现代中国的科技、教育与文学艺术第二十八套（A卷)19世纪以来的世界文学艺术1.A根据材料信息可知，中国科学院的成立为我国科学的规划与发展指明了方向，有助于国家科学文化事业的有序发展，故A项正确。新中国刚刚成立时，我国科技水较低，“已取得世界先进科研成果”的说法与材料主旨不符，排除B项；中国科学院的成立，能够为国家工业化建设提供必要的智力支持，但“充足的智力支持”则夸大了中国科学院的作用，排除C项；中国科学院的成立标志着我国科学领导机构的确立，无法体现“完善”，排除D项。2.A根据材料中的“市民们高兴得四处奔跑”“对中国终于成为拥有原子弹的国家所感到的满意”可知，A项正确。B、C、D三项在材料中没有体现，均排除3.B根据材料信息“20世纪50年代后期”“重视对外部世界或社会生活的描述或书写”“突破了新中国成立之初以颂歌为主调的创作思路”可知，当时我国文艺界出现了繁荣发展的局面。结合所学知识可知，这与1956年“双百”方针的贯彻与落实有关，故B项正确。“重视对外部世界或社会生活的描述或书写”表明这一创作风格带有明显的现实主义色彩，而非浪漫主义色彩，排除A项；材料信息体现不出对“极左思潮”的纠正，排除C项；结合所学知识可知，这一时期的文学创作没有摆脱意识形态的影响，排除D项。4.A根据材料信息“应当在全国农村中普遍推行”“冬学文化教育的内容应当以识字为主”“农民一般可订为认识一千常用字”可知，新中国成立初期的冬学运动重视对农民识字能力的培养，重视提升农民的文化素质，故A项正确。冬学运动是由国家主导发起的，没有涉及民间力量的推动，排除B项；材料没有涉及生产知识的传授，无法体现出教育内容与生产活动的结合，排除C项；材料没有体现冬学“激发了农民参与教育的积极性”，排除D项。5.A根据材料信息可知，北京市的高中历史教育以“阶级斗争为纲”，受政治斗争影响，违背了历史唯物主义的指导思想，这说明北京市高中历史教育受到时政局势的干扰，故A项正确。材料只是反映北京市高中历史教育宗旨的异化，不能体现出教学秩序的混乱，排除B项；“降低了知识分子的地位”是对材料信息的错误解读，排除C项；这些现象无法体现出苏联模式的弊端，排除D项。6.C根据图中数据可知，2013一2018年我国来华留学生的数量逐年增加，反映了中外交流的频繁和对外开放政策的深入发展，这也从侧面反映了中国社会经济的发展，故C项正确。材料反映的是外国留学生来华数量的增多，无法据此得知中国高等教育改革步伐加快，排除A项；外国留学生来华数量的增多并不能体现国家间外交关系的强化，排除B项；“中国紧跟世界科技发展潮流”是对材料信息的过度解读，排除D项。7.A根据材料信息“最享重名于世者”“从不空作，一部书有一部书的大主意，主意都为着世界”可知，雨果及其作品得到了部分中国学者的赞誉，故A项正确。材料强调的是雨果作品的深刻性和言之有物，并不能体现其作品属于现实主义风格。结合所学知识可知，雨果是浪漫主义文学大师，排除B项；材料反映的是近代中国学者对雨果的评价较高，没有体现出他对中国文学创作的影响，排除C项；材料没有涉及雨果的作品与启蒙运动的关联性，排除D项。8.C根据材料信息可知，巴尔扎克主要以文学家的身份来描述法国的社会发展史，其文学创作秉·81【23·G3AB·历史·参考答案一R一必考一QG】

