋草日日楼中到夕阳到一个人才很难，我难道缺少一名执戟的战士吗！”同意了(每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答他的请求，将他从军籍中除名。二十五年秋天七月，岢(kě)案，只要言之成理，可酌情给分)岚州学正（学官）吴从权、山阴教谕（学官）张恒给由（凡官员18.B(①“春风化雨”，比喻良好的教育。“和风细雨”，形容候升或候选时，其原属上司衙门应将其履历及曾否受处分方式和缓，不粗暴。这里与“润物无声”相搭配，应选“春等情形具结行文咨送吏部，明代称为给由)至京城，太祖询风化雨”。②“循循善诱”，善于有步骤地引导别人学问民间疾苦，（二人）都回答说：“不知道，这并非我们的职“娓娓道来”，形容谈论不倦或说话动听。这里与谈论或务。”太祖说：“宋儒胡瑗(yuàn)担任苏州、湖州教授，他教导说话无关，应选“循循善诱”。③“推波助澜”，比喻促使学生诵读古书，同时也注重当世要务。圣贤之道，就是用来或助长事物的发展，使扩大影响；多指不好的事物。“锦救济世人的。民情都不了解，那么教的内容到底是什么呢？上添花”，比喻使美好的事物更加美好。根据语境，这里将他们都放逐到遥远的边境。”命令刑部张榜晓谕天下学应用贬义词“推波助澜”。④“不胫而走”，形容传布迅校。九月，下诏寻求通晓天运气数、能够推究既往预知未来速。“不翼而飞”，比喻东西突然不见了，或形容消息、言的人，封拜侯爵。山东监生周敬上疏进谏，内容大致是说：论等传布迅速。这里修饰“消极现象”，选用“不胫而走“国运的长短，在于（君主）德行的厚薄，并非由天运气数所更为恰当。)决定。陛下只应修养德行，那么国运自会传递万世。陛下19.D(原句有三处语病：第一处，搭配不当，出现“范围”一词连年征战讨伐，臣民都认为是耻于未得到国宝（传国玉玺，时，介词“在”应与“内”相搭配。第二处，语序不当，多项元朝统治者溃退时，将传国玉玺带到了蒙古，所以太祖有北定语并列时，数量短语“一股”应放在动词性短语“女服征之议。)我听说国宝出自楚王，秦始皇称之为御玺(x)男衣”之前。第三处，成分残缺，“以此为荣”没有主语，《周易》中说：‘圣人的大宝叫王位，用什么来守住王位叫仁应补充主语。)德。’由此可知，仁德才是君主之宝，玉玺并非宝物。而今劳20.①画横线句子运用了比喻的修辞手法，“坏的风气所至”役繁多，户口虽然众多，百姓却大多劳苦不堪。征收的赋税为本体，“污泥浊水”为喻体，“如”为喻词。②运用比喻过重，官仓虽然充实，贫困的百姓却有很多。教化普遍施的修辞手法，可以化抽象为具体，将坏风气的恶劣影响行，但是百姓并不高兴。法律十分严厉，然而百姓并不顺描绘得极其生动形象，给读者更深的印象。（第一点2服。汲黯对汉武帝说：‘陛下内心欲望很多，表面上却做出分，第二点3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言施行仁义的样子，怎么可能效法唐尧、虞舜、夏商周那样的之成理，可酌情给分)治绩呢？’如今国家则希望富有，士兵则希望强大，城池则希21.A(B、D两项分别以“人类基因库”“难以预料的变化”开望高深，宫殿则希望壮丽，土地则希望宽广，人民则希望众头，都转换了话题，与括号前的句子衔接不够紧密。C项多，于是扩充军队，广积税粮，征战讨伐从无间断，土木兴造虽以“使得”开头，能够紧承上句，但从句意看，前一句是不曾停歇，像这样下去怎么可能天下太呢。洪武十二年基因编辑技术的弊端，“使得”一词使前后句之间存在因陛下亲自录选天下官吏，十三年大杀京城百姓，不分好坏果关系，所以“使得”后面的宾语应该是人类基因库，而难道没有善人君子偶然因他人的连累而被查处？当今连年非“变化”；从逻辑看，“难以预料的变化”较为宽泛，应不水旱，未曾丰收，未必不是因为杀戮无辜之人，损伤天地祥仅仅是发生在人类基因库中，故排除C,答案选A。)瑞之气所致。”奏章上达，太祖采纳了他的大部分意见，征讨22.【示例】①也增强了人类改造自身的能力②而有可能成蒙古的议论逐渐息。为人类的支配者（或“而有可能支配人类”）③总是技术15.B(“拟物”不对。天地本不能言，这里却说“天地何言”，发展在前（每句2分。意思答对即可。字数不合要求，酌好像它能说话却不说似的。这是拟人的修辞手法，是把情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)事物人格化，赋予人以外的他物以人的特征，使之具有23.【写作指导】材料较为好懂，寓意不过是教人求学、做事人的思想、感情和行为。拟物则是把人拟作物或把甲物必须专一、专注，不能心有旁骛。但考生可能对第一句拟作乙物。宋王禹偁名作《村行》“万壑有声含晚籁，数话产生误解，以致偏题、跑题，因而在此稍作解释，语境峰无语立斜阳”中的“数峰无语”，是拟人的显例，与这里中的“多知让人庸”并非反对知识广博，而是告诫人的“天地何言”相类似。)们：不能仅以知识广博为目标，而要由博返约，力争在某16.①诗人起初感到孤独。他整天待在舟上，虽有美酒，却一领域有精深造诣；如果兴趣过于广泛，对无论什么知无良友，只能独自吟咏，因而倍感寂寞。②之后变为伤识都只是涉猎一下，浅尝辄止，最终必然一事无成感。诗人眼见山川如故，春色已晚，不禁因长久漂泊、时这就像吴清源先生所说的“搏二兔，不得一兔”一样。确光流逝而感伤。③最后转为欢畅。诗人漫步郊外，欣赏定立意之后，应围绕立意思考：为何应专一、专注？如何美景，远离尘嚣，心情终于变得欢快起来。（每点2分做到专一、专注？是否所有的专一、专注都值得肯定？意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情等等。从而提炼出几个有价值的分论点，共同印证中心给分)观点。分论点应在深刻、独到、高远上下功夫，尽可能体17.(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣现出较高的思辨能力，这是作文成败的关键。其次，在(2)哀吾生之须臾羡长江之无穷表达上要做到有理有据、层次清晰、语言准确严谨。议(3)示例一：夕阳无限好只是近黄昏论文主要是“以理服人”，也可以适当地“以情动人”。示例二：夕阳西下断肠人在天涯语文试题（九）参考答案第2页共3页双向细目表

