高三语文考试参考答案1.B【解析】本题考查理解语句、筛选并整合文中信息的能力。B项曲解文意，假设关系不成立。阿Q这个形象的典型性，一是其反映了辛亥革命时中国社会中某些方面的本质规律，反映了当时农民某些方面的本质命运；二是因为其是独一无二的阿Q。这两个方面是独立存在的。2.B【解析】本题主要考查对论证结构、论证手法、论证逻辑等的分析能力。A项，“按‘总一分一总’思路说理”这一分析不正确。从原文行文脉络看，首段虽是从“文学艺术的根本特征”落笔，但并未起到总领下文的作用。“再阐述典型的内涵与价值”这一分析也不正确，根据原文思路，应是“再阐述典型的基本涵义与基本特征”。C项，“阐述了文学艺术典型形象是绝无仅有的‘单个’的道理”这一分析不准确。根据原文所述，应是“阐述了文学艺术中的典型，都同时是一定的单个人”这一观点。D项，“指出在反映社会生活本质规律方面，文学艺术较科学更为深刻具体”这一分析不正确。根据原文第三段所述，它只比较了文学与科学在反映社会生活本质规律的路径的不同，而未论及何者更为深刻具体。3.D【解析】本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力。根据原文最后一段，D项颠倒了因果关系：4.C【解析】本题考查对材料内容概括和分析的能力。A项是对K9教育由于估值下降而退出独角兽企业榜单的现象的分析，但分析不正确。“这表明选择‘教育科技’作为发展赛道的独角兽企业是没有前途的，因为行业规模小，缺乏核心底层技术”这一分析属于歪曲原文意思，而且存在无中生有的错误。B项主要是对材料三第一段和第二段内容的概括和分析，“这要求独角兽企业规模要大，成立时间要足够长，才能使产值在短期内实现较大的增长”表述错误，与原文不符。D项是对材料三中所述中国独角兽企业发展特点的概括及其原因的分析。其中，“由此可见，完善互联网建设是催生独角兽企业的根本动力”这一分析不正确，属于强加结果，原文没有足够信息能推知此结论成立。C项是对材料三中北、上、杭、深成为独角兽企业青睐的城市以及由此做出的推断，分析正确。5.D【解析】本题考查对材料内容理解和分析的能力。D项理解和分析不正确。根据图3可知：与硅谷相比，中关村独角兽企业在网络安全领域尚处于空白，并且大部分是针对终端用户的企业，以应用和商业模式创新为主，在互联网软件和服务、数据分析与处理、医疗健康等前沿科技领域较少；未来领域潜力独角兽企业有待进一步挖掘。而硅谷大部分是以企业服务为主的高技术企业，偏重于核心技术，分布于14个行业领域，呈全面发展态势。6.①精选合宜赛道；②增强科技创新；③构建合理商业模式；④提高运营管理水；⑤形成企业和用户互惠、互利的良好循环。（每点1分，答出五点满分）【解析】本题考查梳理思路、归纳文意要点的能力。题干限定从企业自身的角度概括促进独角兽企业发展行稳致远的对策。与试题设问关联的信息分别在材料一与材料三。材料一四个自然段依次从赛道选择、科技创新、商业模式、运营管理四个方面论析了独角兽企业发展的特点，材料三则依据专题调查报告评析了独角兽企业发展的整体趋势。从中可以梳理出促进独角兽企业发展行稳致远的对策，在语言表述上可以采取动词非主谓句的形式来概述。7.C【解析】本题考查鉴赏文学作品的结构、形象、手法、情感、语言等的能力。C项中“本段在情感表达上含蓄蕴藉”这一分析鉴赏不正确。第⑧段在情感表达上是直接祖露的。8.①画波浪线的文字运用了反复、铺排、比喻等手法，饱含真情、酣畅淋漓地抒写了“我”重返山城，经临江门一带而疾行时，面对重庆街道新貌产生的感慨。