相互佐证。(2分)【评分细则】(1)回答到手工业特征一个点2分，任意三点6分(2)实物史料和文献史料每个1分，共计2分。第二问需肯定两种史料的重要作用，重点在于两种史料“相互佐证”，共4分。（如有其他答案，言之成理可的情给分。）【命题思路】本题旨在考查学生史料实证以及历史解释的关键能力，通过阅读史料、分析史料，在历史情境中概述出历史结论，是基础性和综合性的体现。学生通过了解南昌海昏侯这段历史也充分地涵养了家国情怀，能够用史料作为论据去论证自己的观，点，开放式问题的设置也体现了新高考改革下的创新性19.【答案】(1)主要特点：因地制宜，因俗而治：宽容开明。（任答一点即可，2分）主要措施：设置羁縻府州：册封、礼遇少数民族首领：重用蕃将，提拔少数民族人才。(6分，每点2分)(2)意义：加强中央集权：巩固边防，有利于维护国家统一：加强了对边疆少数民族地区的管理，有利于民族地区的稳定：促进了边疆地区经济文化的发展，推动了边疆地区的开发：加强了边疆少数民族与内地的经济文化交流，促进了民族交融；推动统一多民族封建国家的进一步发展。(6分，答出3点即可)【评分细则】第(1)问主要特点2分，任答出一点即可；主要措施6分，一点2分第(2)问6分，答到三点即可【命题思路】本题通过相关材料，考查学生对武周时期边疆民族政策的特点和主要内容的了解情况，理解其对我国边疆地区治理、统一多民族封建国家发展的意义，考查学生时空观念、家国情怀的核心素养。20.【答案】示例：（任答两条即可，共12分）信息一：从民族政权并立向重建大一统转变（或元重建大一统）。(3分)说明：两宋时期，周边存在辽、西夏、金、蒙古等少数民族政权，国家处于分裂状态。元朝重建了大一统，推动了统一多民族封建国家的进一步发展。(3分)信息二：元朝加强了边疆地区的管理。(3分)说明：宋代由于周边少数民族政权并立，国家处于分裂状态。元朝设澎湖巡检司管理琉球（台湾），西藏是宣政院辖地，设北庭都元帅府、宣慰司等加强对西域的管辖，西南、东北等边疆地区也通过行省加强了管理。(3分)信息三：元朝疆域空前辽阔。(3分)说明：宋代国家处于分裂状态，周边少数民族政权并立，中原王朝疆域较隋唐时期有所缩小。元朝重建大一统疆域空前辽阔，北至北冰洋，南至南海诸岛，东北到今库页岛，西北达到新疆、中亚地区，西南至云南。(3分)信息四：宋元时期民族交融进一步增强。(3分)说明：两宋和元朝是中国古代民族交融的高峰，契丹、女真、党项、蒙古等少数民族进入中华文明区，与汉族进步交融，推动多民族国家的进一步发展。(3分)信息五：宋元时期地方行政区划出现变化。(3分)》说明：宋代对地方设置路作为最高一级行政区划，元朝则推行行省制。路不设最高长官，权力分散，效率低下：行省则是中央的派出机构，权力大而不专，提高了地方治理效能。(3分)【评分细则】每个信息3分，每个信息说明3分。学生可从政局、疆域、民族交融、边疆管理、地方行政区划等方面提取信息信息说明只要能对该信息进行适当说明即可。示例仅供参考，不是唯一答案」【命题思路】宋元时期是中国古代的重要阶段，在疆域、民族、制度等多方面都有所发展，通过两幅地图考查学生时空观念、史料实证和历史解释素养能力，并进一步培养学生的家国情怀。

