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1、[学林教育]2024~2025学年度第一学期九年级第二次阶段性作业道德与法治D(部编版)政治Y试题22:420℃从剂256阳令98←政治试卷第2页共6页7.财经领域法律数量多，牵涉面广，相互之间关联影响。一直以来，由行政部门起草的法律占较大比例，虽然总体符合客观需要，但也带来“有利则争”或对矛盾问2、[学林教育]2024~2025学年度第一学期九年级第二次阶段性作业道德与法治D(部编版)化学A(人教版)试题1、2023~2024学年度第二学期八年级期末调研试题(卷)试题(语文)1、[学林教育]2023~2024学年度第一学期七年级期末调研试题(卷)语文C(部编版)答案

鸡油，突出颜色上鲜嫩可爱。(2分)②（语言上）使用口语“滴溜儿圆”，语言亲切活泼，强化了“银元”的比喻效果。(2分)20.同：两处叠用都包含了疑问和惊叹两种语气，情感强烈。(2分)异：第①处更侧重于疑问，“也能吃”即“怎么能吃”，突出了干巴菌外形上的不中看；第②处更侧重于惊叹，突出了干巴菌经处理后令人惊叹的美味。(3分)21.【赋分解读】准确规范：用简体字抄写，内容完整，无遗漏无增补，不写错字。整洁美观：不涂改，字迹工整，布局合理，不空不挤，感官舒适。【补充细则】准确1分：用简体字抄写；内容完整，无遗漏，无增补。规范1分：格式规范标点符号规范。整洁1分：不涂改字迹工整，布局合理，不空不挤，感官舒适。美观1分：有起收笔，字势稳定，方正书写，有美感错字，漏字，多字，涂改，没有抄标点符号的扣1分，字体不关观或布局不合理（明显的前疏后密等)扣1分22.【写作提示】(一)材料解读本套试卷的写作题材料由两句话组成“人们总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的”这句话，指出了愿望与见实的矛盾，即事与愿违，但这不是材料的重点，我们应聚焦于“奇迹发生的可能性是极低的这一使人愿望落空的“残酷”事实。第一句话陈述了一个基本事实，第二句话以第一句为基础，提出了问题。这个“问题”，要求考生写瘫文章来回答。“那么”则意味着你已经知道了这个“真相”，而“你还会努为去创造奇迹吗？”则把话题导入“努力与奇迹”这一对核心概念。材料以问句作结，结岛导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”可知，写作并不能局限于简单的“会”与“不会”的选择.而要重在答案背后的现象分析、重在“联想和思考”。本题题面文字简洁但又意蕴丰富，聚焦的是青年成长可能面临的人生困局，但不同于泛泛地讨论“努力与成功”之类的常见主题，试题设问的指向非常明确，然而思路又是开放多元的，给考生写作留下了充分的思考空间。“努力与奇迹”是“努力与成功”的升级版，它探讨的不是“努力不一定成功”的简单命题而是“明知几乎是不可能成功的事，还值不值得你去努力”。换句话说，这道题是探讨“你是否要去做一件大概率会失败的事情”，这样做有价值吗？意义在哪？放弃会不会更好？换一个赛道是不是更明智…选择的背后，是你的认知和态度，你的人生观和价值观。立意参考(1)奇迹是奢望.何必要错付：【高二语文·参考答案第4页（共5页）】

及依报马克想主义现点，社会生广产活动逐步发脱，可以霜动人类认知从低级到发。C为解决调查研究中面临的问题。毛泽东在实线论中用连了实段与认识的装性关系成。D感觉解决现象问题，理论解决木质同暖。哈觉到的事物需经理解才能够理深刻地被我们在我感知。作品2根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)和A马克思主义实践观强调生产活动是最基木的实战活动，是其他一切活动的基础，生产话动也是人类认识发展的源泉。里B:界上已有的理论都是建立在实践基础之上的，它们对实段具有指导意义，这体现了马克思主义哲学的实践性特征。C马克思主义者认为，实践中的失败是认识深化的重要途径，它能促使人们吸取教训，调整我思想，以符合客观规律。