(3分)②这部分对曾经的苦难、屈辱与黑暗的街头忆旧的场景重现与引发的澎湃心潮的描写，为后文写重庆这个游子曾经的家园“已经完全变了样”“都不认识”了的新鲜、奇特的见闻感受，做了必要的铺垫；也为下文讴歌重庆的美丽、富饶、伟大起到反衬作用。(3分)【解析】本题考查对作品的表现手法做出评论的能力。题干要求考生细读第③段中画波浪线的文字，简要分析这样写有哪些作用。解答此题，应简要概括画波浪线的文字的文意要点，指出其所用的手法，主要有反复、铺排、比喻等。然后着眼篇章结构，分析该部分文字所写内容在文章结构、情感表达方面的作用。9.①散文要有鲜明的时代性，能够迅速地反映现实斗争，歌颂真、善、美，鞭答假、恶、丑。这些是散文思想锐利的表征，是散文崇高质地的体现。散文家要具备深刻、锐利的思想，敏锐把握时代发展脉搏，积极反映时代主流精神，产生强烈的共鸣感与感召力。(3分)②《归来》一文通过今昔之比，展现日新月异、欣欣向荣的现代化建设、发展新貌，满怀激情地讴歌新中国成立后重庆的“美丽、富饶、伟大”，彰显迅速发展、深刻变革的时代精神。这些正是散文家思想锐利的典型体现，是这篇散文崇高的集中体现，是引人共鸣、催人奋进的生动体【高三语文·参考答案第1页（共4页）】2005C·QG·

【解题步骤】对变法遭排挤等经历。第3段写如今王拱辰贪享富审题干意蕴就是含义，既指表面义，也指深层义。题贵的传闻，点明了他的变化。第4段之后写司马光砸干要求分析小说中“缸”的意蕴，那么就需要王拱辰送来的缸。回到原文找到答题依据；分析司马光砸缸的第三步：具体分析作用。深意需要联系小说主旨和作者的情感倾向。从情节上看，正是因为王拱辰送缸行贿，才有了后文理思路原文第2段中说“这是一口被金纸包裹得严司马光砸缸的情节，他的行为推动了情节发展。从人严实实的大缸…‘门状’上的字也很简单：物形象上看，王拱辰屈服于当时巴结权贵、贪享富贵的世俗风气，反衬出了司马光的清廉高洁形象。从主翰林学士王拱辰”，最后一段说“但见那口大题上看，王拱辰从过去的“诚信状元”到现在追逐名利缸里流出来的，果然是黄白细软之物”，由此的变化，揭示了社会风气的腐败。可以分析出“缸”的表面义，即翰林学士王拱第四步：分点作答。辰的贿赂之物。原文倒数第二段中说“出殡根据以上分析，组织语言规范作答即可。那天，路两边人山人海…正有一口无形的、古代诗文阅读大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸(一)文言文阅读比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘，还【词语积累】实词①号：号称。②佯：假装。③鼓噪：击要危险”，由此可分析出“缸”的深层义，即象鼓呐喊。④傥：倘若。征着当时人们谄媚权贵、追求名利的社会风10.B【关键能力】文言断句。气。“缸”的深层义既然是“当时人们谄媚权【解题步骤】贵、追求名利的社会风气”，那么“砸缸”就意比选项对比四个选项的断句，可以发现四个选项味着破除这种风气，作者借此想要表达的是中共有两处不同，分别是“横冲其阵而过敌对这种风气的批判。大惊”和“此黑将军勇甚不可与争锋”。分点答根据以上分析，组织语言规范作答即可。深分析第一处，“横冲其阵而过”意为横冲直撞杀过领航备考·技巧点拨敌阵，语意完整，且“敌”为“大惊”的主语，故分析物象的意蕴可以按照以下思路思考：应在“敌”前断开，据此排除A、C两项①由外到内：由物象的外在特征到其内在的精神第二处，“甚”在此处用来修饰“勇”，其间不气质。②由表入里：由该物象的表层意思到语境可断开，据此排除D项。中的深层含义，如象征义、比喻义等。