相当材料一：民族种零女质是四民有质的货红底年分是非会文明进步的基出。公民其各科学有质是指代与仁爱学精神，树立科学思想，掌握基本科学方法，了解必要科技知识，并具有应用其分析判断事物和解四地实际问题的能力。提升科学素质，对于公民树立科学的世界观和方法论，对于增强国家自主创新共同能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国，具有十分重要的意义。（摘编自《全民科学素质行动规划纲要(2021一2035年)》)民材料二：2公10.581413.75圆2020年具101211.55☐2018年备科8.4786.20866.453.2764.93421.60(%)0201520182020年(%)200520100城镇居民农村居民图1中国公民科学素质发展状况图2城乡公民科学素质发展状况(摘编自何薇等《2020年中国公民科学素质抽样调查报告》，《科普研究》2021年第2期)材料三：屏幕上旋转的陀螺唤起人们对八年前太空授课的记忆，而王亚的一句“欢迎来到天宫课堂”又把人们带回现实，眼前是更为宽激明亮的“新教室”一天和核心舱。12月9日下午，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚、叶光富在这里成功进行中国空间站的首次太空授课。地面主课堂设于中国科技馆，并在广西南宁、四川汶川、香港、澳门四地设置了地面分课堂。太空细胞、太空转身、浮力消失等奇妙的实验，让孩子们的眼中充满了光。三位航天员还与地面课堂师生进行了实时互动交流，回答了孩子们诸如是否有外星人，航天员睡觉是否做梦等问题。由于使用了天链卫星传播信号，此次授课直播画面更加清晰流畅。太空授课几乎是航天大国的必开课，可以让公众了解航天对国家工业、科技和经济的巨大推动作用，更能在一代人心中播)追逐航天梦想的种子。“神七翟志刚出舱让我爱上航天，神十太空授课使我坚定逐梦航天。”八年前太空授课时，王楠还是一名高二学生，如今她已经进入航天科工二院二部工作。“水球实验经典再现，细胞学实验首次亮相，这次太空授课不仅展示了基础物理现象，还增添了生物学内容。”王楠骄傲地说。随着本次太空授课的成功开讲，中国首个太空科普教育品牌“天宫课堂”正式推出，这标志着我国太空授课即将常态化。结合载人飞行任务，“天宫课堂”将以系列化的形式推出，贯穿中国空间站建造和在轨运营的整个过程。(摘编自唐芳《无尽好奇点燃科学梦一中国空间站首次太空授课侧记》，《科技日报》2021年12月9日)材料四：科学教育一个都不能少，尤其是面向广大乡村青少年。线上教育的发展为乡村青少年科学教育创造了便捷的条件，近年来，“见证‘天问一号’火星探测之旅”“与中俄科学家一起‘种太2022届高三语文第五次校际联考试题-3-（共10页）

丰台区2022~2023学年度第一学期期末练高一地理2023.011.答题前，考生务必先将答题卡上的学校、班级、姓名、教育D号用黑色字迹签字笔填写清楚，并认真核对条形码上的教育D号、姓名，在答题卡的“条形码粘贴区”贴好条形码。考2.本次练所有答题均在答题卡上完成。选择题必须使用2B铅笔以正确填涂方生式将各小题对应选项涂黑，如需改动，用橡皮擦除干净后再选涂其它选项。非须选择题必须使用标准黑色字迹签字笔书写，要求字体工整、字迹清楚。知3.请严格按照答题卡上题号在相应答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效，在练卷、草稿纸上答题无效。4.本练卷满分共100分，作答时长90分钟。第一部分选择题（共50分）下列各小题均有四个选项，其中只有一项是符合题意要求的。请将所选答案前的字母，按规定要求填涂在答题卡第1一25题的相应位置上（每小题2分，选对一项得2分，多选则该小题不得分)。2022年11月8日，天宇上演了一次月全食（太阳、地球、月球几乎处于同一条直线上，月球被地球影子遮蔽)。与此同时，月球在移动过程中遮住天王星，出现“月全食巧遇月掩天王星”的天文现象。据此完成1、2题。1.能示意该天文现象天体位置关系的是图例：学太阳●地球○天王星。月球①②③④A.①B.②C.③D.④2.包含太阳、月球和地球在内的最高一级天体系统是A.地月系B.太阳系C.银河系D.可观测宇宙清末光绪年间出版的蒙学教材《澄衷蒙学堂字课图说》中写到：“日面有黑影，大小方圆凹凸斜角不等，亦无定在，篆文象之。”据此完成34题。高一地理第1页（共10页）

