(4)西北地区：(1分)a.工程措施：①阻沙：设置沙障阻当风沙：②固沙：设置草（石）方格，固定沙面。b.生物措施：①因地制宜开展生态建设，保护和恢复植被（保育自然植被、植树造林、种草等），防风固沙：②合理利用水资源，保障生态用水。c.组织管理措施：①调整农业结构，合理控制农牧业生产规模：②加弥宜传教育.提高环保意识：③建立风沙灾害的监测、预报机制：④制定并严格实施防沙治沙的相关法律法规：⑤对风沙危害严重地区实施生态移民。（任答2点即可得满分）【解析】(1)由图可知，丹娘沙丘所在的河谷位于雅鲁藏布江谷地，在青藏高原之上，海拔较高，河谷两侧的等高线比较密集且数值大，说明河谷两岸陡的.相对高度较大，但是丹娘沙丘所在地是河谷中等高线较稀疏区域，因此谷底较坦开阔。(2)根据材料和所学知识可知，沙丘是因为冬春季节大风导致，原因是雅鲁藏布江水位季节变化大，冬春季节气温较低，河流流量较少，属于河流枯水期，水位较低，裸露的河床，沙洲或者沙滩因风力的搬运作用将沙搬运至丹娘沙正处而形成。(3)观察图中信息并结合所学知识可知，丹娘沙丘北部和西北部皆是高高的山地，只有些南、南方和东南方向较宽阁，丹娘沙丘是由风力搬运而形成的，图中沙洲位于丹娘沙丘的东南方向，是沙源地，因此风应是从东南方向吹来沉积形成沙丘，排除西南风和南风，故主导风向是东南风。(4)沙丘主要分布在降水较少，气候干早的些北内陆地区；风沙活动的防治措施.工程措施：①阻沙：设置沙障阻挡风沙：②固沙：设置草（石）方格，固定沙面。b.生物措施：①因地制宜开展生态建设，保护和恢复植被（保育自然植被、植树造朴、种草等），防风固沙：②合理利用水资源.保障生态用水。℃.组织管理措施：①调整农业结构，合里控制农牧业生产规模：②加强宜传教育，提高环保意识：③建立风沙灾害的监测，预报机制：④制定并严格实施防沙治沙的相关法律法规：⑤对风沙危害严重地区实施生态移民。19.【参考答案】(1)沉积：冲积扇：三角洲：乙。（每空1分，共4分）(2)降低：减小：减小：减小：河口三角洲或三角洲。（每空1分，共5分）(3)河流流经山区，落龙大，流速快：(1分)侵蚀搬运能力强，携带大量泥沙：(1分)出山口处，地势陡然下除，流速下降.搬运能力减弱，泥沙沉积，形成冲击扇。(1分)(4)坦：侧蚀：牛轭湖。（每空1分，共3分）【解析】(1)从成因上来看，博斯腾湖西侧农业区①处为河流出山口位置所形成的流水推积地貌，该地貌的名称是冲积扇：②处的地貌是河流人湖口位置所形成的河口三角洲地貌.对应图2甲、乙中的乙。(2)图2中甲地貌为河流出山口处形成的冲积扇，从A到B,地势逐渐降低：沉积物颗粒逐渐减小，沉积物的厚度逐渐减小，如果在入海口处则为三角洲或河口三角洲。(3)①处地貌是冲积扇，河流在流经山区时，坡度大，落差大，水流急，侵蚀搬运能力强：河流从山上携带大量沙石，在出山口的位置，出于地势陡然变缓，流速突然减慢，搬运能力下降，所携带的沙石大量堆积下米，呈扇形。形成冲积扇地貌。(4)开都河在流经巴音布鲁克草原时形成“九山十八弯”是因为该地地形坦，河流侧蚀和堆积作用强：随着河道的进一步弯曲，河道裁弯取直，原河道被废弃，会形成牛扼湖。地理答案第3页（共3页）

八、语言文字运用（八)1.悠闲舒适不适感第一组缓冲期循序渐进2.①在假日最后一天有意识地做一些与工作有关的事；②保持和心态，不要对自己的状态有过多的苛责。③工作安排上要循序渐进，可以先从简单工作开始做起。3.C(C项中“运行节奏”的引号和材料中“惯性”的引号，都表示特殊的含义。A项中“每逢佳节胖三斤”的引号表示引用，B项中“一米线”的引号表示特定称谓，D项中“精气神”的引号，表示强调。)4.①但能被人体直接吸收（或：却能被人体消化等）②糖摄入过量(或：摄入过量的糖等)③分为天然甜味剂和合成甜味剂。