11.D【关键能力】理解文言实词，掌握常见的古代文化9,①王拱辰送缸的举动推动了后文司马光砸缸的情节。知识。②以王拱辰的腐败衬托司马光的清正廉洁，使司马光【选项分析】“形影相吊”意为“身体和影子互相安慰”，“吊”在这里指安慰，与“行吊伐”中“吊”的意思的形象更加突出。③王拱辰过去的诚信智勇和现在相同。行贿的行为形成鲜明对比，从而引发读者对当时政治12.B【关键能力】归纳内容要点，概括中心意思。环境的反思：是不良社会风气让好人变成了坏人。【选项分析】选项曲解文意，由“既而元兵复大攻滁，(每点2分)太祖设伏涧侧，令耿再成佯走”可知，元兵再次攻打【关键能力】探究小说中次要人物的作用。滁阳时，太祖在滁阳，所以“元兵采用调虎离山之计，【解题步骤】第一步：审清题干。趁太祖前去营救六合，转而进攻滁阳”理解有误。题干要求分析翰林学士王拱辰在小说中的作用，那么13.(1)六合被攻占，滁阳不能独自存在，（因为）他们是就要分析次要人物王拱辰对主要人物形象塑造的作嘴唇和牙齿的关系。（怎么）能够因为个人的仇恨而用，还要分析其在情节发展、主题表达等方面的作用。放弃重要的事呢？第二步：定位相关内容。(2)如果凭借金陵的地形优势，出兵来统治天下各首先应当在原文中找到与王拱辰相关的内容，再具体地，那么哪个方向不能攻破呢？分析。第2段写“安放者什么也没说…‘门状’上的【关键能力】理解并翻译文中的句子。字也很简单：翰林学士王拱辰”，这是王拱辰首次出现【评分标准】(1)关键词“破”“唇齿”“小憾”各1分，句的地方，点明了他是送缸之人，第2段结尾交代了王子大意2分；(2)关键词“据”“形胜”“临”各1分，句拱辰曾被赐“诚信状元”称号、以学识阻止战争、因反子大意2分。语文领航卷（六）全国卷答案一33

炎德·英才大联考长郡中学2022届模拟试卷（一）语文参考答案1.D(D项，材料三末段：“运动员、教练员…胜利完成各项比赛任务。我国广大运动员、教练员以实际行动落实拿道德金牌、风格金牌、干净金牌的要求，…实现了运动成绩和精神文明双丰收”。一是以偏概全，原文对象是“运动员、教练员”两类人，选项只写了“运动员”；二是逻辑错误，原文意为“完成各项任务”对应“运动成绩”，“拿道德金牌…”对应“精神文明”，选项没有一一对应。)2.D[D项，材料一中的“团队力量”侧重讲团队每一个人的努力付出和互助是夺冠的保障；材料三（乙）处上下文的“团结”，侧重讲奥运会在“全世界人民友好团结”和“文明交流互鉴，全球团结合作”的凝聚作用。A项，文体解说错误，材料三是讲话稿（演讲稿），不是新闻文体，也无法推断出其新闻特征；材料一、二分别是新闻文体中的通讯、访谈。B项，不是“倒金字塔结构”，材料一以“细节”开头，再记叙新闻主体。C项，强加因果，原文“我们把这些困难克服了，因为心里都想着这届冬奥会要为国争光”，原因落脚于“为国争光”；材料也无法推导出“这也是很多冠军的经历”。]（教材链接：必修一第四单元；必修五“表达交流·访谈”；必修二第四单元、“表达交流·演讲”。)3.C(C项和该段中心“彰显爱国情怀”不符，其证明的观点是：奥运会诠释了“团结进步”的精神。)4.①补充背景，铺垫下文：第二段补充说明双方以往战绩、两队实力，为后文夺冠不易做铺垫。②解说困难，烘托精神：第五段解说了轮椅冰壶运动的技术困难，衬托运动员的拼搏精神。③事件补白，表明观点：第四段强调每一个队员的付出，突出“团队力量是取胜秘诀”的观点。④对比变化，突出新闻意义：第六段以队员参加运动前后的心理变化，突出体育带来的激励作用。⑤灵活使用说明性、注释性、对比性材料，丰富了新闻的内涵。⑥逐层散点渗透式运用背景材料，与新闻事实交织，自然圆融，增强了可读性。