4.意蕴：①解放军战士是人民的靠山，解放军战士代表人民推翻以蒋介石为首的国民党反动政权；②人民是前线解放军战士的靠山，是夺取战争胜利的强大后盾。效果：①从读者的角度来说，以“靠山”为题，产生悬念，激发读者对标题内涵的思考；②从主题的角度来说，解放军战士和人民互为靠山，以“靠山”为题，意味深长。（意蕴每点2分，效果答出一点即可得2分，意思答对即可）【解析】“意蕴”是指内涵，即标题“靠山”的内涵。首先要明白“靠山”是谁。人民要过上幸福的生活，必须推翻以蒋介石为首的国民党反动政权，这就需要人民解放军战士，所以人民解放军是人民的“靠山”。人民解放军要想击溃国民党反动政府，必须依靠广大农民，所以，人民是前线解放军战士的“靠山”。实际上解放军战士和人民互为靠山。“效果”是指标题“靠山”的作用，这就回到了标题的作用上来了。可以从读者、主题、线索等角度分析标题的作用。5.(1)小国因此能够有所依靠，百姓因此能够有所生息。周王朝流传下来的教化，岂不是很伟大！(2)他们（战国策士）都是才能出众之士，揣摩当时君主所能实行的，贡献自己出奇的策略、过人的智慧，以求转危为安，救亡为存。【解析】(1)“有所依”译为“有所依靠”，“有所息”译为“有所生息”，“流化”译为“流传下来的教化”，大意对给1分。(2)“皆高才秀士”译出省略和判断句，“度”译为“揣摩”，“运亡为存”译为“救亡为存”，大意对给1分6.①本文第四、五段写秦的灭亡，旨在说明道德仁义是治国之本，权谋之术只能临时救急，不能作为治国长久之策，提示人们辩证地看待谋臣策士。②《过秦论》最后一段写秦的灭亡，旨在揭示统治者不施行仁义，攻和守的形势就不同了。【解析】由本文第四段“仗于谋诈之弊，无道德之教，仁义之化，以缀天下之心”可知，秦国依仗的是狡诈的谋略，没有仁义道德的教化，来凝聚天下的人心。再由“周施王道，使天下有所耻，故化可致也。苟以诈伪偷活取容，自上为之，何以率下？秦之败也，不亦宜乎”可知，周王朝用道德教化百姓，使百姓归顺，而秦朝不这么做，因此破灭。由此说明道德仁义是治国之本。由本文第五段“故其谋扶急持倾，为一切之权，虽不可以临国教，化兵革”可知，作者认为，谋士的谋略是为了扶助急难、维持即将灭亡的国家，所做的都是权宜之事，不能用于治国教化，化解战争。由此说明权谋之术只能临时救急，不能作为治国长久之策，提示人们辩证地看待谋臣策士。而《过秦论》最后一段中，“然后以六合为家，崤函为宫”一句概括了秦朝的作风一把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫。再由最后一句“何也？仁义不施而攻守之势异也”揭示灭亡的原因：因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化。由此揭示统治者不施行仁义，攻和守的形势就不同了。【参考译文】周王室自从文王、武王开始兴起，崇尚道德，重视礼仪，因此仁义之道通行于天下，最终使刑罚放置不用四十多年。远方各族仰慕（周朝的）道义，没有不臣服的。到了春秋时期，已经有四五百年了，可是他们遗留下来的事业和功绩，仍在流传，不曾泯灭。春秋五霸兴起，他们也还能尊崇、待奉周王室。五霸之后，当时的君主即使有失德的，臣子们也能辅佐君主，以求能在中原地区立足，（此时他们）仍然能用道义互相支持，用典雅的诗歌和圣人的言语相感召，相约会盟以求协调一致。天子的命令，还会被执行。会盟的国家，仍有羞耻感。小国因此能够有所依靠，百姓因此能够有所生息。周王朝流传下来的教化，岂不是很伟大！到了春秋之后，能辅佐国政的众多贤人都死去了，礼义也就衰落了。孔子虽然论《诗》《书》，定《礼》《乐》，(他的)王道思想清楚分明，（但）因为他只是一介民，没有势力，能教育的只有七十二个贤人而已，（他们）都是天下的俊才，当时的君主没有人尊崇他们，王道就因此不能被实施。孔子逝世以后，道德大坏，上下的等级次序荡然无存。到了秦孝公时期，抛弃了礼让而推崇战争，放弃了仁义而崇尚诡计，只是为了让国家变得强盛而已。那些篡位窃国的人，成为诸侯王；那些善于使用狡诈欺骗手段的国家，兴起成为强国。因此各国互相仿效，后来的国君效法他们，便开始互相吞并，战争连年不断，流血洒满原野。父子不能相亲，兄弟不能相安，夫妇离散，没有人能保命，道德在这时就已经荡然无存了。到了春秋晚期情况更加严重，（经过兼并）只留下七个万乘之国，五个千乘之国，力量相当者争权夺利，都成了参战的国家。（各国都）贪得无厌，没有廉耻，竞相进取，不知满足；各国以武力相争，取胜的为尊；战争没有休止的时候，奸诈欺骗的行为大行其道。在这个时候，即使有道德，也不会被使用，因此孟子、荀卿等儒术之士，被世人抛弃，而游说权谋的那些人，被世俗尊崇。于是苏秦、张仪之流，创立了纵横短长的学说，左右着国家的局势。连横成功，秦国就能称帝；实行合纵，那么楚国就能称王。然而在这个时候，秦国最强，诸侯国正弱，苏秦用合纵的方式联合他们，当时六国联合成为一体，来抵抗秦国。（六国联盟使）秦国惧怕，因而不敢向函谷关以东·5·

心B[合题立瓶们本面考声归轴南容要点，版括中心意号鱼说，现在我的分北在金发之中果？，皮感来为我元光在莎的能力。[试题解析]B.“提出一些治理国家的方针计策”错误。原文是“愿请闻国家之计”，希望您允许我听听王，引长江和淮河的水来款藏，那么，你说得到干鱼市场上国家治理的方针大计。去找我了。'今天我因为穷国的缘故来借些粮食，你却说等13.[命题立意]本题考查理解并翻译文中句子的能力。封地的粮食来了再借给我，这样即使粮食来了，您也要到出卖劳力的市场上去找我了。”文候于是发放百推食，送汇试题解析]1)”羞金者”，百灶：“得无”，难道：“肝胆涂14.B[命题立意]本题考在学生分析理解诗歌内容的到庄周家里。地”，惨死。(2)“固”，本来；“谕”，说明；“知之”，弄懂它能力。[参考答案](1)像我这样的百姓，难道能够不惨死在中[试题解析门B“运用对比手法”错。并无对比。领原的土地之上吗？联说“名流”中之官场，既有手柄大权、铜气熏天之(2)说话的人本来就是用人们已经知道的东西，来说明“牢盆狎客”，亦多团扇座尾、高谈阔论而百无一能人们所不知道的东西，从而使人们真正弄懂它。之贵介子弟，这两句并未形成对比。参考译文：15,[命题立意]本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。赵国派人对魏王说：“替我们杀掉范痤，我们就献上方[试题解析]本诗尾联“田横五百人安在，难道归来尽列圆七十里的土地给你们。”魏王说：“好的。”于是派遣差吏侯”，意思是，田横壮士今在何处？难道都已封官拜爵前去捉拿范痤，差吏将他包围起来但还没有杀害他。范痤归顺大汉朝廷？运用田横的典故，表达了义士难觅的自己爬上屋顶，骑在屋脊上，对差吏们说：“与其用死的范悲哀。汉高祖刘邦统一天下，田横不肯称臣于汉，率五瘗和赵国交易，还不如用活的范痤和赵国做交易。假如我百门客逃往海岛，刘邦派人招抚，田横被迫乘船赴洛，范痤已死·而赵国不把土地给君王，那么君王将怎么办呢？在途中距洛阳三十里地的偃师首阳山自杀。海岛五百所以不如和赵国完成割地的手续，这样之后再来杀我。”魏部属闻田横死，亦全部自杀。“安在”一词有遗憾，有悲王说：“好的。”范痤于是上书给信陵君说：“我范痤原是魏哀。现在还到哪里去寻找像田横和他的部下这样的义国免了相位的人。现在赵国用土地贿赂魏王来杀害我，魏士呢？同时尾联也表达了对文人士大夫的讽劝，对清王听信了，假如今后强大的秦国也仿效赵国的办法想要杀朝廷的愤怒不满之情。作者锋芒所向是玩弄士人于股掉您，那么您将怎么办呢？”于是信陵君就对魏王说，让魏掌之间的最高统治层，借田横的故事告诫世人不要轻王放出范痤。晋献公的时候，都城东郊的百姓中有个叫祖信清政府的怀柔政策，借这一历史故事，揭露了清政府朝的人，给晋献公上书说：“我是东郊的民百姓祖朝，希对士人采取的思想压制和笼络政策的欺骗性。他们才望您允许我听听国家治理的方针大计。”晋献公派人出来是造就这些“黑幕”的总后台。告诉祖朝说：“朝廷的官员已经考虑这些事了，老百姓为什《己交杂诗》“我劝天公重抖撒，不拘一格降人才”，么还要参与呢？”祖朝回答说：“假如官员一旦在朝中做出意思是，我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规错误的决策，像我这样的百姓，难道能够不惨死在中原的格以降下更多的人才。作者认为这样的力量来源于人土地之上吗？这种灾祸也会涉及我的身上。我对此有很才，而朝廷所应该做的就是破格荐用人才，只有这样，中国才有希望，表现了诗人渴望砸烂黑暗统治，出现一深的忧虑。我怎能不关心国家的决策呢？”有人对梁王说：个崭新世界的愿望。寄希望于清朝廷，改变成规，大胆“惠子说话的时候喜欢打比方，大王让他说话不打比方，他就不能说话了。”梁王说：“好。”第二天梁王见到惠子，对惠革新，选拔任用人才。[参考答案]①本诗表达了对文人士大夫的讽劝，对义子说：“我希望先生你说话的时候直接说，不要用比喻。”惠士难觅的悲哀，也表达了对清朝廷的愤怒不满之情。子说：“现在如果有一个人在这里，但他不知道弹是什么东②《已亥杂诗》寄希望于清朝廷，改变成规，大胆革新，西，他说：‘弹的形状像什么？’如果回答说：‘弹的形状就像选拔任用人才。23弹。’那么他能明白吗？”梁王说：“不明白。”惠子接着说：7X10小“在这时就应该改变说法回答他：‘弹的形状像把弓，用竹题为《咏史》，实则伤时，感慨当时江南名士慑服于清[诗歌赏析]子做它的弦。’那么他会明白吗？”梁王说：“会明白。”惠子王朝的残酷统治、庸俗苟安之状。他们或依附权门，窃踞说：“说话的人本来就是用人们已经知道的东西，来说明人要职，或明哲保身，埋头著书。结句才接触史事，以田横抗我不打比方，这就行不通了。”梁王说：“你讲得好。”庄周家汉的故事，揭穿清王朝以名利诱骗知识分子的用心。借古夸案无效们所不知道的东西，从而使人们真正弄懂它。现在您却叫里贫困，就去魏国请求借粮食，文侯说：“等我收到我封地讽今，含意深速，深刻而又辛辣地把对“名流”的揭露提高的粮食来借给你。”庄周说：“我今天来的时候，见路上牛蹄到对清王朝统治的批判上，鞭挞了当时整个现实社会的腐槽中有鲋鱼，它叹息着对我说：‘我还能活吗？'我说：‘等我朽没落。首联写在繁华的东南地区，那些依附权贵，洁名钓誉为你向南见楚王，请求楚王引长江和淮河的水来救你。’鲋语文答案一3

