2022-2023学年安徽省九年级上学期阶段性质量监测（二）历史注意事项：1.历史试卷满分70分，考试时间共60分钟。2.本试卷包括“试题卷"和“答题卷”两部分，“试题卷"共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。$.考试结束后，请将“试题卷"和“答题卷”一并交回。一、单项选择〔太夫题共15小题.每小题2分，共30分)1.图特摩斯三世被史学家们带为“第一个曾经建立了一个具有任何真正意义的帝国的人·也是第一位世界英雄“古埃及的拿破仑”。他获得如此赞誉的主要原因是A.建立了第一个蚊隶制国家B.修建了古埃及最大的金字塔:抑C,初步实现了古埃及的统一D.使古埃及成为强大军事帝国刷2.古巴比伦人在生产生活过程中.对刑事、民事、商贸、婚姻等行为都做了详细的规定，并于公元前18世记左右形成了《汉谟拉比法典)。这说明长4.奴隶制度在古巴比伦相当发达B.吉巴比伦人的生活比较充实C.人类社会的法制传统源远流长☒D.商品经济在古巴比伦比较活跃3.《大唐西域记中这样记载某古国：“凡兹四姓，清浊殊流：娇要通亲，飞伏异路：内外宗技，都烟媾不杂。”材料反映了该古国的A.民主政治B.种姓制度都C.佛教文化D.庄园经济賒4.亚里士多德说：“公民就是在城邦里具有充分的议政权和审判权并承担相应社会义务的人，城邦就是一定公民人数的集合体，”由此可见，亚里士多德认为A.公民与城邦密不可分B.城邦的公民权为所有人享有C.公民的地位高于城邦D.公民不能直接参与城邦政治5伴随岩亚历山大东征，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传人东方，同时也使东方汲取了不少文化养分。这反映了亚历山大东征A.推动了希腊文化的繁荣B.打通了亚欧的商贸通道C.促进了东西方文化交汇D.造成了东方文明的衰落6.据统计，1世纪时，罗马金年的节庆乐日为66天：2世纪时，节庆娱乐日为123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支，这对罗马帝国造成的后果是(A.国家富足，社会较安定B.奢靡享乐盛行，帝国陷入危机C,文化娱乐生活丰高多彩D.人民起义此起彼伏，民生调微2022-2023学年安徵省九年毁上学期阶段性质量监剥（二）·历史第】页共4页1/4

8.“朕”在秦始皇统一中国之前任何人都可以用，用来表示“我”的意思，但在秦始皇以后，成为皇帝独岸的自称：秦以后，天了以金玉为印，“群臣莫敢用”。材料反映出A.皇位的世袭性B.皇权的独尊性C.中央的权威性D.民众的盲从性9.秦统一后，朝廷展开一场关于地方行政制度走向的讨论。秦始皇采纳廷尉李斯的建议，在全国普遍推行A.分封制B.郡县制C.宗法制D.世袋制10.下图为出土的秦汉时期铁制农具数量统计示意图。这可以用来说明当时400300-200L10型辫锸促土工只)镢（土工只）迎A.铁制农具制作工艺高超B.铁业官营制度的时代进步性C农耕文明获得长足发展D.大一统局面促使铁农具产生11.下图所体现的汉代地方行政制度州级政区界郡国界东乘莱济郡南北那海胶东国甾川国「高密国(A.有利于君主专制B.强化了中央集权C.适应了经济发展D.导致了土国问题12.公元前112年，汉武帝命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施A.实现了思想的大一统B.彻底解决了王国问题C.抑制了农业生产发展D.有利于加强中央集权13.《史记·匈奴列传》载：“失我焉支，令我妇女无颜色。尖我祁连山，使我六备不蕃息。”匈奴人发出这样的感叹是因为A.卫背、霍去病北击匈奴B.河西四郡的设立C.张赛两次成功出使西域D.丝绸之路的开辟