（每点2分，写出两点且分析正确即满分。其他答案，言之成理可酌情记分。)【解析】本题动态考查新闻背景在具体的新闻文本中的作用，分析时要兼顾新闻文体特征和本则新闻的具体语境。（教材链接：必修一第四单元；《新闻阅读与实践》）5.①积极参加体育运动，培养（体现）团结协作（合作、互信）精神。②培养（体现）超越自我、顽强拼搏、不断进步的奋斗（进取、拼搏）精神。③培养（体现）直面困难的乐观精神。④培养（体现）为国争光的爱国情怀。⑤培养（体现）公竞争的道德风尚。⑥追求和、友好、文明交流互鉴的包容胸怀。（概括的要点要确实能从材料中提炼，每个维度的奥运精神要准确定位，记2分。只写“奋斗”“乐观”，未写出材料体现的具体维度，该点记1分。每点2分，写出三点即满分。没有体现“概括”的啰嗦答案酌情扣分，其他答案，言之成理可酌情记分。)【解析】本题考查筛选、整合信息的能力和归纳概括观，点的能力。题干有明显的交际语境和发言目的，要对三则材料中的“奥运精神”进行提炼、合并、归纳，从“奥运精神”的角度提出“动员同学参加体育运动”的理由。6.B(A项是对小说情节开端部分的作用的分析，既有表现人物的作用，又有情节展开层面的作用，表述准确。B项“她有着比我更为丰富的革命斗争经验”表述错误，原文中“我”只是怕连累了黄新。C项是对小说语言的内涵分析，“听妈妈的话”在特殊的场景出现，既是说给孩子听，也是对“我”的警示。D项是对结尾情节留白处的分析，回应了小说标题，又升华了小说主题：党员精神无法以数字计算。)7.C(C项，小说“我”的叙述视角，属于有限视角，选项表述错误。A项，从小说情节线索设题，“咸菜”与标题的“党费”相关，情节围绕此来展开也就顺理成章。B项是对小说细节描写的分析，题干选择了一处富有意味的细节，既展现人物又与情节密切关联，表述准确。D项是对小说艺术特色的整体评价，小说以生活细节为主，又设置了突发危机，增强了小说的可读性，选项表述准确。)8.①孩子“忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。”这两个“啾了瞅”包含着丰富的感情：她关爱孩子，更对党忠诚；②白鬼子来搜查，黄新“把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲”，这一连串的动作说明在她心里这一筐咸菜的重要性，刻画了她时刻想着支持斗争的思想境界，“亲了亲”孩子表明她意识到事态的严重性，并且已经做好了牺牲（告别孩子）的准备。(4分，每点2分，答出其他与主线“咸菜党费”有关的感人细节，可酌情给分。)语文试题参考答案（长郡版）一1

南宁三中2022~2023学年度高三校一模语文参考答案1.C【解析】因果不当，结合原文“韩愈对《史记》推崇备至，他本人‘雄深雅健’的风格也和司马迁一脉相承。钱钟书《管锥编》讲：刘勰尚不特重《庄子》和《史记》，是韩愈卓越的鉴赏力改变了这一点。韩愈提倡古文运动，主张越过六朝的骈文时代，回到司马迁时代，以《史记》为古文典范，由此开始了《史记》的复兴与地位提升。推崇《史记》，韩愈是关键人物”可知，“他特别推崇《史记》”并不是因为“提倡古文运动”，应当反过来说，因为韩愈喜欢司马迁的《史记》，所以提倡古文运动，学其风格。2.B【解析】A.“文章第一段先提出本文的中心论点”说法不对，本文论述的是“史升汉降”的原因，第一段介绍了“史升汉降”的过程，是引出问题，并没有提出本文的中心论点。C.“韩愈相较于刘勰更喜欢《庄子》”于文无据。D.第五段在引出观点后，是先解释了观点的具体含义，再列举事例进行分析。3.C【解析】“史书的地位是由后来的效仿者决定的”归因不全。