心B[合题立瓶们本面考声归轴南容要点，版括中心意号鱼说，现在我的分北在金发之中果？，皮感来为我元光在莎的能力。[试题解析]B.“提出一些治理国家的方针计策”错误。原文是“愿请闻国家之计”，希望您允许我听听王，引长江和淮河的水来款藏，那么，你说得到干鱼市场上国家治理的方针大计。去找我了。'今天我因为穷国的缘故来借些粮食，你却说等13.[命题立意]本题考查理解并翻译文中句子的能力。封地的粮食来了再借给我，这样即使粮食来了，您也要到出卖劳力的市场上去找我了。”文候于是发放百推食，送汇试题解析]1)”羞金者”，百灶：“得无”，难道：“肝胆涂14.B[命题立意]本题考在学生分析理解诗歌内容的到庄周家里。地”，惨死。(2)“固”，本来；“谕”，说明；“知之”，弄懂它能力。[参考答案](1)像我这样的百姓，难道能够不惨死在中[试题解析门B“运用对比手法”错。并无对比。领原的土地之上吗？联说“名流”中之官场，既有手柄大权、铜气熏天之(2)说话的人本来就是用人们已经知道的东西，来说明“牢盆狎客”，亦多团扇座尾、高谈阔论而百无一能人们所不知道的东西，从而使人们真正弄懂它。之贵介子弟，这两句并未形成对比。参考译文：15,[命题立意]本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。赵国派人对魏王说：“替我们杀掉范痤，我们就献上方[试题解析]本诗尾联“田横五百人安在，难道归来尽列圆七十里的土地给你们。”魏王说：“好的。”于是派遣差吏侯”，意思是，田横壮士今在何处？难道都已封官拜爵前去捉拿范痤，差吏将他包围起来但还没有杀害他。范痤归顺大汉朝廷？运用田横的典故，表达了义士难觅的自己爬上屋顶，骑在屋脊上，对差吏们说：“与其用死的范悲哀。汉高祖刘邦统一天下，田横不肯称臣于汉，率五瘗和赵国交易，还不如用活的范痤和赵国做交易。假如我百门客逃往海岛，刘邦派人招抚，田横被迫乘船赴洛，范痤已死·而赵国不把土地给君王，那么君王将怎么办呢？在途中距洛阳三十里地的偃师首阳山自杀。海岛五百所以不如和赵国完成割地的手续，这样之后再来杀我。”魏部属闻田横死，亦全部自杀。“安在”一词有遗憾，有悲王说：“好的。”范痤于是上书给信陵君说：“我范痤原是魏哀。现在还到哪里去寻找像田横和他的部下这样的义国免了相位的人。现在赵国用土地贿赂魏王来杀害我，魏士呢？同时尾联也表达了对文人士大夫的讽劝，对清王听信了，假如今后强大的秦国也仿效赵国的办法想要杀朝廷的愤怒不满之情。作者锋芒所向是玩弄士人于股掉您，那么您将怎么办呢？”于是信陵君就对魏王说，让魏掌之间的最高统治层，借田横的故事告诫世人不要轻王放出范痤。晋献公的时候，都城东郊的百姓中有个叫祖信清政府的怀柔政策，借这一历史故事，揭露了清政府朝的人，给晋献公上书说：“我是东郊的民百姓祖朝，希对士人采取的思想压制和笼络政策的欺骗性。他们才望您允许我听听国家治理的方针大计。”晋献公派人出来是造就这些“黑幕”的总后台。告诉祖朝说：“朝廷的官员已经考虑这些事了，老百姓为什《己交杂诗》“我劝天公重抖撒，不拘一格降人才”，么还要参与呢？”祖朝回答说：“假如官员一旦在朝中做出意思是，我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规错误的决策，像我这样的百姓，难道能够不惨死在中原的格以降下更多的人才。作者认为这样的力量来源于人土地之上吗？这种灾祸也会涉及我的身上。我对此有很才，而朝廷所应该做的就是破格荐用人才，只有这样，中国才有希望，表现了诗人渴望砸烂黑暗统治，出现一深的忧虑。我怎能不关心国家的决策呢？”有人对梁王说：个崭新世界的愿望。寄希望于清朝廷，改变成规，大胆“惠子说话的时候喜欢打比方，大王让他说话不打比方，他就不能说话了。”梁王说：“好。”第二天梁王见到惠子，对惠革新，选拔任用人才。[参考答案]①本诗表达了对文人士大夫的讽劝，对义子说：“我希望先生你说话的时候直接说，不要用比喻。”惠士难觅的悲哀，也表达了对清朝廷的愤怒不满之情。子说：“现在如果有一个人在这里，但他不知道弹是什么东②《已亥杂诗》寄希望于清朝廷，改变成规，大胆革新，西，他说：‘弹的形状像什么？’如果回答说：‘弹的形状就像选拔任用人才。23弹。’那么他能明白吗？”梁王说：“不明白。”惠子接着说：7X10小“在这时就应该改变说法回答他：‘弹的形状像把弓，用竹题为《咏史》，实则伤时，感慨当时江南名士慑服于清[诗歌赏析]子做它的弦。’那么他会明白吗？”梁王说：“会明白。”惠子王朝的残酷统治、庸俗苟安之状。他们或依附权门，窃踞说：“说话的人本来就是用人们已经知道的东西，来说明人要职，或明哲保身，埋头著书。结句才接触史事，以田横抗我不打比方，这就行不通了。”梁王说：“你讲得好。”庄周家汉的故事，揭穿清王朝以名利诱骗知识分子的用心。借古夸案无效们所不知道的东西，从而使人们真正弄懂它。现在您却叫里贫困，就去魏国请求借粮食，文侯说：“等我收到我封地讽今，含意深速，深刻而又辛辣地把对“名流”的揭露提高的粮食来借给你。”庄周说：“我今天来的时候，见路上牛蹄到对清王朝统治的批判上，鞭挞了当时整个现实社会的腐槽中有鲋鱼，它叹息着对我说：‘我还能活吗？'我说：‘等我朽没落。首联写在繁华的东南地区，那些依附权贵，洁名钓誉为你向南见楚王，请求楚王引长江和淮河的水来救你。’鲋语文答案一3