5.下表所示为西汉部分学者治国观念的论述。这反映出出处史料使富者足以示贵而不至于骄，贫者足以养生而不至于忧董仲舒《春秋繁露》盐、铁酒松，均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化板宽《盐铁论》是故明君贵五谷而践金玉晁错《论贵粟疏》A.政府专营政策有所松动B.商业活动受到政府严格管理C.儒学理论影响经济思想D.利用经济手段大兴民众教化6.陈寅格曾提道：“盖自汉代学校制度废弛，博士传授之风气止息以后，学术中心移于家族，而家族复限于地域，故魏、晋、南北朝之学术、宗教皆与家族、地域两点不可分离。”下列与这一时期学术中心转移直接相关的是A.门阀政治的兴衰B.选官制度的变化C.中央集权的削弱D.三教合流的冲击7.魏晋时期的佛像衣饰呈现出“气”“韵”生动的“褒衣博带”式特征，服饰不露肌肤，以披肩遮盖；菩萨雕像外貌更加清丽俊秀、温婉内敛，形态灵动。这反映出魏晋南北朝时期A.佛教思想影响中华文化B.统治者好恶决定佛教发展C.三教并行局面正式形成D.佛教文化呈现本土化倾向8.魏晋时期，家传撰修最为兴盛；南朝宋之后，家传撰修明显减少；隋唐以后，虽然仍有家传撰修，但是家传的性质开始由标榜家族荣誉的家族转向文学性质的一个单传转变，逐渐脱离魏晋南北朝家史的形态变为一种以家为传为名的文传。这种变化出现的原因是A.传统史学的功能变化B.经济发展和社会结构的逐渐更替C.人口流动的限制放松D.赋税政策和家庭组织的时代变化9.按照历史学家向达先生在其《唐代长安与西域文明》所描述的，在唐朝，“一切文物亦复不间华夷…第七世纪以降之长安，几乎为一国际的都会，各种人民，各种宗教，无不可于长安得之”。这折射出唐朝文化A.与时俱进B.泽被万世C.独创特性D.兼收并蓄10.下图所示为北宋徽宗时期官府茶法流程。这反映出当时茶引：笼篰：合同簿：市场准入封闭控制记录控制生产流通消费A.政府注重规范茶税征收程序B.茶叶经营已日渐专业化C.茶叶专卖政策实施的状况D.重农抑商政策有所松弛11.北宋时期，不少官员秉持着“天下事当与天下共之，非人主所可得私也”的思想，以至于出现了“（君主)亲贤礼下，大臣有赐坐之仪、造膝之请。谏官有人阁议事，对仗读弹文之典”的“君臣共治”的局面。这反映出北宋A.官僚政治开始走向成熟B.士大夫政治具有较大影响力C.门阀等级观念相对淡薄D.崇文抑武政策导致君权式微12.辽王朝建立初，太祖采纳太子耶律倍“孔子大圣，万世所尊，宜先”的建议，“建孔庙，诏皇太子春秋释典”。1042年，辽兴宗在给宋仁宗的信中写道：“封圻（疆土）殊两国之名，方册（典籍）纪一家之美。”第【2023届高考分段学情评估卷（一）·历史第2页（共6页）】新高考

10.右图为“省县公职候选人考试及格证书”，证书上写着“卓士闳，年五十岁，男性浙江省奉化县公民，应甲等公中華慕职候选人考试，经检核及格依省县公职候选人民考试法第十条之规定，合行发给及格证书，此证。”落款为“中华民国三十六年二月”，并加盖类印障。该证书可以说明A.南京临时政府的选官相对公知B.民国公务员的选拔有章法可依膜警在脑☑C.官员选拔开始突破门第观念D.选官依靠考试和甄别的方式11.中国共产党在不同时期制定时间政策名称了不同的地方管理政策（如右图)，其体现的共同政治理念是1947年5月设立民族自治区内蒙古自治区A.实事求是，与时俱进促发展1980年3月设立经济特区深圳特区B.搁置分歧，民族利益至上C.因地制宜，民族等共繁荣1997年7月设立特别行政区香港特别行政区D.独立自主，主权毋庙置疑12.鞍山钢铁公司工人：王崇伦于1953年发明了“万能工具胎”，使一，用展我弹黄迎南速汁官主秦茉化的進台侧床能顶6台插床使！用，一年完成了儿年的生产任务，成为全国最先完成第一个五，年计划的一线工人，被·誉为“走在时间前面的人”。如图中邮票图案反映的是王崇伦边使中朝大民动跃用机床边讲解时的情+京。图文信息反映出n济士四“A.工业化建设中出现急噪冒进的倾向B.公私合营激发了工人的主人翁精C.中：国工人阶级艰苦奋斗的优良作风D.人民群众全面建设社会主义的热情13.西班牙国王腓力二世(15561598年在位)曾与安特卫普（今属比利时）的一位印刷商合作，为所有的西班牙牧师提供《每日祈祷书》。经力二世授意，祈祷书的内容与代表罗马教会正统教义的特兰托宗教会议中制定的教规有所出入。这A.说明印刷业为官方所垄断B.有利于西班牙王权的强化C.促进了民族主义思想传播D.推翻了大主教的统治地位第3页，共6页