（意思近似即可给分)5.B(B项句子中的“甜味剂”是宾语，也是后边句子的主语，所以B项衔接更好。)第二组氏美明1.紧密相连肃然起敬民族危亡投笔从我的”意育隆2讲坛邀请著名专家学者为主讲嘉宾，打造我国高等教育界大学通识教育和学术交流的知名品牌，截至目前已举办了40讲，在师生中产生了广泛影响。3.西南联大因为大师荟萃桃李天下，因为充满爱国主义情怀，虽然因抗日烽火偏居西南仅仅8年，却成为中国教育史上的高峰，流芳百世。4.①正是由此而来②自然也与森林有关③正是因为这一点5.①“赤腹松鼠”以“赤腹”命名，反映它的外形特点，即它的腹部是砖红色的。②它被定义为“害鼠”，是因为它以栗子、桃、李、荔枝、枇杷、葡萄等为食物，反映了它的饮食特点。③“小飞侠”的名字则体现了它的生活性，反映出它爬树能力强、善于弹跳的特点。8第三组心.如约而至上演各具特色一举两得2“云拜年”也有其独特优势，既减少了密切接触和感染的风险，也为每个人和家庭留存了回味无穷的视频记忆o【解析】原句有两处错误：一是“感染和密切接触”语序不当，二是“回味无穷”与“回忆”语意重复。心3.B(文中省略号与B项都表示列举的省略。A项表示声音的断断

晚上1123C@令@⊙34x【膦析个瑟亏笪分们小八况细下时作用的形小。以从府ㄗ、人物形家、小况土百寺力山进仃分T。9.①小说取材于古代笔记体小说中的一段材料，以基本真实的历史事件“学驴叫”为原型，符合生活的真实性②作者通过想象对材料进行艺术加工，设计了文人幕僚程士成、大将军、“长人”等形象，并对他们的外貌、心理、语言、神态等进行想象和描写，体现了小说艺术合理的虚构性。③小说通过文人幕僚程士成、大将军、“长人”之间发生的故事，赞美了中国几千年来传统文人安贫乐道、刚正不阿、蔑视权贵的铮铮铁骨，启发读者思权下保持人格的独立与尊严，使故事具有现实性。（每点2分，意思答对即可：如有其他答案，言1/4的情给分)【解析】本越亏查小说文体特征的能力。历史小说取材于历史，所以，“真实性”指的是符合历史事实：“虚构【高一语文·参考答案第1页（共4页）】002A·HUN·性”指的是它的文学性，运用诸多的文学手法来塑造人物，给读者以真实感：“现实性”指的是小说对当下的意义，体现小说指导人生与现实的功能，譬如如何在强权下保持人格的独立与尊严。10.C【解析】本题考查文言断句的能力。“臣闻之，贱不谋贵，外不谋内，疏不谋亲，臣者疏贱，不敢闻命。”文侯日：“此国事也，愿与先生临事而勿辞。”11.B【解析】本题考查识记古代文化常识的能力。“不同”错误。两个“是”都是“这”的意思，含义相同。12.B【解析】本题考查归纳内容要点和概括中心意思的能力。“魏文侯没有采纳这一建议”错误。根据原文“寡人之相定矣”可知，魏文侯是依照李克制定的标准来确定谁担任国相的，“先生出矣”，是李克已经完成了任务，可以离开了，而不是“没有采纳”他的意见。13.(1)我将要设置国相，在季成子与翟触二人之间选择，我安排谁才合适呢？（关键点第一个“置”和宾语前置句每点1分，句意2分)(2)您曾经向您的国君进言推荐我，难道是想与我勾结而谋求大官吗？（关键点状语后置和“比周”每点1分，句意2分)【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)句，“置”，设置；“孰置”，即“置孰”，安排谁，宾语前置。第(2)句，“言我于子之君”，即“于子之君言我”，向您的国君进言推荐我，状语后置；“比周”，结党营私，勾结。14.①季成子虽然享受很高的俸禄，但绝大部分时间奔波在京城之外。②季成子举荐的人成了国君的老师，而翟黄举荐的人只是国君的臣子。（答对一点给1分，两点都对得满分：如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解题时，先要找到问题的答题区间，进行分析探究，然后分条作答。