18.阅读图文材料，完成下列要求。(16分)网络店铺以及网上购物等新型商业运行模式的快速发展，为消费经济发展带来新的动力。由于不同地域经济发展水、居民收入状况以及五联网、信息技术发展的差异，网络消费的供给和需求在地域上存在差异。京东商城是中国最大的网上购物台之一，其网络消费人数增长较快，网络消费发展水呈现出明显的地城分异特征。结合京东商城用户信息，统计出了2006年和2011年网络消费区城联系最大引力线（如下图）。最大引力线反映区城之间网络消费的联系强度，一个区城被联结的次数越多，说明该区城吸引力越强，影响力越大2006年2011年0409km。省会城市·省会城市口省城☐省城。最大引力线最大引力线(1)与2006年相比，简述2011年网络消费区域联系强度的变化特点。(8分)》(2)从消费者的角度（如数量、收入水、年龄结构等），说明出现网络消费空间差异的原因。(8分)》高二地理第6页（共6页）

【运用·绝知此事要期行】【材料一】)心里学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点：信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随惑挑进自已喜爱的那些，并把选好的糖米放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金宇塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。③研究证明，在阅读有标记的文草时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。文章标记就像大脑里的一个自动师选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。①研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点，你能够非常清晰地分辨出它们：如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重点。⑤不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有趣的结米：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角形)更有效。研究者的解释是，连续的下划线可看作对内容的整体标记，着重号则是分别对单个汉字进行标记。阅读时，读者更容易把下划线标记的内容在大脑里串联起来进行加工，而对着重号标记的内容仍然是以一个个汉字的形式进行独立记忆。因此，在对整体内容的记忆上，下划线的效果更好。(摘编自吴嘉欣《为什么做笔记有利于学》，原载《百科知识》2021年第11期04B)【材料二】学者常见的做笔记的方法有：标记法。在书上重要之处图、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。批注法。批注是把役落要点、疑难注释、心得休会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读者掌握书中的细节和要点，而且可以触类岁通，举一反三。摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取慨括。学者通过信息提取，使关键知识凸显出来：通过慨括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。(熵%自姚建礼《初中生语文课堂笔记研完策略》)八年级语文第7页（共10页）

7.D【解析】本题考查元代行省，考查学生获取和解读历史信息的能力和历史解释的素养。根据材料中的“设立燕京行省，总领汉地政务”等信息可知，燕京行省实质上就是中书省的派出机构，为了实行某一项政治功能而设，根据材料中的“1262年该行省并入中书省”等信息可知，当时行省是中央遇事而设的，还不属于定制的地方行政机构，故选D项、排除A项；B、C两项表述错误，这时的行省还不是正式的地方行政机构，故排除B、C两项。8.C【解析】本题考查明朝中后期手工业变化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的能力。材料反映了明朝中后期，手工业产品的设计迎合市民阶层的需要，这是商品经济发展的结果，故选C项；材料反映的是手工业产品的设计风格问题，没有民营与官营手工业的对比，故排除A项；材料“设计的趋俗化”、工匠根据市民阶层喜好设计图文、“以悦俗眼”等主要内容体现了手工业产品的世俗化趋向，雅俗共赏不符合材料主旨，故排除B项；材料中“古制荡然”指的是手工业产品的风格有很大变化，世俗化倾向明显，并非传统审美观念都被抛弃，故排除D项。9.A【解析】本题考查清初贡贸易，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知，清代对外贸易仍被限制在朝贡贸易范围内，仍需要遵守贡期、贡道、人员安排、贸易内容等朝贡贸易体制的规定，故选A项；“不得于广东海上私自货卖”并不等于海上走私活动猖獗，故排除B项；材料信息不能表明清初统治危机主要来自海外，故排除C项；材料中对海外贸易的限制是海禁政策的表现，这说明当时海禁政策并未松弛，故排除D项。10.C【解析】本题考查维新派救亡思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。据材料可知，谭嗣同和梁启超借助传统的仁学思想强调国家无大小之别，应该一律等，这表明维新派借助传统文化阐释救亡观念，故选C项；材料并未体现维新派谋求学西方政治制度，故排除A项；材料反映的是维新派借助仁学思想阐发新义，而不是顽固坚守传统儒家学说，故排除B项；材料并未表明维新派反对西方民族国家观念，故排除D项。11.D【解析】本题考查中国近代工业，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。据材料可知，这一时期我国近代工业发展主要集中在轻工业上，重工业所占比重较小，其原因是重工业部门投资额较大，周期长，且重要矿产和铁路干线被列强控制，加上内战不断，民族资本家不堪重负，只能在轻工业领域谋求发展，近代中国经济殖民地化是这种局面形成的主要原因，故选D项；重工业也能解决就业问题，故排除A项；材料反映的就是近代民族工业畸形发展问题，故排除B项；C项不是主要原因，故排除C项。12.A【解析】本题考查中共民主革命探索，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。根据材料信息可知，当时中共中央一方面看到了农村割据的作用，另一方面又强调以农村割据配合城市暴动，这表明当时中共中央仍坚持城市中心论，故选A项；以农村割据来配合城市暴动本身就是“左”倾错误的表现，故排除B、D两项；瞿秋白的“农民割据”的设想并不等同于“工农武装割据”思想，故排除C项。13.D【解析】本题考查抗战时期中共政权形象建设，考查学生获取和解读历史信息、分析历史【高三历史·参考答案第2页（共4页）】·24-12C·