第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。·A revised law 56 requires children to visit their aging parents on 'a regular basis hasbeen welcomed by many,but some say it will be just symbolic.Family members should careabout the psychological needs of their older relatives,57 they should visit them or sendgreetings58 (regular).The law was passed 59 (protect)the lawful rights and interests of parents aged 60and older,and to carry on the Chinese virtue of filial piety ()To highlight the imple-mentation of the law,a court in Wuxi,Jiangsu Province,60 (hold)public hearing onMonday and passed judgement that the two defendants must visit their aging mother at leastonce every two months after both failed to supply support to her.Filial piety,61 (consider)a key virtue of traditional Chinese culture,generally meansrespect for one's parents andancestors,62 (include)being good to one's parents and fulfilling one's duty to take careof them.郎The law also states that China will deal 63 an aging population as part of its long-term national strategy,and will improve social 64 (secure)for old people.Although it isdifficult to carry it out now,many people think the law will 65 (apply)more effectively inthe future31第四部分.写作（共两节，满分40分）都第一节，（满分15分）你校英语俱乐部计划向当地旅游景点推荐3至5名志愿者担任英语导游。请你写一则志南愿者招募启事，内容包括：11.招募条件；相2.具体安排。注意：1.写作词数应为80左右；、2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。置量:Tour Guide Volunteers WantedThe School English Club【高三英语第9页（共10页）】·23-133C·扫描全能王创建

39.F根据下文Send themli fl the re why you think they'eng”以及本段最后-句Afedingwhat you hve listed,theyw feen”可知，这里指的是朋友心情不好，低落的时候你该怎样做.选项F“theybnohaey,they mayda reminder..(如果他们最近情络低落，他们可能需要提醒。)”符合上下文语境。故选F,40.E根据空前“Arrangeorowertobe delivered otheirpmail themoftheraibums、.”可知，此时可买礼物送给朋友，再根据下文“A homemade gif,keak n如针织的)r or。pief,ill lif their the”可知，礼物无需多贵，心意到T就可以。选项E“Yodon't have to&olouinteof spending..(在支出方面，不必倾尽所有，)”符合上下文语境。