(历史部分)24.A【命题意图】本题考查孔子的思想，意在考查学生获取和解读信息、认识历史观点的能力。【解题分析】由材料中“孔子倡导正名”“要主动约束自己的欲望以符合月己的‘名分’，而非简单地恢复西周的礼乐制度”等信息可知，孔子倡导正名，不是为了“简单地恢复西周的礼乐制度”，而是希望通过“正名”，使人们（主要是为政者）各安其位、各司其职。如此，各种因欲望而造成的僭越行为就会逐渐消失，社会也会逐渐回到符合“礼”要求的秩序之中，故A项正确；B、D两项对材料理解错误，均排除；春秋战国时期，诸侯纷争，贵族政治趋于瓦解，贵族特权亦受到冲击，C项说法与史实不符，排除。25.B【命题意图】本题考查汉代赋役制度，意在考查学生获取和解读信息、综合概括历史现象的能力。【解题分析】由材料中“民产子”，可免“两年徭役”“三年算赋”等信息可知，材料所述规定体现了统治者对生育的肯定和鼓励，其目的是保证有足够的劳动力来发展生产和有足够的赋役征调对象，以增加国家财政收入，故B项正确；A、C、D三项对材料主旨理解错误，均排除！26.D【命题意图】本题考查宋金关系，意在考查学生获取和解读图片信息、认识和解释历史现象的能力【解题分析】根据图片信息可知，榷场主要设置在宋金双方的边境线上。由材料“为和议已定，恐南北客人私自交易，引惹生事”信息可知，南宋政权因担心宋金边境的民间贸易纠纷会破坏双方友好局面而设置榷场，其主要目的是加强对边境贸易的管理以维持与金政权友好的政治局面，故D项正确；材料信息表明南宋设置榷场最初的目的是处理与金政权的关系，并非协调国内矛盾，其侧重的是政治目的，而非经济目的，排除A、B、C三项。27.B【命题意图】本题考查明清时期地方基层治理，意在考查学生调动和运用知识、分析历史问题并得出结论的能力。【解题分析】由材料“当乡约与圣谕结合…其主体不再是民众而是国家”可知，随着国家权力的介入，民众不再需要自觉而只需遵从。乡约实际上偏离了民间自治的基本精神，逐渐蜕变成朝廷控制民众和社会，维护专制统治的工具，故B项正确，排除C项；尽管乡约与国家权力的结合加强，但其仍具有“尊祖聚族”的意义和“基层教化”的功能，A、D两项说法与史实不符，排除。28.D【命题意图】本题考查近代中国经济，意在考查学生获取和解读信息、认识历史现象的能力，体现了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等学科素养，突出了基础性、综合性的考查要求。【解题分析】由材料中“1842年以来…买办茶商明显增多”“俄国茶商…控制了包括湖北、湖南在内以及其周边等地的茶叶贸易…制造砖茶”等信息可知，鸦片战争后，当地中国茶叶从收购到加工，甚至到生产日益为俄国商人所控制，这反映了当地茶叶贸易结构发生变化，故D项正确；材料中没有“茶叶销售渠道多元化”“制茶业发展获利丰厚”等信息，排除A、C两项；B项对材料主旨理解错误，排除。29.D【命题意图】本题考查新文化运动和中国共产党的诞生，意在考查学生获取和解读信息、正确认识历史人物的历史贡献的能力。【解题分析】由材料中“1920年”“李大钊…积极利用课堂与讲座宣扬自己的观点”“然各国所有的特色亦岂可忽略”“故中国将来发生之时，必与英、德、俄…有异”等信息可知，李大钊不仅通过行动积极宣扬自己全国100所名校最新高老冲刺卷·参考答案第5页（共8页）【22·高考样卷·文综（一）一N】

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装置b盛放的试剂是无水硫酸铜，B正确；由于反应后的气体中含有NH、H3易溶于水，装置C可以防止倒吸，C项正确；最后得到的气体是N2,所以装置D中收集的气体主要是N2,D正确。8.BA.Na2SO3与稀

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B错误；部的地觉厚受1理信息、阐释地理事物的能界，简单概述就是莫霍面以上▣信息、阐释地理事物的能力。C选项正确。)冬至日前后夜长约的日落时刻为一小羊赶至山上；该季节当地河流早已解冻，无的夏于斗了本分利