7.D【解析】本题考查元代行省，考查学生获取和解读历史信息的能力和历史解释的素养。根据材料中的“设立燕京行省，总领汉地政务”等信息可知，燕京行省实质上就是中书省的派出机构，为了实行某一项政治功能而设，根据材料中的“1262年该行省并入中书省”等信息可知，当时行省是中央遇事而设的，还不属于定制的地方行政机构，故选D项、排除A项；B、C两项表述错误，这时的行省还不是正式的地方行政机构，故排除B、C两项。8.C【解析】本题考查明朝中后期手工业变化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的能力。材料反映了明朝中后期，手工业产品的设计迎合市民阶层的需要，这是商品经济发展的结果，故选C项；材料反映的是手工业产品的设计风格问题，没有民营与官营手工业的对比，故排除A项；材料“设计的趋俗化”、工匠根据市民阶层喜好设计图文、“以悦俗眼”等主要内容体现了手工业产品的世俗化趋向，雅俗共赏不符合材料主旨，故排除B项；材料中“古制荡然”指的是手工业产品的风格有很大变化，世俗化倾向明显，并非传统审美观念都被抛弃，故排除D项。9.A【解析】本题考查清初贡贸易，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知，清代对外贸易仍被限制在朝贡贸易范围内，仍需要遵守贡期、贡道、人员安排、贸易内容等朝贡贸易体制的规定，故选A项；“不得于广东海上私自货卖”并不等于海上走私活动猖獗，故排除B项；材料信息不能表明清初统治危机主要来自海外，故排除C项；材料中对海外贸易的限制是海禁政策的表现，这说明当时海禁政策并未松弛，故排除D项。10.C【解析】本题考查维新派救亡思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。据材料可知，谭嗣同和梁启超借助传统的仁学思想强调国家无大小之别，应该一律等，这表明维新派借助传统文化阐释救亡观念，故选C项；材料并未体现维新派谋求学西方政治制度，故排除A项；材料反映的是维新派借助仁学思想阐发新义，而不是顽固坚守传统儒家学说，故排除B项；材料并未表明维新派反对西方民族国家观念，故排除D项。11.D【解析】本题考查中国近代工业，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。据材料可知，这一时期我国近代工业发展主要集中在轻工业上，重工业所占比重较小，其原因是重工业部门投资额较大，周期长，且重要矿产和铁路干线被列强控制，加上内战不断，民族资本家不堪重负，只能在轻工业领域谋求发展，近代中国经济殖民地化是这种局面形成的主要原因，故选D项；重工业也能解决就业问题，故排除A项；材料反映的就是近代民族工业畸形发展问题，故排除B项；C项不是主要原因，故排除C项。12.A【解析】本题考查中共民主革命探索，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。根据材料信息可知，当时中共中央一方面看到了农村割据的作用，另一方面又强调以农村割据配合城市暴动，这表明当时中共中央仍坚持城市中心论，故选A项；以农村割据来配合城市暴动本身就是“左”倾错误的表现，故排除B、D两项；瞿秋白的“农民割据”的设想并不等同于“工农武装割据”思想，故排除C项。13.D【解析】本题考查抗战时期中共政权形象建设，考查学生获取和解读历史信息、分析历史【高三历史·参考答案第2页（共4页）】·24-12C·