故选E第三部分语言知识运用本文是一篇记叙文。主要讲述了作者决定连续一年每天都给予他人一份“礼物”，在这一年里作者不断付第一出，给他人送去快乐。作者的孩子们也深受其影响，从而将“给予”融入了他们自已的生活中1.C作者决定连续一年每天都给别人赠送一份礼物，并且还要在日记中记下自已每天做的这些事，k即track of意为“记录”。42.D下文说有些礼物需要作者花很长时间去雅备，因此这里说的是有些礼物是精心准备的。in表示“有目的的，有目标的”。43.D根据下文所举例子可知，作者精心准备这些礼物，然后赠送给相关的人。pr©sent意为赠送，馈赠”44.B作者把一床被子缝制成一个睡袋。45.A根据下文所举例子可知，有些礼物是精心准备的，另外一些则是随意的46.B顾客忘记带眼镜了，因此这里说的是作者帮助别人看商店里商品上的标签(lab©l)。47.D作者总是寻找机会服务他人。48.C作者说自已在这一年里送出的礼物还包括给儿子读书。involve意为“包括，涉及”。49.B给孩子读书这件事为他们创造了美好的回忆。create与下文的memories呼应。50.D作者做得最多的事是经常让排在自己后面但是买的东西不多的顾客先结账。repeat意为“重复”51.C这里表示作者注意到的情况。52.A作者首先考虑他人的需求(needs)。53.A作者的孩子喜欢听作者讲述她送出礼物的故事。54.D孩子们有时会对作者的这些行为做出评价。55,B晚上作者和孩子们准备睡觉。settle down此处意为“舒适地躺下”。56.C这里用cup来描述孩子窝起手掌在妈妈耳边说话的模样。名词cup意为“杯子”，用作动词意为“用手窝成杯子的形状”。57.B作者此时开心地笑了。58.A孩子也学会了享受“给予”所带来的快乐。59.C作者觉得自己做的这些事情都是小事，不是什么特别的事情。unique意为“独特的”。60.A这里指作者最初的决定。第二节61.has attracted ever since是现在完成时时态标志，but后句子的主语是inequay,谓语动词用第三人称单数形式，故填has attracted。.62.for reason for sth.意为“的原因”，为固定搭配，故填for。63,at此句把城市学校投资与农村学校投资作对比，invetment一词在上文出现过，且为单数，故此处可用指示代词hat指代同类不同物的事物，避免重复，故填hat。64Pcm分析向子结物可知，此处考查非谓语动词，且provide与句子主语“Some sch5”之间是主动关系，用现在分词作状语，故填providing。65.whid此处考在非限制性定语从句，先行词是bse nefc)),指物，且在从句中作主语，放用h，油66.ability该空作句子主语，用名词，且ability表抽象意义，为不可数名词，故填ability。67.generally此处用副词修饰形容词better,故填generally。68.to reduce此处为todo不定式作目的状语，故用toreduce。69,a as a whole意为“全局地，总体上”，为固定搭配，故填a。70.educated该空修饰名词aers,用形容词形式，故填ced。山【23模拟调研·英语（一~六）参考答案第4而出28而)LLY】

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五市十校教研教改共同体三湘名校教育联盟·2022年下学期高二期中考试·历史湖湘名校教育联合体参考答案、提示及评分细则1.A本题考查古代西南少数民族的社会生活。牛虎铜案本身是祭器，反映其有祭祀活动，以牛作为器皿主体，体现牛在古滇国的重要地位，老虎扑牛可以说明猛兽对古滇国民众生活产生了影响，故A项正确。材料中没有与中原相关的直接性表述，排除B项；以单个的牛虎铜案判断青铜技术的成熟与否过于武断，排除C项；牛虎铜案中并未出现铁犁，排除D项。2.B本题考查宋明理学的内涵。材料强调的是人要遵守伦理道德秩序，“心外无物、心外无理”中的理指的是伦理道德，强调伦理道德就在每个人心中，故B项正确。A项表示胸怀天下，担当重任之意，C项强调追根溯源的格物精神，D项的落脚点是正视穿衣吃饭等人的正当欲望，皆不符合题意。