原文最后一段结尾处表述的是“…不单由其自身，还由其后加入的名家名作推上去…”4.C【解析】“重现”错。“重现”是指过去的事情重新显现。材料一第一段表述“一般以科学技术上已经获得的新成果、新发现或新探索为依据，构想未来世界的奇幻情景”，因而“科幻”应是对未来世界的构想。5.C【解析】“决定作用”过于绝对。原文表述的是“尤其是科技水，在很大程度上影响着人们对未知世界想象的高度”。6.①中国科幻电影对未来的展示(1分)，折射出人类现代科技的进步轨迹，体现出中国人超凡的想象力、创造力、把控力(1分)。②在科幻故事的叙述中融入了中华优秀文化和民族心理(1分)，更好地表达对人类命运共同体的思考(1分)。（或用原文：对传统好莱坞科幻电影类型的叙事惯例进行了改写(1分)，完成了科幻故事的中国叙述(1分)。)③中国科幻电影的上映，呈现了中国电影工业的顶尖科技水(1分)，可为中国的一些企业“代言”(1分)。④我国科幻电影中呈现了正成为成果的科技(1分)，反映出国家科技、综合实力的发展水，增强了民族自豪感(1分)。(评分说明：每点2分，任答三点即可得6分。其他言之成理文中有依据即可。)7.B【解析】“也体现了妈妈强势的一面”说法错误。根据原文，三姑娘“偶然一出门做客，只对着镜子把散在额上的头毛梳理一梳理”，这是因为三姑娘知道家里贫穷，生活艰辛，所以她非常节俭、懂事：而母亲“却硬从盒子里拿出一枝花来”，这是母亲希望自己的女儿打扮得漂亮，希望女儿能有新生活：而“三姑娘眶子里的眼泪快要进出来了”，母亲才知道女儿确实不愿意，“才不作声”了。这是母亲爱女儿的表现，并不是“体现了妈妈强势的一面”。8.①“竹林”交代了人物生活的典型环境，更能体现生活在这一方水土上的人们的生活俗和淳朴民风。②“竹林”意蕴更丰富，象征了这里的人们的恬淡、守节、富于生机的精神品质。③“竹林的故事”更能展现散文化小说的诗情。“林里的竹子，园里的菜，都一天天的绿得可爱”等生机勃勃的环境描写淡化了人物命运的悲苦，增添了诗情。④“故事”二字更能引发读者探究的兴趣，更能吸引读者。（每点2分，答出任意3点，给6分：若其他答案言之有理，可酌情给分）1【补充说明】①“竹林”交代了人物生活的典型环境，更能体现生活在这一方水土上的人们的生活俗和淳朴民风。②“竹林”意蕴更丰富，象征了这里的人们的恬淡、守节、富于生机的精神品质。③“竹林的故事”更能展现散文化小说的诗情。“林里的竹子，园里的菜，都一天天的绿得可爱”等生机勃勃的环境描写淡化了人物命运的悲苦，增添了诗情。④“故事”二字更能引发读者探究的兴趣，更能吸引读者。（每点2分，答出任意3点，给6分：若答“竹林”是线索，不给分：若答“竹林”寄予着废名浓厚的乡土情结等其他言之有理的答案，可酌情给分)9.①情节（结构）散文化：小说没有紧凑的情节，没有矛盾冲突，结构松散。在描述三姑娘的一些日常生活片段，如三姑娘丧父、和母亲居住的日常等，没有完整的情节链，没有明显曲折的故事情节和激烈的矛盾冲突。②虚化人物：没有典型形象，三姑娘纯真朴实，含蓄内敛，小说以淡淡的笔墨叙写三姑娘种菜、卖菜，打扫屋子等日常，并不注重塑造她鲜明的性格特征。③笔调从容写意：小说笔触细腻，语言散文化。小说用抒情笔调叙述三姑娘洗衣服、种菜卖菜等日常，舒缓淡。（以上三点，每点2分)10.B【解析】原文标点：七月庚寅，诏赈恤中原贫民。中书省臣虑财匮，上曰：“周穷乏者，不患无余财，患无其心。果心注之，何忧不赡。”“庚寅”属上句，位于月份之后，属于干支纪日，此处不应断开，排除A、D:担心财物匮乏的是中书省大臣，而“周穷乏者…何忧不赡”是太祖对中书省的回应，“上”之前应断开，排除“不串天金”“串无其心、”相不、若属前训语音不非全先