【参考译文】子贡问孔子说：“如今的臣子中谁是贤人？”孔子说：“我不知道。从前，齐国有鲍叔，郑国有子皮，他俩是贤人。”子贡说：“那么齐国管仲就不算贤人，郑国子产就不算贤人吗？”孔子说：“赐啊，你只知其一，不知其二。你听说是引进贤人的为贤呢，还是出力的为贤呢？”子贡说：“引进贤人的为贤。”孔子说：“对。我听说鲍叔引进了管仲，子皮引进了子产，没有听说管仲、子产引进过什么贤人。”魏文侯将要设置国相，召见李克向他询问这件事，说：“我将要设置国相，在季成子与翟触二人之问选择，我安排谁才合适呢？”李克说：“我听说，卑贱的人不能为尊贵的人谋划，外臣不能为君主谋划内事，关系蔬远的人不能为关系亲近的人谋划，我是个被疏远而卑贱的人，不敢接受您的旨意。”魏文侯说：“这是国家大事，我希望与先生共同面对，请不要推辞。”李克说：“可知这是因为您没能详察，显贵时要看他所推举的人，富有时要看他所结交的人，贫贱时要看他不拿取什么，穷困潦倒时要看他不做什么，从这些方面观察他就可以知道了。”魏文侯说：“先生您出去吧，我的国相已经确定了。”李克出宫后，便去拜访翟黄，翟黄问他：“我听说国君向先生询问国相的事，不知道结果谁做国相？”李克说：“季成子做国相。”翟黄变了脸色不高兴地说：“我对先生您很失望。”李克说：“您怎么就对我失望呢？您曾经向您的国君进言推荐我，难道是想与我勾结而谋求大官吗？国君向我询问国相的事，我回答说：‘这是因为您没能详察，显贵时要看他所推举的人，富有时要看他所结交的人，贫贱时要看他不拿取什么，穷困潦倒时要看他不做什么，从这些方面观察他就可以知道了。’国君说：‘您出去吧，我的国相已经确定了。’我因此知道季成子将做国相。”程黄不高兴地说：“我为何就不能做国相呢？西河郡守，是我推荐而任命的：计事内史，是我推荐而任命的：国君想要攻打中山国，我就举荐了乐羊；没有能使国家得到治理的大臣，我就引荐了先生您；没有师傅能辅导国君的儿子，我就引荐了屈侯鲋。我怎么就不如季成子呢？”李克说：“您不如季成子。季成子俸禄千钟，可他十分之九的时间在外，十分之一的时问居住在京城中，因此从东方得到卜子夏、田子方、段干木三人。他所推举的这些人，是国君的老师；您所推举的人，只是做臣子的人才。”翟黄局促不安并惭愧地说：“我的应对不当，请让我修养自己的德性后向先生学。”15.D【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。“以乐景衬哀情”分析有误，诗【高一语文·参考答案第2页（共4页）】002A·HUN·三

A.孤山东边的白堤和西边的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻浮地飘在碧水之上。B.他站在原地，静静地望着奶奶，觉得奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C.他像看出了我的心思一样，迫不及待地拿出用纸包着的东西。D.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人…”21.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(4分)22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分)四、写作(0分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)①今年8月份，吉林市教育局微信公众号发布了一组宣传海报。其中“英愁前路无知己，戴上口罩亦识君”“洛阳亲友如相问，就说我在做核酸”等内容，采用古今结合的形式，集趣味性与救育性于一身，简洁风趣、深入人心，取得了良好的宣传效果。