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01:2814G100218园林中，“月”是永恒的主题，常见的月洞门月牙桥、圆月窗等以具象造型点景，文人构国更讲究借天光云影，抒写诗情画意。如苏州拙政园西园“与谁同坐轩”取自苏找《点绛唇·闲倚胡床》中“与谁同坐，明月清风我”一句，援引东晋名士庚亮在武昌与下属秋夜赏月吟诗咏唱的典故，表达了主人期待与友人分享这无边风月的心情：苏州网师园的“月到风来亭”位于术池西北，坐于其中可享受东南拂水而来的清风，静观水面升起的明月；扬州寄啸山庄的片石山房以“镜花水月”立意，湖石假山圆洞授映在水中的光斑，象征着可望而不可即的水中之月，廊墙上镶嵌的方镜中映材出与山石缠绕的幽花，揭示了蓝藏智慧的人生知觉。“部·1四只：水的号》册：·北京晚清名臣那榈的私宅怡国中有一处院落，由东西厢房“吟秋馆”和“筛月轩”构成，馆前种植一对石榴树，轩前有约四十方米的紫藤架，颇有“天棚鱼缸石榴树”的京城合院特色。北京秋夜气压高云量少，月色格外明亮，通过廊架形成的深浅变化丰富的光影效果，正合轩题额“紫藤筛月”之意趣。扬州个国以四季假山闻名，其中秋山是一处充满生活气息的诗意空间。山体以黄石堆叠上下三层，主峰高达九米余测西顷有“拂云亭是秋日登高赏月舒嘴的理想地点。秋山遍植红枫和鸡爪减，将金黄色的山体映衬得更加绚烂多彩，正合郭熙画论“秋山明净而如妆”之意。最妙之处在秋山内部的山洞，洲顶部开有天窗，窗下正对一方石桌并坐于桌边可于洞中窥月，洞内亦洒满月光如银尘覆地，天窗旁植有儿株桂花，偶有花瓣自天窗飘落山房中，顿时馥郁满屋。!:。.区容父言景，世风日上而人心恒古。古人充满审美意通、‘与天地相通的园居生活仍令现代人心生向往。从古代国林艺术研究出发，可以帮助我们理解和实现理想中的“诗意的栖居”。画育}气得堂天我（摘编自谢明洋《暗香盈袖月满西楼一浅谈秋日园居的营造意趣）》1.2下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)心是A园林是种基于农耕生产生话方式的文化艺术，造园风气的兴起为形成融合多样内,当来容的园居生活提供了可能。染头学的峰，杂试特下B。古代住所中的宅与园的主要功能有所不同，前者尊儒，更强调等级与秩序，后者尚达将道，更关照景物和生活。阿产是个的可心C,·菊花虽然和牡丹，芍药在园林中的地位极为相似，但是在维护方面却大不相同，菊花需要特别精心地栽培。D怡园中月色借助紫藤架形成了丰富的光影变化，才有了“紫藤筛月”之意趣，可见王紫藤也是园居重要主题。·8由女少0下2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分),,A古时秋日园居的活动很丰富，大多数的活动都有与生活紧密相关的鲜明的主题，通悴这与我国农耕生产生活方式有着紧密的联系。B。清代京城的富贵家庭常常举行“斗菊W活动，市民也参加有组织的菊花博览会，说所明当时赏菊已经成一种时尚，深受人们喜爱。语文第2页共8页C.“月”是园林中的永恒主题，既有具象造型点景，又有借助自然景观抒写诗情画意的功能，因此离开了月，园林便失去了魅力。←ihttps://ygs11...88

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质点在y轴上对应的坐标值y=8一4t=4m(2分)故在t=1s时，质点所在的位置为(0.75m,4m)。(2分)(3)由题意可知，质点在y轴方向上做匀速直线运动，速度大小y,=4/s(1分)在t=2s

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化学 2024-03-20 18:08:11

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10月联考 2024-03-23 15:38:10

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影响：推动近代体育教育的发展；促进西方体育思想在中国的传播；鼓舞了人们的爱国精神；促进了中国近代体育与世界体育的接轨与发展；推动中国奥运起步。(4分)(2)特点：立足于自力更生；与军事训练相结合：与生