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11.D【命题意图】本题以光呼吸为情境，考查光合作用和细胞呼吸等相关知识内容，要求学生结合所学相关知识，看图、分析、理解后解决问题，主要考查学生的理解能力及科学思维的学科素养。【解题分析】图中C02和02都会去竞争同一种酶一一Rubisco,由于C02和02是竞争关系因此C0,浓度越高，则对光呼吸的抑制作用越强，反之，02浓度高，则促进光呼吸而抑制光合作用，A项正确；在光照条件下，02浓度较高时，Rubisco催化原本应该与C02反应的C与02进行反应，会抑制光合作用，B项正确：在高温、强光条件下，植物部分气孔会关闭，则C02吸收减少，植物的光合作用被抑制，但是光呼吸可以产生C02,能在一定程度上弥补C02的不足，C项正确结合题干分析，结构①是线粒体，但是有氧呼吸的场所不仅有线粒体，还有细胞质基质，D项错误。12.B【命题意图】本题以细胞分裂素在拟南芥细胞内发挥作用的过程为情境，考查反馈调节、植物激素发挥作用的具体过程等相关知识内容，要求学生结合所学相关知识，看图、分析后解决问题，主要考查学生的理解能力及科学思维的学科素养。【解题分析】图示内质网膜上的受体在接收信号并传递信息的时候会伴随着去磷酸化和磷酸化，A项正确：起始密码子不在基因上，而在RNA上，B项错误；据图可知，原本B型ARR会促进某些基因的表达，结果产生了A型ARR之后，A型ARR会抑制B型ARR发挥作用，即存在反馈调节，C项正确；细胞分裂素既能促进细胞分裂、芽的分化，也能促进侧枝发育、叶绿素的合成，D项正确。13.B【命题意图】本题以蛋白质与细胞癌变的关联为情境，考查细胞癌变、相关基因作用等相关知识要求学生结合所学相关知识，看图、分析后解决问题，主要考查学生的理解能力及科学思维的学科素养。【解题分析】一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，而抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖或促进细胞调亡，结合题意，控制蛋白(1)(7)合成的基因可能分别属于原癌基因、抑癌基因，A项正确；原癌基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性增强，就可能引起细胞癌变，这意味着正常情况下的原癌基因的突变可能是显性的而抑癌基因突变可能导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，所以抑癌基因的突变可能是隐性的，B项错误；原癌基因和抑癌基因都是具有相应功能的正常基因，二者同时突变可能会引起癌变，C项正确：原癌基因过量表达也可能会引起癌变，D项正确。14.D【命题意图】本题以基因在体细胞中成对存在、在生殖细胞中单独存在为情境，考查遗传规律以及生物进化等相关知识内容，要求学生结合所学相关知识看图、分析后解决问题，主要考查学生的理解能力及科学思维的学科素养。【解题分析】基因在体细胞中一般成对存在，在生殖细胞中才单独存在，所以1→2→3→4→5可以表示纯合子亲本→产生配子→配子结合得F1→F1又产生配子→配子结合得F2。如果该种群的个体只能自交，则若干代后，群体中个体一般依然是纯合子，可用图1表示，A项错误；如果该种群的个体随机交配，那么后代中既有纯合子也有杂合子，B项错误要想出现图中所示结果，后代的基因频率几乎不变，则需要满足的条件不仅有种群没有迁移、突变和选择，还有更重要的一点是要自由交配，C项错误；图3和图5中均有纯合子和杂合子，都是亲本自由交配产生的，图3和图5出现差异的原因是子代数目不够多，D项正确。15.C【命题意图】本题以生物大灭绝为情境，考查生态系统的多样性及保护等相关知识内容，要求学生结合所学相关知识分析、理解后解决问题，主要考查学生的理解能力及生命观念、科学思维、社会责任的学科素养。