②“氢弹之父”于敏自少年时期使酷爱中国古典文学，在中国工程物理研究院，人们熟知的一个故事是：某次在研制基地进行了三次试验仍未得到预期结果，于敏等人备受压力。在一次汇报会上，于敏与另一位“两弹”元勋陈能宽惑慨之下，一唱一和背诵《后出师表》。到“臣鞠躬尽瘁，死而后已，至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也”，全场的军人和科学家们，无不潸然泪下。③升入高二年级后，部分同学对古诗文学积极性不高，认为“古诗文学无用”。他们的主要理由有：()日常交流不用古文说话，与现实生活脱节；(2)古诗文不创造经济价值，无法做到“学以致用”：(3)古诗文理解难，背诵更难，耗时多，提分慢，性价比太低。作为对传统文化有着深厚情结的当代青年，你对古诗文学有何感想？请结合上述材料，针对材料中部分学生的观点，写一篇驳论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄解个人信息；不少于800字。命题、校对：语文学科中心组语文试卷第8页（共8页）

五市十校教研教改共同体三湘名校教育联盟·2022年下学期高二期中考试·语文湖湘名校教育联合体参考答案、提示及评分细则1.【答案】B【解析】偷换概念，异常丰富复杂的是“在三种视点交相映射下呈现出来的作品的思想内涵”。2.【答案】D【解析】林黛玉的评价是“讥”，说“牛”舞不仅因为刘姥姥的舞蹈感受到美的存在，于刘姥姥而言，出于自然，也因为她的动作显得粗俗。3.【答案C【解析】C选项显示了一僧一道的神通，但并未体现其“空”的视点。4.(4分)①论点提出方式：开门见山提出中心论点，在《红楼梦》里存在着三个审视人生的视点。②论证结构：文章整体采用总分式论证结构，先提出三个审视人生的视点，再分别阐释；本论部分采用并列式结构进行论证。③论证方法：综合运用多种论证方法进行论证，如对比论证，与宝玉对比，凸显刘姥姥对待自然万物的实用态度；类比论证，以牛的生理反应论证刘姥姥对美的感受。（每个要点2分，答对任意2点可得满分。考生从其他角度作答，言之成理，可酌情给分。)5.(4分)【答案示例1】①宝玉认为草木也是有情理的，故而他觉得错过了杏花，是对杏花的辜负；(2分)②宝玉以“情”来区分人，即使他们闯了祸，只要他们是有情之人，宝玉也愿意为他们担待。藕官烧纸钱悼念已逝之人，虽破坏了大观园的规矩，宝玉愿为保全她而撒谎。(2分)6.【答案】B【解析】“不服输的劲头”错误，此处是两人为准点到达体育场而快速前进。7.【答案】C【解析】“山子梦境中的台阶来自他对体育馆的记忆”错，山子对体育馆的记忆来自他的梦境。8.(6分)【参考答案】①对不知道小刚是否带票时的担心；②对小刚坐车可以进体育场而自己将看不到比赛的沮丧；③对体育场是否有台阶的恍惚；④对小刚从小残疾，没有来过体育场的心疼；⑤对想要中国举办一届世界杯赛的期待；⑥对自己能够在绿茵场上踢足球的幻想。(1点2分，答对任意3点得满分)9.(6分)【答案示例1】①小刚和山子双腿萎缩变形，生活受限，更无法享受踢足球的快乐，有些残疾人的凄凉感；②两人虽双腿残疾，但依然保有对足球的热爱，充满着对生活的希望；③史铁生年轻时因病瘫痪，从此与轮椅相伴。但这种生活磨难，没有打垮他，他依然保持着对生活的热情。（每个要点2分，答对3个要点得满分）【答案示例2】①“有些残疾人的凄凉感”，小山和小刚是足球爱好者，因为残疾不仅不能尽情踢球，连去体育馆看一场球赛都异常艰难。②“基调还是明朗的”，尽管残疾给他们带来了很多不便和困境，但他们并未走向沉沦，对所热爱的事物依旧极度渴望。③“此稿有史铁生的味儿”，文中小刚、小山和史铁生一样，都遭遇了瘫痪的现实困境，却拥有强大的灵魂，没有被不幸击中而一蹶不振。（每个要点2分，答对3个要点得满分）10.【答案】A【解析】“你们阻挡楚太子，不让他走，这是不仁道的。又想抢夺楚国东地五百里，这是不正义的。你们如果收兵则罢，不然，我们等着决战一场。”齐王听了害怕，就请求子良去南方告诉楚国，又派人向西出使秦国，从而解除了齐国的战祸。11.【答案】B【解析】“爱地不送死父”的“爱”是吝惜、吝啬的意思，《兼爱》中“弟自爱，不爱兄”中的“爱”是爱惜、敬爱的意思。【高二语文参考答案第1页（共3页）】