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7.【答案】A【解析】根据材料可知，孟德斯鸠主张政治理性和宗教信仰各司其职，协同合力促成人民的启蒙，体现理性与信仰协同互补的关系，故A项正确，排除B项。孟德斯鸠既强调理性又强调宗教信仰的价值，是为了促进人民的启蒙和社会进步，并不是其思想的局限性和保守性，排除C项；材料内容未涉及教育，排除D项。8.【答案】C【解析】题干中的信息“混合政制是关键。…国王必须拥有…民院决定…贵族院享有…”体现了分权学说，故C项正确。A项中“民主共和”的表述与题干中的信息“国王必须拥有…”不符，排除；题干中未提及“社会契约论”及“天赋人权”，排除B、D两项。9.【答案】D【解析】大革命前的法国处于封建社会阶段，题干中的信息“农民背负着教士和贵族”体现了该时期农民阶级遭受多重剥削和压迫，该现象不利于社会秩序的稳定，故D项正确。图片中未提及“通过暴力使生产者与生产资料相分离”及“天主教会的精神独裁”，排除A、B两项；法国工业革命开始于19世纪初，晚于题干中“法国大革命”爆发的时间“1789年”，排除C项。10.【答案】B【解析】根据材料和所学知识可知，俄国的农奴制改革使俄国走上了资本主义发展道路，但保留了大量的封建残余，且没有直接触及沙皇专制制度，这说明俄国农奴制改革在一定程度上维护了封建主的利益，又有利于资本主义的发展，具有保守和进步的两面性，故B项正确。根据材料“农奴在法律上成为自由人”可知，俄国的农奴制改革一定程度上弱化了农民对封建主的依附，排除A项；根据材料“农奴必须支付赎金才能获得土地和自由，赎金价格高昂”“地主保留对农民土地的所有权，农民只有使用权”可知，改革并未使得农民的经济状况得到根本改善，反而加剧了农民的贫困化和社会矛盾的激化，排除C项；D项说法与史实不符，排除。11.【答案】C【解析】19世纪的英国正值两次工业革命时期，由题干中相关数据的变化可知，工业革命带来的工业化，推动了城市化的兴起和发展，故C项正确。题干中未提及不同时期，英国人口数量、社会阶级结构以及城乡发展差距的比较，排除A、B、D三项。12.【答案D【解析】根据材料可知，美国国会为解决铁路运输中的私人垄断和乱收费等问题设立了州际商务委员会，这规范了铁路运营环境，有利于工业发展，适应资本主义经济发展的需要，故D项正确。A项“保障了”说法绝对，排除；政府没有介入具体的经济活动中，州际商务委员会是监督和裁决，不能认为政府部门监督和裁决经济纠纷就是政府干预经济，排除B项；州际商务委员会的设立与地方州政府行政权无关，排除C项。13.【答案C【解析】由题干中“葡萄牙垄断奴隶贸易”“荷兰最终击溃葡萄牙，成为17世纪最大的贩奴国”“18世纪，英国成为最大的黑奴贩卖国”等信息可知，欧洲殖民掠夺竞争的激烈性，故C项正确。材料内容反映的是欧洲殖民者实力的此消彼长，没有具体残酷性内容的体现，排除A项；B项中的“新航路的开辟”发生于15世纪末16世纪初，晚于题干中葡萄牙开始垄断奴隶贸易的时间“15世纪中期”，排除；D项与材料主旨不符，排除。14.【答案】B【解析】根据材料并结合所学知识可知，苏伊士运河连接了红海和地中海，对于全球贸易和航运具有重要意【高一历史参考答案第2页（共4页）】24547A-A

20.越南黎朝前期因“时监生专治《诗》《书》者多，治《礼记》《周易》《春秋》者少”，光顺八年(1467年)，黎朝“置五经博士，专治一经，以授诸生”，颁五经印本于国子监。到黎朝后期，仿照中国明清文体，国子监教学内容增加八股文体。这反映出，当时越南A.注重发展初等教育B.官员选拔标准混乱C.深受中华文化影响D.严格恪守宗藩关系21.英国考古学家伊文思1900年间在克里特岛发掘出一座宏伟的宫殿。据希腊神话，克里特岛之王米诺斯修建了一座迷宫来幽禁一个半人半牛的怪物。该宫殿被称为米诺斯王宫，并证实早在公元前6000年就有人在该岛上居住的说法。这表明A·文献记载须与考古发现印证B·考古发现更新了历史认识·C·神话传说具备极高研究价值D·历史研究需加强国际交流选择题部分三、非选择题（本大题共4小题，22题14分，23题6分，24题20分，25题12分，共52分)22.阅读材料，回答问题。（14分)材料一忽必烈曾许诺宋降后杭州“宗庙悉许如故”。元军进城后，保护了城内各衙署，对宋太庙、四祖殿、景灵宫、皇宫内等建筑也仅收缴礼乐器物，建筑得以保存。忽必烈至元十九年，杨链真迦等为发展佛教势力，夺占原南宋御前道教宫观为佛寺，重构杭州的信仰空间。两年后，元政府在南宋故宫遗址上“建大寺五”，原受元廷保护的杭州城郊天圜丘亦被毁建寺。杭州成为江浙行省省城后，杭城内原南宋官衙改造、重建成行省衙署与官员府邸，监察江南官员的江南浙西道肃政廉访司、大兴文教事业的江浙等处儒学提举司等，大体由南宋旧官衙改造而来，仍保持中轴对称、前堂后寝的布局。一摘编自陈彩云《从国都到省城：元初对杭州政治空间的改造》材料二公元前12世纪，周王朝的建立促进了带城墙的大型城镇的第一次发展，先秦邑制城市那种非自治的官僚制的传统，直启秦汉以后郡县制城市体制格局。由秦至清延续二千余年的郡县制以及由此形成的郡县城市，其城市功能之政治军事而非工商经济中心、城市市政体系之官僚管治而非市民自治的基本特质具有“历史的连续性和一贯性”，“实际上正是‘县’制从最底层支撑了这种官僚制并使其发挥机能，这种特点在现今中国都市制度中还清晰可见”。一涂文学《论邑制城市传统对中国城市基本格局的影响》(1)根据材料一，概括元朝对杭州的改造历程。结合所学，从交通、城市功能和经济角度分析古代杭州城市发展的有利因素。(6分)(2)根据材料二，结合所学，概括古代中国城市发展的特点并分析其形成的原因。(8分)23.阅读材料，回答问题。(6分)青藏铁路是通往西藏腹地的第一条铁路，也是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。孙中山在1919年明确提出了青藏铁路的概念和构想，但在20世纪上半期，这条铁路始终只处在概念阶段。中华人民共和国成立后，由于高原冻土高寒缺氧以及由此带来的生态保护和生命安全等技术难题加之修筑铁路耗资巨大，青藏铁路又经历了几十年的反复勘测、论证，直到2006年才全线开通运营。一引自《历史选择性必修3文化传播与交流》根据材料，结合所学，简要评价我国克服万难建设青藏铁路的做法。(6)高二历史学科试题第5页（共6页）

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B.(-2,-1)U(2e,+∞)A.(-2,-1)U(e2,+∞)天第MD.(-3,-1)U(2e,+

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(2)不同点：张煌言所处明末清初，明朝已去，只手难以回天。匣中青萍剑虽锋利，却已无用武之地。英雄泪落，黯然神伤，表现出词人苍凉悲愤的心情。(2分)陆游身居南宋，虽有金兵攻打，但尚有半壁江山可据，所以诗