掌上周报微信l、石传古丝，城)五以化)直？P题引化四》5小题对话，参考答案ne wor高考英语仿真试题（四）参考答案及部分解析1-5 CABACcoffe21-25 BDAAB6-10 AACCBg on l11-15 BCABCoffi41-45 DBACA26-30DBDAB46-50 BCADB31-35 DCBAD16-20 BBAAC36-40 CBAGEed sorntur56.city's51-55 CBADBthe62.dating57.known58.theold.63.1s写作第一节64.to explore59.displays60.of61.thanmaDear Henry,One possible version:65.Independente小I'm sorry that I won't be able to meet you at the airport this Saturday morning.I was told just now that allstudents in my school will take medical exams on Saturday morning.回But don't worry about your trip.My father will go to the airport to pick you up instead.You can have arest in the hotel I have booked for you and I will join you as soon as my exam finishes.Wish you a safejourney and I'm looking forward to seeing you soon.Li Hua第二节Be5 t wishes,.。0One possible verslon:weWhen we returned home,I ran to Tulsi's bowl.My heart sank when I saw Tulsi's body floating on top ofthe bowl.Maybe it was too cold for her that weekend.Maybe she died of sadness not knowing whenIwould return.I burst into tears.My mother tried to comfort me,but it was of no use.I was in so muchpain that I could not eat all day.The next day,we decided to bury Tulsi in our garden.A few days later,I spread some Tulsi seeds over Tulsi's final resting place.I poured some water over Itdaily as I spoke to Tulsl,like I had always done over the past months.A few weeks later,I heard mymother scream out with excitement as she found that a tiny Tulsi plant was growing over Tulsi's restingplace.I rushed out and couldn't hold back my tears as I saw the plant.It reminded me of my fish.I believethat love never dies.It only changes form.Tulsi lives in my heart and my garden forever.部分解析阅读第一节。，A篇主题语境：人与社会一文学：本文是应用文。文章介绍了世界上的四个知名场地，这些地方均与某部文学名著或其影视改编作品有关。2I.B。理解具体信息。根据题千中的Bodleian Old Library可将信息定位到Bodleian Old Library部分，根据本部分中的Several parts of this building were used in the Harry Potter films可知答案。22.D。理解具体信息。根据题干中的Vondelstraat162可将答案定位到Vondelstraat162部分，根据本部分中的the house of Peter Van Houten,.favourite writer of the main characters Hazel and Gus,atVondelstraat162可知，The Fault in Our Stars一书的主人公Hazel和Gus最喜欢的作家Peter VanHouten住在此处。23.A,理解具体信息.根据题于中的future set可将信息定位到Street Markets部分中的Cinder is setin the futuristic“New Beijing”和how different it might be 10 0 years into the future。.B篇主题语境：人与自我一做人与做事本文是新闻报道。热衷慈善公益的残疾女孩Mary MacDonald荣获美国2021年度“惊人小姐”称号。24,A。理解具体信息。根据第二段中的Mary sald it was tough because many of her friends she metthrough the competition were upset that they did not make it to the next round可知，对于Mary来说，看到在比赛中结识的许多朋友都没能进到下一轮使她很难受。25.B。理解具体信息。根据第三段中的At the Nationals,,Mary sang“Proud Mary,.”和She chose that

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00:06"49le9必)@3【高一】金太阳202A|四川省2023-2024【同一心恐攻阳用以1大V只11※2023民企500强资产总颜46.31万亿元，增长11.21%。有28家民营企业500强入