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10月联考 2024-03-28 08:39:41

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全国100所名校高考冲刺卷命题高体马帝对基格教态度的变化设控同行境，考套罗马帝“基务等必备知识，意在老查学牛获取和解读信息、调动和运用知识、猫述和阐释历史现象的能力，渗透唯物史观、时空观念历史解释等核心素养。像解颗分研据可，帝对基备数的态特湘容到一系的打床和”上：再到将基督物定为因家宗敏，这种对基督教态度的变化是基于罗马帝国自身利益霜安和政治现文而进行的调整，说阴因家现实需要影南基督教的地位，故C项正确A项是对材料的过度解读，排除：材料”罗马帝国开始对基督教进行一系列的打压和禁上说明罗马帝国与基督教关系并不和谐，排除B项：村料木涉及基督教发展对罗马帝国的影响如何排除D项。12.D【命题意图】本题以奥斯曼希国的政治制度设置间题情境，考查“奥斯曼帝国“一国多却等必备知识，意在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、分析历史问题的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】根据材料并结合所学知识可知，奥斯曼帝国在16世纪后期达到全盛，成为地跨亚非欧三洲的大帝国，帝国内多种社会力量和利益团体之间必然会发生利益冲突，帝国在中央、地方针对少数民族和少数教派，分别实行了不同的管理制度，在较长时期内维持了相对稳定，故D项正确。“一国多制”是奥斯曼帝国管理制度的创新，与东西方文化交流无直接关系，排除A项；帝国的不同制度是针对不同层级、不同人群的，并不是多层叠加的，排除B项；“解决了各种复杂社会矛盾”说法过于绝对，排除C项。13.C【命题意图】本题考查意大利文艺复兴运动中人文精神对服饰的影响，意在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析历史问题、透过历史现象正确认识历史事物本质的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】由材料可知，当时意大利服饰面料体现了人们追求现世享受的生活观，而女子连衣裙的设计体现出女性对形体美的追求与认可，这些都反映了文艺复兴运动中人文精神对服饰的影响，故C项正确。材料信息尚不能说明妇女家庭职能和外贸活动的具体情况，排除A、B两项；从面料奢华等信息来看，这类服饰应不是普通民众能消费得起的，不能反映普通民众思想观念开放，排除D项。14.B【命题意图】本题考查拉美民族自信心提升，意在考查学生获取和解读信息、认识和解释历史现象的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】由材料可知，这一时期拉美文学作品具有鲜明的地方特色和民族风格，结合所学知识可知，在此前拉美民族解放运动的基础上，这种文学风格的形成说明拉美人民不仅在政治上，而且在精神思想、文化艺术上也要求独立和解放，这反映了拉美民族主义有所发展，故B项正确。“破灭”的说法夸大，也与史实不符，排除A项；材料中没有体现拉美人民的斗争趋向联合的信息，排除C项；材料凸显的是拉美文学作品的地方性、民族性风格，而非民主性、理性精神，D项与材料主旨不符，排除。15.C【命题意图】本题考查二战后东欧国家经济政策，意在考查学生获取和解读信息、正确把握政策内容的能力。【解题分析】由材料可知，匈牙利农业集体化后的自留地经济只是作为农村集体经济的补充存在的，自留地经济只是社员个人的副业经济，而自留地经济委员会的成立及其相关责任中“审核”“管理”信息表明，政府旨在通过相关举措加强对自留地经济的管理和指导，把它纳入国家计划经济的轨道，故C项正确。A、B、D三项对材料主旨理解错误，排除。16.A【命题意图】本题考查冷战后世界政治多极化趋势，意在考查学生获取和解读信息、认识和解释历史现象的能力。【解题分析】由材料可知，材料现象是国际政治力量对比变化的体现，反映了国际政治多极化趋○、历史卷参考答案（三）第3页（共4页）【24·(新高考)高考样卷·历史·HEB】

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