四川省泸县高2023届教育共同体一诊模拟考试语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.时间：150分钟第1卷阅读（70分)一、论述类文本阅读(一)阅读下面的文字，完成1~3题。(9分)乡愁是传统农耕文明的产物。土地的不可移动性，使中国人的原乡观念根深蒂固，也使相关情感表达成为文学艺术的母题。在人类为认识、把握世界所创设的各种概念中，可能没有什么比时间和历史更有赖于人的记忆。人有记忆就会有历史，有历史就会有对过往的追思，有追思就会有乡愁。乡愁作为广义的历史追思，往往被神圣化。比如，在个体生活中，童年总与诗情记忆深度关联，“遥想当年”是遍被士庶的自我叙事方式；在文化上，厚古薄今是常态，历史上的古今争论，往往以复古一方的胜利为终局；在哲学上，形而上的道被历史化，时间的久远性往往被直接等同于真理性。基于这种时间和历史意识，在中国，从旧国旧乡旧人到古物古玩古画，似乎凡是与过往相关的一切均会被珍视。而所谓乡愁，则无非是这种无所不在的历史意识在人情感领域的表征形式。我们必须理解乡愁问题有典型的理想性质。或者用美学的词语来讲，即便我们对童年时代有丰富的记忆，这个记忆也不是对往昔生活的真实复现，而是一种审美记忆或者诗性记忆，它夸饰了原乡本不具有的美丽。一般而言，乡愁是围绕着个体的情感经验被建构出来的，似乎只关乎个人的经历，但是，对于一个民族来讲，乡愁的意义绝对不仅止于个体，而是对民族共同体整体有效的情感。中华文明延续了五千年，从中国历史看，中华民族之所以有这种恒久的维系自己文明的能力，显然不是因为私人性的对历史的回望，而是在文明的整体进程中，形成了这一民族关于自身历史的共同记忆。今天，人们惯于将中华民族称为文化共同体，认为文化价值共识是让大家凝聚在一起的力量，但更深层的原因仍然是存在的，这就是民族共同记忆。由此，个体性的关于历史的回望，就最终汇入到整个民族关于自身历史的论述之中。中国文化的乡愁，就是在这种民族共同记忆中得到了奠基。由此看来，中国式的乡愁是一个既基于个体记忆又不断外向放大的概念。在核心处，它指向血缘，即从对父母的牵念中获得关于乡愁的最原初经验；其次是父母所居之地，即父母所居，便是故乡。以此为背景，它进而被放大为亲族和家国概念，放大为“四海为家”或“四海之内皆兄弟”，甚至最终被解构为“此心安处是吾乡”。以上序列使乡愁成为一种圈层式结构，它愈趋于中心愈浓烈，愈趋于边缘愈淡化。这是人从血缘共同体逐步迈向人类共同体的必然结果，也是人以普遍理性克服情感本能的结果。在这一过程中，个体价值逐步让位于群体价值和人类价值，诗的逻辑逐渐演变为哲学的逻辑。但显然的问题是，人愈趋于理性和哲学化也就愈益导致个体的情感无处安放，并由此生发出无家可归的虚无感和悲情意识。对此，中国文化的伟大，就在于表现出了对诸多对立问题的协调和兼顾能力。比如，既尊重理性又推崇合乎人情的常识，既重视父母之孝又重视兄弟友爱、家国之忠以至天下情怀。这是一种“既要…又要…”的情感多元生发模式，它避免了非此即彼的极端化，也使乡愁表达充满弹性。(摘编自刘成纪《中国文化艺术中的乡愁》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.基于时间和历史意识，中国人特别珍视过往，比如喜欢古旧物品，对曾有的生命记忆难以忘怀。B.乡愁围绕个体的情感经验建构，似乎只关乎个人经历，民族共同记忆就是无数个体乡愁的总和。C.在文明的进程中形成的关于自身历史的共同记忆，是中华民族被称为文化共同体的深层原因。D.中国式乡愁的核心指向和父母的血缘关系，愈趋于边缘愈淡化，甚至被解构为“此心安处是吾乡”。