D.毛泽东认为，西安事变之后，我国的主要矛盾是中日之间的民族矛盾，这之前的阶级矛盾成为次要矛盾。3.高一年级某班级开展家乡“人际关系”情况调查研究活动，下列相关说法不符合材料观点的项是(3分)A同学们走进社区，观察居民的买卖、交谈等日常交流场景，感受到人际互动的氛围，这属于调查研究的感性认识阶段。B同学们对观察到的现象进行归纳和提炼，形成了诸如“亲情纽带”“邻里关系变化”等概括性理解，这便产生了概念。C调查团队经过分析推理，得出“现代生活对传统人际交往模式产生了巨大影响”的判断，这就达到了理性认识的阶段。月学们在对家乡人际交往场景的实地观察中所获得的直接感受是分析判断的起点，只要多观察，就能形成正确的理性认识。4.材料一中有多处引文，请简要分析其论证效果。(4分)5.指出：“调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。”请根据材料谈谈调查研究中怎么做才能拥有“发言权”。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。道法自然的典范老君山刘庆邦以前，对于老子，我并不是很了解。2009年春天，我去美国西雅图参加一个国际写作计刘，与当地的读者交流时，我提的问题是：你们读过哪些中国作家的作品？让我没想到的是，他们的回答不是孔子，不是李白，杜甫，而是老子。更让我感到惊奇的是，2017年，美国《纽约时报》评出了从古至今的全世界十大作家，排在第一位的作家是谁呢？竟然是老子。于是，我买来解析本的（道德经》，放置案头，反复研读。从此以后，老子的这部著作，源源不断地为我的创作提供着高屋建领般的理性指导和强有力的哲学支持。比如，老子的“人法地，地法天，天法道，道法自然”让我豁然开朗，人类的文学创作都是向自然学，最高的境界是自然天【高三语文第3页（共8页）】

及依报马克想主义现点，社会生广产活动逐步发脱，可以霜动人类认知从低级到发。C为解决调查研究中面临的问题。毛泽东在实线论中用连了实段与认识的装性关系成。D感觉解决现象问题，理论解决木质同暖。哈觉到的事物需经理解才能够理深刻地被我们在我感知。作品2根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)和A马克思主义实践观强调生产活动是最基木的实战活动，是其他一切活动的基础，生产话动也是人类认识发展的源泉。里B:界上已有的理论都是建立在实践基础之上的，它们对实段具有指导意义，这体现了马克思主义哲学的实践性特征。C马克思主义者认为，实践中的失败是认识深化的重要途径，它能促使人们吸取教训，调整我思想，以符合客观规律。D.毛泽东认为，西安事变之后，我国的主要矛盾是中日之间的民族矛盾，这之前的阶级矛盾成为次要矛盾。3.高一年级某班级开展家乡“人际关系”情况调查研究活动，下列相关说法不符合材料观点的项是(3分)A同学们走进社区，观察居民的买卖、交谈等日常交流场景，感受到人际互动的氛围，这属于调查研究的感性认识阶段。B同学们对观察到的现象进行归纳和提炼，形成了诸如“亲情纽带”“邻里关系变化”等概括性理解，这便产生了概念。C调查团队经过分析推理，得出“现代生活对传统人际交往模式产生了巨大影响”的判断，这就达到了理性认识的阶段。月学们在对家乡人际交往场景的实地观察中所获得的直接感受是分析判断的起点，只要多观察，就能形成正确的理性认识。4.材料一中有多处引文，请简要分析其论证效果。(4分)5.指出：“调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。”请根据材料谈谈调查研究中怎么做才能拥有“发言权”。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。道法自然的典范老君山刘庆邦以前，对于老子，我并不是很了解。2009年春天，我去美国西雅图参加一个国际写作计刘，与当地的读者交流时，我提的问题是：你们读过哪些中国作家的作品？让我没想到的是，他们的回答不是孔子，不是李白，杜甫，而是老子。更让我感到惊奇的是，2017年，美国《纽约时报》评出了从古至今的全世界十大作家，排在第一位的作家是谁呢？竟然是老子。于是，我买来解析本的（道德经》，放置案头，反复研读。从此以后，老子的这部著作，源源不断地为我的创作提供着高屋建领般的理性指导和强有力的哲学支持。比如，老子的“人法地，地法天，天法道，道法自然”让我豁然开朗，人类的文学创作都是向自然学，最高的境界是自然天【高三语文第3页（共8页）】