度是对殖民地利益的再分割，故B项正第(2)问，第一小问新变化，根据材料中确。“打破了欧洲列强间的均势”依据题“作为国王与贵族群体之间签订的文本化干材料无法得出，故A项排除。委任统的封建契约，要求国王循守‘法律，”“国王治制度不可能弥合列强和殖民地的裂痕，与贵族之间权利义务的‘合理’关系”“有故C项排除。“壮大了殖民地人民的力了‘法治’依据，标明了具体的实施措施”量”说法明显错误，故D项排除。故选“并且由贵族组成的委员会对之进行监督B项与仲裁”等信息概括即可。第二小问影16.A【解析】根据题干材料信息“人类社会响，根据材料并结合所学知识，从封君封是可以过渡到一种更高形态的社会主义臣关系、统治稳定、近代民族国家形成等商品生产方式”，再结合新经济政策的实方面分析作答即可。际意义，该学者意在强调苏俄探索出了一18.【答案】示例：条适合国情的道路，故A项正确。“超观点：马克思主义的诞生根植于欧洲传统越”的表述错误，故排除B项。新经济政文化。(2分)策并没有照搬马克思主义的经济原理，故阐释：马克思主义的诞生具有深刻的历史排除C项。“完成社会主义革命理论的构文化背景，基于原始基督教教义的借鉴，建”的表述不符合材料信息，故排除D项。在基督教中全人类最终的救赎是对乐园故选A项。的复归，而在马克思主义的思想中全人类17.【答案】(1)借助军事强权征服形成；突出的真正解放是对共产主义的复归。马克君权神授；国王具有双重身份。（每点2思主义在吸收传统古典哲学思想的基础分，共6分)上，把两千年来哲学和自然科学发展的全(2)变化：契约关系得到强化；彰显“王在部思想内容，形成了历史唯物主义和辩证法下”精神；明确权力运作措施。（每点2唯物主义思想。马克思和恩格斯对数百分，任答2点得4分。其他答案，言之有年来的人文主义传统采取了“扬弃”的态理，也可酌情给分)度，把这些人类文化思想遗产与解放全人影响：调整了封君封臣的关系；有助于封类的事业即无产阶级革命的实践结合起建统治的稳定；有利于近代民族国家的形来，形成了马克思主义的思想体系。在工成。（每点2分，任答2点得4分）业革命和近代以来科学革命的影响下，马【解析】第(1)问，根据材料信息“在1066克思的“真正的实证科学”是建立在“感性年对英格兰进行了军事征服，将大陆的封世界”和社会实践基石之上的，形成马克建制引入英格兰”可得出“借助军事强权思的共产主义学说的“科学社会主义”。征服形成”这一特点；根据材料“他继承了(8分)原来英王的王位传递的血统权利与‘王权总之，无论是古代基督教的传统还是近代神授’的神权政治遗产以及郡制、土地税形而上学的传统，抑或文艺复兴至启蒙运等资源”可得出“突出君权神授”这个特动时期的人文主义传统和19世纪兴起的点；根据材料“英王具有一国之君与封建科学主义传统，尽管从现象上看各不相宗主的双重身份与地位，建构起中古西欧同，但都对马克思主义的诞生产生了深远第一个强大的封建王权”可得出“国王具影响。(2分)有双重身份”这个特点。评分说明：“示例”仅作阅卷参考，不作为·濮阳市历史答案（第3页，共4页）·

(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）其次，红色体现了他尊重女性的心理特征。中国传统文化中，红色常是女性的代名词，贾宝阅读下面这两首宋诗，完成15一16题.玉着紅色服饰岂不正是他怡悦红颜的绝炒注解？和晁同年九日见寄①最后，红色是他反扰封建礼教、追求个性解救的征。费宝玉多着艳丽华贵的服饰，体现了苏轼“宝二爷”热情奔放的性情。仰看鸾鹄刺天飞，富贵功名老不思。18.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)病马已无千里志，据人长负一秋悲19,人物的服饰，往往是人物个性的外化。请从所学课文中任选一个人物，如样林瘦、别里科夫、古来重九皆如此，别后西湖付与谁」孔乙己等，仿照文中画横线的句子写两句话，要求句式大体一致。(4分)遗子穷愁天有意，吴中山水要清诗。20,文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增测词语，不【注】①尾端摩与苏软同年考中进士，苏软任职栽州时，风端彦在邻县为官，两人性来著脂，后来苏较特任密州，得改变原意。(4分)是增产则坐事特乖润州。(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)AI绘画的选代堪称日新月异。2022年年初，AI绘画还只能生成些概念化的草图，取代人A首联写失意之人仰看鸾鹄冲天而飞，老衰穷愁之中不再贪恋富费功名。类画师更是天方夜谭，仅仅过了半年，在美国科罗拉多州博览会一项美术竟赛中，一幅名为《空B领联反用“老穰伏枥”之意，隐用悲秋名句，意味深长。间耿剧院》的AI作品就新获一等奖。该荚项的授予，①。有人悲观地认为“艺术的死亡就C此诗为酬答友人之作，诗人认为友人不如退隐山林，游山玩水吟诗作乐。在我们眼前展开”，有人则持乐观态度：AI模仿的其实是画风，它无法真正复现画作中的人英思D.从本诗所写内容可推测，晁端彦赠诗中表达了自己在重阳节的失意与拥怅。考，无法理解人的情感与价值观。16.“别后西湖付与谁”一句意蕴丰富，请结合诗歌内容简要分析。(6分)回应这些争议，需要先弄清AI绘画的本质。归根结底，②，底层逻辑不是创作而是拼(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）接。目前来看，AI只能作为辅助工具帮助画师创作草围，并不能像人类画家一科创作出全新的17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)作品。但是，从长远角度来看，AI的高成长性让许多人对就业前景恍心忡忡。例如，原来由原(1)(阿房宫赋》中的“”一句将反问与对比融为一体，揭露画师完成的工作，现在可由A【与插画师合作完成，而一名插画师的待遇远远低于一名有经验的了秦人竭力搜刮财物却又不加珍惜的罪行。原画师，这对原画师岗位③。同时，AI也对许多从事重复性工作的就业者造成了很大的负(2)在《谏太宗十思硫》中，魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是：“面影响。”。21.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过40字。(3)在《答司马谏议书》中，王安石说明为天下治理整切财政，不能算是与百姓争夺财利的句(3分)子是“22.请在文中横线处补写恰当的语句，使文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10三、语言文字运用(20分)个字。(6分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)四、写作(60分】阅读下面的文字，完成18一20题。23.阅读下面的材料，根据要求写作，(60分)在《红楼梦》这座艺术殿堂里，人物的服饰招烟闪光。曹雪芹为他笔下人物设计的服饰，不材料一：契河夫笔下的别里科夹被自己的“套子”所困，害怕新事物，无法自拔。实际上，管是在形制上，还是在款式、色彩上，都具有很高的审美价值。他在这方面已经达到了A的我们也不可避免地处在各种各样的“套于”中，而我们要做的，就是发挥主动性，打破桌博，不地步。透过那多姿多彩的服饰，我们可以看到这郎不朽巨著的艺术成就的叉一个方面。断超越自我。曹雪芹是一个服饰审美大师，这与其出身B,他出生于祖草连任“织造”的家庭，饱读诗材料二：庄子曾言：“依乎天理，批大都，乎大寐，因其圆然。”这道出了顺应自然、遵循规书、知识广博，这使他在服饰文化方面有着C的优势，而他对笔下人物服饰的描写也细数入律的智慧。在人生的旅途中，我们亦应顺应自然之道，微，如对王熙风、贾宝玉等人出场时服饰的描写就十分注重细节，作为新时代青年，以上两则材料带给你哪些思岑？请结合材料，写一篇文章。赏堂玉的服饰特色主要体现在颜色以红色为主，而这有以下几个方面的原围。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信首先，红色客易联想到热烈的本性和感情力量：是最能表现宽宝玉热情奔枚性幕时源饰息：不少于800字。第7页（共8页）第8页（共8页）