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大单元学三步一体高效训练讲评灯记周测卷·数学周测卷二集合的基本运算(40分钟100分)必备知识点集合的基本运算命题视点关键能力点逻辑思维能力、运算求解能力、创新能力生活实践情境探索创新情境课程学情境命题情境点8题6、10题2、7题题序13456答案ADDAB一、选择题：本题共6小题，每小题8分，共48分1.已知全集U={x|-1≤x<8,x∈N},A={1,2,5},B={5,6,7},则(CA)UB=A.{0,3,4,5,6,7}B.{-1,0,3,4,5,6,7}C.{-1,0,3,4,6,7}》D.{0,3,4,6,7}解析：因为U={x|-1≤x<8,x∈N}={0,1,2,3,4,5,6,7},A={1,2,5},所以0A={0,3,4,6,7},故由B={5,6,7,得CuA)UB={0,3,4,5,6,7.答案：A。。2.在如图所示的维恩图中，若A={x一24}B.{xx≤-2或0≤x≤3C.{xx≤-2或0≤x≤3或x≥4)D.{xx<-2或0

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·B项，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，通过“无声”的空白，让人产生更多联想，体现了“不写之写”。·C项，“不着一字，尽得风流”，强调不写而能展现韵味，体现了“不写之写”。·D项，“作画实中求虚，黑中留白，如一灿之光，通室皆明”，体现了空白艺术。5.从人物性格的角度分析，这一段“不写之写”的妙处在于：·宝钗性格稳重、端庄，在这样热闹放纵的场景中，她可能会保持矜持，不会有过于失态的表现，所以作者不写她的情态，符合其性格特点。·李纨性格厚道、本分，较为寡言少语，可能不会有特别突出的情绪反应，不写她的情态，符合其性格特征。·迎春性格懦弱、木讷，在这种场合或许不会有引人注目的举动和表情，不写其情态也在情理之中。●·这种“不写之写”让读者能根据对这三个人物一贯的性格特点进行合理推测和想象，丰富了作品的内涵，使人物形象更加立体。6.B·A项，滕老汉“胸闷”的原因确实是因保命丢失寒水刀，内心愧疚，表述正确。·B项，赤脚医生诊断有误的说法不准确，滕老汉的病主要是心病，不是普通药物能治好的。·C项，马将军的寒水刀虽是普通骑兵刀，却能彰显其视死如归的抗战精神，表述正确。·D项，田铁匠能打造出寒水刀是因为技艺精湛且父亲有相关夙愿，表述正确。7.A·A项，村人的反应与鲁镇人听祥林嫂讲阿毛故事时的反应不一样，村人的反应并非体现人情冷漠。·B项，通过父子对话推动情节发展，且能看出父子对打寒水刀意见不一致，分析正确。·C项，回忆与现实穿插的叙事方式增加故事层次感，分析正确。·D项，情节上的留白艺术，让读者通过回忆和叙述想象战役的激烈，分析正确。8.文中划线句子体现了田师傅的心理变化：

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