·语文·参考答案及解析升迁，才到尊官高职。怎么能自己轻视自己，想要和吹笛了清幽雅致的书堂环境，令人能够想见其弟侄伏案苦少年同列为官呢？”各位将领听到这话很惭愧，急忙出来到读、砚池墨耕的情形。③颈联情景交融，赞颂了弟侄的卢坦面前感谢。李复去世，朝廷下诏让姚南仲代替李复。好学精神。（每点2分，意思对即可）薛盈珍认为姚南仲原本是一个读书人，轻视他，说：“这个17.(1)周公吐哺天下归心(2分)人是将帅之才吗？”卢坦私下对人说：“姚大夫外柔内刚，监(2)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯(2分)军如果冒犯他，他一定不会接受。我如果留下来，恐怕会(3)问君能有几多愁恰似一江春水向东流(2分)遭遇突祸。”于是跟随李复的灵柩回到东都洛阳，担任寿安18.①言简意赅②不言而喻③捉襟见肘（力不从心）县令。盈珍果然与姚南仲不和睦，慕府中有许多人被罢黜(每处1分，如有其他答案符合语境亦可得分)》甚至处死。起初，各个道罢免调回的长官，拿本道的钱作19.示例：它不仅会抑制理论科学的发展，也会叫三百六十为进献皇帝的物品，皇帝于是发布赦免命令一律禁止，山行的师傅们无法授徒。（原句有两种语病：一是语序不南节度使柳晟、浙西观察使阁济美违反诏令进献钱财，卢当，“它”与“不仅”须调换位置：二是语意重复，“难以”坦弹劾他们，柳晟、阁济美免去官职等待治罪。皇帝告诉与“无法”应删掉一个。每处2分)卢坦说：“这两个人进献的是家财，我已经答应宽怒他们，20,①小时候熟记的古诗文②不仅把传统文化弄得意境我不能失信。”卢坦说：“用来宣示大的信义的就是赦令。全无③心中再次涌现出这句诗（每处2分，意思对现在这两个大臣违反诏令，陛下怎么能因小信而失去大信即可)呢！”皇帝说：“我已经接受了钱财，怎么办？”卢坦说：“把钱21,①运用了比拟的修辞手法，以植物扎根于地比拟诗词财拿出来归还主管官员，来显示陛下的圣德。”皇上采纳了深印于脑海，以某物渗透进血液中比拟古文积累于心他的建议。裘均担任仆射一职，将要位居于谏议、常侍之中。②这样写使得传统文化内化于心的过程变得生动上，卢坦援引旧例及姚南仲旧事与之相比。裴均问：“姚南形象，易于理解。（解说比拟2分，分析效果2分）仲是什么人？”卢坦说：“是坚守正义而不结交权贵的人。”22.①“考什么就教什么”的引号表强调，使读者明晓一些老师的错误教学方法是怎么回事。②“丈二和尚摸不裴均大怒，于是罢免卢坦现任官职，去担任左庶子。两次着头脑”的引号表示引用，指出了填鸭式灌输的不良后升迁后，担任户部待郎，主管度支事务。有人上告泗州刺果。（第一点2分，第二点1分）史薛寒任代北水运使时，畜养不同寻常的马，而不把它们23.【立意指导】贡献给朝廷，朝廷将此事交付度支处理。卢坦派遭官吏前材料分两部分，第一部分闸述了时代与青年的关去查验，还未返回，皇帝认为太迟缓，又遣宣官刘泰昕前系，其言外之意就是希望青年人有美的性格，美的精往。卢坦说：“事情已经交付有关官员，而又派遣宣官，难神，从而使时代成为美的时代。第二部分有两层内容：道有关官员不值得信任吗？”多次上奏，皇帝才停止。卢坦一是的要求，其中“有理想、敢担当、能吃苦上表奏请韩重华任代北水运使，开垦荒废田地，修筑营垒肯奋斗”就是对“青年人应以怎样的姿态跻身于新的时二十所，增加兵卒三千人，每年收获栗米二十万石。起初，代”的回答，写作时应该对此做明确的阐述。二是对当卢坦与宰相李绛议论政事意见往往相合，李蜂依靠他帮助今一些严重影响青年思想行为的东西的批判，“‘逐利自己，等到卢坦被贬出京城做官半年后李蜂被罢免官职。