不列计文本和关内容和艺术特色的分鉴圆不正的项是3分。新浒的，孟老板简直不容易在古月楼茶客中见到了。“路上到处是草屑，有人挑过草。两行水两，有人桃过水这两饲话先写争修板所见，少游晚教与水滴的由来，是因为整段环境摘写码是火云老板的。②店开不下去。家里托了个空。背得一身的债。岛一带的人多久已不听见试地声青，孟者板还在这条张千卫大出走进，行亿小说对左老板几乎没有外貌描写，只用“汉玉扳指”玻璃深御普嘴两个》角展开。关留参多是一个丝家的斑的中保。姓家的专是一个说是打合幸线接头，隆物件犹传神地把个生活条作优裕的面人老板形象白摘了出羟C心天，现在孟者板就是要腿这个址宋的去，说谈嫁女儿的事情。早先约好，在人突借字，吃白食，拿千钱角色”所家的放多多复个生宋的做的中保这可巧心电借面文的福升又用入物出下面的顿节洁商有文装法®月楼手，金老板像是从来没有上这个地方去过，完全是个而生。孟老板出古月楼见面，再浪一越，就定聘了。B龙地在文中两次现而且两次都是“文阔无边”，作者用同群的形容客金T卷口而粉穿7，他要上哪里去死？是的上哪儿去呢？他好像是在转了一会了相同的苍凉萧瑟的氛围，这是一种巧妙的重复】儿，也不月一同他自己.他只是信步而行，过了东街。数十年如一日，铺在这里的这一楼一可杯不可在文中工衣清分折东所.烧饼店的烧饼，石灰店里的石灰，染坊师傅的蓝指甲，测字先生的缺嘴紫砂茶查，…每一块砖头在左边一块的右边，右边一块的左边，玉老板从这里过去这高小线心份情节为无老新与大读的婚事并授女：但作家对这情海用。(4分》这些东西要全撒去，孟老板仍是一个玉老板，他现在也没有一句话要向世人说」再拖延而且看墨甚少，请分析这样构思的原因。6分特莫两个多钟头之后，孟老板下了楼来。脸上蜡渣黄，他身边是那个姓宋的，两人二、古代诗文阅读(37分)走到屋除口，站了一站。姓宋的帽子取下来，搔了授头，想说甚么，想想，又不说(一)文言文阅读（本题共5小题，22分了大仍旧杞帽子成上。“回见。”“回见。”阅读下面的文言文，完成10一14题月这时甚么地方突地来了一声，“孟老板！”玉老板遮然问“甚么事？”这才看出是材料一：尔的老王。这人仔头愣脑。一对水桶摆呀摆的，扁担上挂了一条牛鞭子，一绺宣王好射，说人之谓已能用强弓也，其尝所用，不过三石，以示左古，左右青燕。自然是“澄有事”。眼看着这人愣着眼睛过去后，自言自语，“没有事，没有皆引试之，中关©而止。皆曰：“此不下九石！非王其孰能用是？”宣王悦之宣王事，有甚么事呢？”这教玉老板想起回家了。唉，老孟，老孟，你真狠心，实在是把女之情所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉！三石，实包（九石，名宣迹长化大孔华华保安收-个生天王悦其名而丧其实。楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？”担山雄者欺之，曰：“风凰之”路人日⑨姓宋的微媒，明天过门“我闻有凤凰，今直见之，汝贩之乎？”曰：“然。”请买十金，弗与。请加倍，乃与之…将狱献楚手。经宿而乌死。路人不追惜全，惟根不得以献楚王。国人传之盒以为负孟老板女儿的出门是坐洋车去的。真风风质供欲献于王逐闻楚王。楚王感其欲献于己，召而厚易之，过于买乌之全砂儿一走，孟老板即出门去，一直向北。这两天他找到一点废材料，一个人，十倍。做了三个特大双响，问他干甚么，他一声不说。现在他带了这三个大炮仗出去，魏田父有耕于野者，得宝玉径尺，弗知其玉也，以告邻人。邻人阴欲图之，调直夫到荒地之曰：“怪石也。畜之，弗利其家，弗如一复之，”田父虽疑，犹录以归，置于庑下。)大地辽同无边，一探充树，衰草斜阳，北风哀动。孟老板把三个双响一个一个其夜玉明，光照一室，田父称家大怖，复以告尔人。曰：“此怪之征，遥弃，陕可销点上，随即拼命把炮役向天上扔。真是一个最响的炮仗。多少日子以来没有过的于是遽而弁于远野。邻人无何盗之，以献魏王。魏王召玉工相之。玉工望之再拜新鲜声音。这一帝人全都听到了。没有一个人知道是怎么回事而立：“敢贺王得此天下之宝，臣未尝见！”王问价，玉工日：“此玉无价以当之，玉城之都，仅可一观。”魏王立赐献玉者千金，长食上大夫禄。6.下列对文本相关内容的理解不正确边一项是(3分)(有删改)(节选白（手文子·大道上》，有副改()A巷口的厕所是老”的，洋瓷脸盆是“破”的，灯笼是“旧”的，既实写巷子的环材料二：境的破败，又烘托人物快快不乐的心理。夫谗佞之徒，名实径庭也。争荣华于旦夕，竟势利于市朝。以其语议之姿，恩且孟老板从前在古月楼跟人谈许多事情，而且热心公益事务，既说明了那时孟忠贤之在已上奸邪之志，恐富贵之不我先。令色巧言，以亲于上：先意承旨，以说老板经济实力雄厚，又体现了孟老板的乐善好施于君。朝有千臣，昭公去国而方悟：弓无九石，宣王终身而不知，以跳间亲，宋有伊(伐成功破除迷信，保安队不允许放鞭炮等等使得孟老板的店铺经营日益修良之祸：以邪败正，楚有邻完之诛。斯乃暗主庸君之所送悬，忠臣本子之可过冤。戴淡，说明了化沙社会经济事务起着决定性的影响。丛兰欲茂，秋风败之；王者欲明，谏人蔽之、此奸佞之危也。斯二者，危国之本D唉，老孟，老孟，你真狠心，实在是把女儿卖了这句话是孟老板自己骂自(节选自李世民《帝范六·去弹篇，有圆改己的心里话，透露出孟老板无奈嫁女的痛苦心情V【注】D石：文中指古时重量单位，-百二十斤为一石，©关：到”會”，霜号拉满语文试题第5页（共8页）中关，指弓只拉了一半的弧度。语文试题第6页（共8页）铭

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