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-一全国100所名校高考模拟示范卷☆、,AB两项正确：根据生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下唏钿组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组夫掉尖端的胚芽鞘不生长，C项正确：生长素在植物的12【喻系藏图]木题以捕食者对被捕食者的影响为情境，考查群落、生物多样性等知识内容。成熟组织中可以进行非极性运输，D顷错误。:零求半生从题干中取相关信息进行推理、解题，主要考查了学生的理解能力。收【解鼯分析】捕食者与被捕食青的数变化机互影响，存在负反馈关系，A项正确；恐惧效应可形昂考降低被捕食者的繁消能力，可能会使规模较小的种群灭绝B项正确；恐惧效应说明生态系统的信息传递能调书生物的种间关系，进而维持生态系统的衡与稳定，C项正确；捕食者在容￥受较观上可以促进被捕食者种群的发展，有利于生物多样性的提高和维持生态系统的稳定，D项13.B【命题意图】水题以利用红柚莓制作传统发酵食品为情境，考查发酵工程等知识内容。要求竹稳态(3错误。学生从题干中获取州关信息进行解题，主要考查了学生的理解能力。【解题分桥】装煮过的大米可为红曲霉的生长提供碳源和氨源等营养物质，A项正确；沸水浸泡形态不规贝红曲会导武红曲霉的死亡，B项错误；腐乳制作过程中，通过微生物的发酵，豆腐中的蛋白质被分解成小分子的肽和氨基酸，C项正确，红曲霉喜欢酸性环境，培养过程中加人醋酸可调节酸度上命活动语汽生还可抑制其他杂菌生长，D项正确。14.B·【命题意图】本题以某河流生态系统中初级消费者和次级消费者之间的能量流动关系为情态日境，考查生态系统的能量流动等知识内容。要求学生从题干中获取相关信息进行推理解题，主要考查了学生的理解能力。解题分析生产者是该生态系统中的基石，A项错误。夏季初级消费者从生产者中获取的能量多于秋季的，可能是在爱季植物光合作用旺盛，有机物积累多，B项正确。夏季初级消费者(第二营养级)总生物量为514.9十356.5=871.4(t/km2),则第二，三营养级间能量传递效率为(67.13÷871.4)×100%≈7.7%；秋季初级消费者总生物量为170.0+117.0=287.0(t/km),则第二、三营养级间能量传递效率为(24.74÷287.0)×100%≈8.62%，C项错误。生态系统中的能量金字塔通常都是上窄下宽，D项错误。15.C【命题意图本题以生物技术为情境，考查生物技术操作过程中的部分步骤及它们的意义，要求学生充分掌握相关生物技术的操作步骤及意图，考查学生的知识掌握能力和理解能力。【解题分析DNA电泳时加入核酸染料的时机是琼脂糖凝胶加热冷却后，A项错误；动物细胞培养中，胰蛋白酶通常用于处理刚提取的新鲜动物组织材料及培养后出现接触抑制的贴壁细胞，而悬浮培养细胞不会发生接触抑制，可直接分瓶培养，B项错误；定点突变技术可以定向改变基因，便于合成出符合要求的蛋白质，C项正确；将等量B淋巴细胞和骨髓瘤细胞混合，经诱导融合可以产生多种融合细胞，需进行筛选才能得到所需的杂交瘤细胞，D项错误16.B【命题意图〗本题以桑葚汁的发酵为情境，考查发酵工程等知识内容。要求学生从题干中获取相关信息进行解题，主要芳查了学生的理解能力。符【解题分析榨汁过滤前先用清水冲洗，再去除枝梗和腐烂的籽粒，A项正确；果胶酶可破坏细的胞壁，用其处理可提高出汁率，消毒处理可杀死发酵液中的大多数微生物，B项错误；发酵过程9中，混合菌株的活菌总数高于单独采用植物乳杆菌和长双歧杆菌的，可能同种菌种内竞争比不同种菌种间竞争激烈，C项正确；发酵初始pH、接种量、发酵温度等因素影响发酵过程，可从这些方面优化发酵桑葚汁工艺，D项正确。雪生物学卷参考答案（人第3（共6页）【24新教材老高考·ZXU·生物学·Y】

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19,毛泽东指出：“革命的中心任务和最高形式是武装夺取政权，是战争解决问题。这个马克思列宁主义的革命原则是普遍地对的，不论在中国还是在外国，一概都是对的。但是在同一个原则下，就无产阶级政党在各种条件下

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9.B解析：天山海拔5000米以上地区，冰雪覆盖率夏季高于冬季，因为夏季水汽充足，高海拔位置降雪量大，冰雪覆盖率高，B正确；海拔5000米以上地区，植被覆盖率应很低，植被对冰雪覆盖的影响较小，A错；与

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