15:46GN房50"83←9东北师大附中高三年级第二次模拟考试语文学科参考答案1.C【解析】“首要保证”理解有误，据文章倒数第二段，“一开始就把基本准则说清楚、理解清楚，把焦点放在批判上的活动”才是最有效的学活动，这是一个限定条件，也是首要条件。2.D【解析】“效果也要优于情景分析”于文无据。3.C【解析】C项和朋友讨论不属于“小组学”的范畴，且最终也没有提出新的问题或角度。4.B【解析】“做法相似”错误，教学模型里的“假设”是在“质疑”之后提出的“解释主张”，从“质疑”到假设是两个不同的阶段。文中“质疑假设”指的是发现我们思维中的假设，并对其质疑检验。二者不是同一种做法。5.示例一：①亲切：本文采用第一人称展开，并结合自己作为教育者的个人经历来论述，有亲切之感。②放松：本文语言通俗易懂，没有堆砌太多的术语，易于读者理解，有放松之感。③会话：本文目录中的设问和试读内容中穿插使用第二人称，娓娓道来，具有会话的特征。示例二：①语言上，本文幽默风趣，通俗易懂，令读者有轻松之感。②内容上，本文选择自身经历妮妮道来，具有亲切感，真实可信。③人称上，本文采用第一人称和第二人称交替使用的办法，让读者仿佛是在面对面交流，具有鲜明的会话特征，且给人亲和之感。（每点2分，共6分）6.C【解析】A项“感到不舒服”错，原文“突兀”是指眼前没有领章、肩章的老金竟有着像首长的口吻。B项“都对老金十分客气”错，老金和中将校长下棋的部分突出的是二人之间不客气。D项鲁迅“真的猛士，将更奋然前行”意思是“革命者不会因镇压而害怕，会更加奋然前行，努力改变这黑暗的社会”，而这里“面对王姨被害却不禁痛哭”体现的是对友人的深厚情感。C项由后文“侦查中，发现王姨有其他‘通共'嫌疑，遂被秘密处决”和王姨传信劝逃等情节可知是正确的。7.D【解析】“本文却不提及”错，原文开头结尾都有提及老金的衣饰外貌。8.①彰显王瑛对老金的了解和信任：她了解老金，也相信老金，知道老金绝不会主动逃跑而牵连自己。②暗示王瑛对老金的支持与帮助：王瑛其实是支持老金跑的，从后文的情节可以看出她也愿意帮助老金逃跑。③侧面表现老金的性格与魅力：作为革命者，也是王瑛的同学，他不会只顾自己逃跑而牵连他人，这句话也从侧面呈现老金的人格魅力。（王瑛点3分，老金点2分）9.①小张的讲述，采用有限视角，从一个初识者角度逐步引出老金的身份和故事，既设置了悬念，也符合读者逐渐认知的过程，同时增强了可信度。②“我”的讲述，借助文史资料，与老张梗概式的讲述形成互补，文字更加翔实生动，增强了故事的真实性。③“小张”和“我”两个视角讲述“老金”故事，不仅让老金人物形象更丰满，也让讲述形式更新颖，同时体现了老金精神影响了几代人，深化了文章主旨。（每点2分，共6分）10.C℉H【解析】句意：为何要玷污七十二代帝王封禅的记录呢？倘若郡县大老远地派遣官吏前来祝寿，极力赞美凭空说好话的，必定处以剃发之刑并令其屯田。“若”表假设，一般用在句首，其前C处断开：“若郡县远遣吏上寿”是兼语句，表意完整，其后F处断开：“盛称美”与“必髡令屯田”是说的两件事，中间H处断开。故应在CFH三处断开。11D【解析】允许，同意：被攻占。两者用法不同。句意：皇帝不同意。/戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。12.B【解析】“各地还要进贡比目鱼、比翼鸟和十五种物品”错误，十五种吉祥物是“不召而自至者”，即不求而自己到来的，不是各地进贡的。1/410个局回☑存网盘页面管理转Word笔记标注