而行’的思维，利己主义、享乐主义的观念，关注物质、吴少诚被诛杀后，朝廷下令派二千士兵屯驻安州，卢坦每关注享受的风气”都是青年们应该摒弃的东西，写作时逢初一和十五就派人问候他们的父母和妻子儿女，探视疾也要对此做深入的分析。因为作文的问题是“青年人病清医送药，所以士兵都很感激欣慰，没有人逃回去。卢应以怎样的姿态跻身于新的时代”，所以本作文的写作坦只是请求征收官兵间月的粮饷来资助行营，受到人们非思路就应该是对这个问题的回答。另外，还要结合自议。元和十二年去世，年六十九，追赠礼部尚书。身实际，结合社会现实，这样才能有针对性，才能论述15.A【解析】错在“贫困至极、度日艰难”，诗中“居穷”是得深刻。指处于困窘的境地，即处于“乱时”。另，从“常修礼乐”参考立意：“书案”“砚池”看，其家并非极度贫困①为理想而奋斗，就是我们应有的姿态：②摒弃落16.①颈联由人写到书堂之景：窗外绿竹摇曳，影入书案，后思想，做时代好青年：③用我们的奋斗与担当，创造远处泉水潺潺，流入砚池。②视觉与听觉相结合，描绘美好的时代。·2·

总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺【评分建议】50分以上：文体特点突出，辩驳有力，尤其能立足材料②，将古诗文学和健全人格、优秀品质相结合，上升到文化认同、家国情怀等积极进步恩想倾向，感情真切；标题靓丽、醒目；结构严谨，层次清晰；语言优美流畅，有文采；运用两种以上论证方法；书写美观；完全符合文体要求。45至49之间：文体特征明显，能针对材料③中三种观点进行明确批驳，结合材料①②提出古诗文学的价值所在，结构层次清晰；有一定恳想，但缺乏高度；语言通顺，无语病，运用一种以上论证方法。书写工整；符合文体要求。40至45之间：有针对材料③中【至少一个理由】进行驳论的内容，语言实，缺少文采；所用材料与观点（分论点)衔接合理；字迹清晰，基本符合文体要求（比如，要件不全）。40分以下，不符合驳论文的相关要求，文体要件缺失较多。过于立足自身来谈论，叙述语言过多，所用材料和观点（分论点）缺少议论的衔接，即推积事例。字数上，将够800字的，不宜超过45分；接近800字的，分数可在42分上下浮动，浮动范围为3分，800字以下的，可按300宇赋15分处理。跑题或抄阅读材料者，原则上按不及格(36分以下)处理。一类文要优点突出，尤其55分以上作文，必须完全符合基础等级要求，至少突出一项发展等级要求，且书写美观。作文最高分可给至58分。注：以上评分依据和讲评建议为命题时所预想，但实际考试和讲评过程中可能会出现各种各样预料之外的问题和情况。如有异议，欢迎批评。万望各位老师及时沟通交流，确保阅卷质量和讲评效采。因高二高三考试同时进行，烦请各位阅卷老师将问题反馈给组长，各自学段的组长微信群中@我，共同商耀。阅卷结束时间为10月31日下午15点整，辛苦各位老师按时完成本校分配的阅卷量。信息、数据和其他技术问题可以咨询QQ群里的技术人员。附联系方式：1.微信【高二】组长群（二维码见QQ高三语文群)2.个人微信（右图)高中部卢镜2022年10月27日11

吉林市普通高中2022-2023学年度高二年级上学期期中调研测试语文参考答案【参考答案】A【命题立意】本题考查对文本关键信息的检索、定位和逻辑推断能力。属于基础性考查。【答案解析】A.“人工智能或完全可以被视为一种超级存在形式”错误，原文材料一第一段“在道家文化中，…人工智能或某种以数字形式存在的智慧完全可以被视为一种超级存在形式。错误类型必然当成或然。原文是人工智能完全可以被视为一种超级存在形式，选项是“或许完全可以”的意思。故选A。2.【参考答案】B【命题立意】本题考查对文本内容和观点的概括即逻辑推断能力。属于基础性考查。【答案解析】B.材料一，没有提及社会治理，是说“从‘天人合一’的角度来讲，人工智能不应毫无限制地随意发展”。结合材料一“除非我们能够在伦理道德方面进行自我反省并承担起应承担的责任。否则人类是无法制造出在道德上令人满意的人工智能产品的”和材料二“只有建立完善的人工智能伦理规范，处理好机器与人的关系，我们才能更好、更多地获得人工智能红利，让技术造福人类”可知，两则材料都认为应从伦理道德方面对人工智能进行反思。发展人工智能要有一些规范和限制，不能随意发展。3.【参考答案】D【命题立意】本题考查对文本论点的提取、论据的分析和运用相关知识进行逻辑推断的能力。属于文本知识迁移的应用性考查。【答案解析】材料二的观点句“推动新一代人工智能健康发展，需要我们具备世界眼光、全局思维，不断深化对人工智能内涵、外延、功能和发展前景的认识。”A.选项谈“智能机器人的优势”的论据与材料二观点不一致，材料中谈不断深化对人工智能内涵、外延、功能的认识。B.“这些机器的趋势是要在所有层面上取代人类”是在谈机器的发展趋势，认为机器取代人类，与材料二观点不一致，人与机器的关系是需要深入思考的问题。C.说明的是人工智能与人类的共生性伙伴关系，材料二，要用前瞻思维认识人工智能。D.选项是从人工智能的发展前景方面来谈，建立完善的人工智能伦理规范的实例。故选D。

臣范仲淹上言：我看西部开始战事以来，每次议论攻守问题，没有见到适当的建议。有人说“一定施行进兵讨伐的策略，来期待局势安定。”我认为各路进军讨伐，就会让军队分散，将领缺少，气势不能达到顶点。大漠多风沙，让人迷失方向。运送的军用物资，动不动就被抄掠。贼寇的巢穴，远在河外，除非有奇异才能的将领，才能远袭。至于贼寇侵略边境，常常联合军队来侵扰一路，每当有朝廷旨意，命令军队进入边界牵制贼寇，将帅的方针策略，不是预先确定，冒然进军，不知道图谋什么，只求攻打薄弱的地方，把掠夺财务作为功劳，不能大大地振奋军威，又不能稍稍削弱敌人势力，这说明进军讨伐牵制是没有效果的。有人说“适宜用防守的策略，敌人侵犯就抵御他，离开也不要追逐。”我看现在把守边关的士兵，大多不是地方兵，不愿意长久的戍守：又没有营田，一定劳烦远方输送粮食。长久戍守就会使军情危险，从远方输送粮食就会使民力枯竭，时间一长久，恐怕生出其他祸患。这是防御没有好处啊。我看延安的西边，庆州的东面，有贼寇的边界一百多里，侵入到汉地。中间有金汤、白豹、后桥三寨，为延、庆二州的必经之路，使军队不能衔接，策应迂回绕远。可以攻取的地方，就在这里。军队进入边界，就大修城寨，占据土地。等城寨坚固完备，应该留下士兵把守。一定要严肃警告他们说：“敌人大举进攻，就让侦察兵侦查，请求援兵，坚固营垒，清除郊野的粮食房舍来困住敌人：小规模的进攻，就占据险要地势设下埋伏来等待他们。”如果攻取下一处，就修建城寨，定后就再攻取另一处，作为据守的策略。我看西戎在大漠以外，凭借遥远险要的地势，不容易攻取。国家用度和百姓物力财力，一天天地亏损，这是中原集聚兵甲的忧患。我看现在的边寨，都可以让地方军队来守卫，乘便设置营田，多收的归兵士所有，别的可卖给官府。百姓乐于耕种，公家收获利益，那么运输粮食的困难，将来可以停息了。而且让士兵搬家到塞下，他们会因为重视耕种田地的利益，熟悉地势，照顾父母妻子儿女而坚守。倘若朝廷允许实行这个办法，可能守卫越久储备越充足。我看孝文帝时，将军陈武请求出征讨伐，孝文帝说“兵器是杀人的工具。难以实现愿望。现在不能消除抗拒，愿暂且坚守边防、设立斥候，派遣使者缔结友好，让北部边关得以休养生息，功劳就算很大了。现在就不要再讨论兴兵的事了。”所以百姓得以在田间从事耕作，鸡鸣犬吠之声相闻，烟火万里，可以算得上和安乐了！我认为国家采取攻的策略，应当攻取近的地方，那么军队不危险采用防守的策略，一定要长久谋划，民力就不匮乏。我恭敬的讨论。15.C(贺词用原草之露初晞暗指夫人的新殁，是为兴同时，原草晞露又是3