3.D本题考查中国古代中央集权的巩固。元朝中央派遣官员、军队前往辽阳和甘肃，在当地进行经济活动，有利于边疆地区的经济发展和社会进步，由此加强了中央与边疆的联系，故D项正确；进行经济活动不一定造成生态破坏，排除A项；这些措施是地方官员本身所具有的权力，不能视作扩大了权力，排除B项；C项夸大了措施效果，排除C项。4.C本题考查明专制体制的发展。由材料可以得出臣子设置经筵的目标是增进皇帝学养和德行，期待将皇帝培养成英明之主，体现了贤臣、明君的政治理想，故C项正确。培养皇帝能力不能片面理解为制约皇权，且经筵没有能够制约皇权，排除A项；明朝已废除宰相，因此不存在君相矛盾，排除B项；明朝主流思想是程朱理学，重儒崇师观念尚未达到主流思想高度，排除D项。5.B本题考查区域经济的发展。据材料可知，隋唐时期，木材贸易主要集中在关中地区，而明清时期的木材贸易主要集中在长江流域，这一转变主要是因为经济重心南移的完成，南方经济实力超越了北方，故B项正确；明清时期政治中心依然在北方，排除A项；隋唐时期，水路运输条件同样发达，C项错误；木材贸易主要是国内贸易，与丝绸之路关联度较低，D项错误。6.C本题考查清末新政。清末新政是清政府在坚持专制体制的前提下进行的现代化尝试，取得了一定的经济建设成果，但随之而来的是立宪派、革命派激烈的思想论战以及不满清朝统治情绪的积累，故℃项正确，排除ABD项。7.D本题考查抗战时期根据地政权建设。三三制的规定，在政权机构和民意机关的人员名额分配上，代表工人阶级和贫农的共产党员、代表和联系广大小资产阶级的非党左派进步分子和代表中等资产阶级、开明绅士的中间分子各占三分之一。由此可见符合材料中联合几个革命阶级的提法，故D项正确。AB两项发生在1937年，排除；材料并没有提及国民党的反共行径，排除C项。8.A本题考查新民主主义社会的表现。毛泽东认为部分同志对民族资本家所提要求持反对意见是幼稚的，【高二历史参考答案第1页（共4页）】

·历史·参考答案及解析战时期是参议会制度，解放战争时期是人民代表会议：10.B【解析】据材料“中共十二大报告起草稿将民主制度，新中国成立初期有中国人民政治协商制度等，与精神文明列为一个部分，之后将将民主建设归到可知农民、工人、地主、资产阶级在不同时期参与国家精神文明的题目下论述，最后定稿将‘努力建设高度管理，体现出民主的广液民代表大会制度的社会主义民主’分出去，单独列为一个题目”可的历史渊源，故选A年的一届人大建立了知，民主建设由最初的归到精神文明的题目下，最后社会主义民主政洽，与材料时间信息不符，排除B项；将社会:义民主单独列为一个题目，说明民主问题期不属于无产阶级政权的组织形式，排到重视，故选B项。材料强调的是民主建设项，群众路线强调与人民群众之间的关系问题属于精神文明建设到单独列为一个题目的过材料强调的是民主政治的发展，排除D项程，体现的是民主建设的地位日益提言精神8.B【解析】新中国成立后，中国共正政党文明建设对民主政治的影响，十一届三中中共中央政治局在全体党员，吴党组织中落全会后开始拨乱反1思想路线、政治路实“八项条件”和理想教育意在增强党的执政能力线、组织路线的拨与材料内容无关，排除C故选B项。七届二中全会决定将党项：社会是解放生产力、发展生产力、消的重移，排除A项；1953年，我国开始消除两极分化，最终实现共同富裕，与材料计划，社会主义工业化建设起步，排除C内容无关，排除D项项；1921年，中共一大已确立了共产主义府￥1.B【解析】据材料“20世纪90年代我国立法工作排除D项。不断加强，先后颁布了《公司法》《会计法》《反9.A【解析】根据“1952年”国主义的细菌和反补贴条例》《证券法》等，并对《对外贸易氵战”并结合所学知识可专画反映了国际形势标法》《著作权法》等法律法规行修,可知90和艺术宣传的紧体现了抗美援朝时期的绘画年代我国立法工作的加强与攻革的深化相适应，从特色，义绘画风格，故选A项。根据“粉而为社会主义市场体制的确立提供了法制保碎美帝国主义的细菌战”可知，漫画并不是讲国家防障，故选B154宪法和1982年的宪法奠定了社疫的必胜信念，而是为了粉碎美帝国主义的细菌战，治的基础，排除A项；90年代的立法集中排除B项；“强调艺术的夸张性和修饰性”与材料信领域，对政治体制作用不大，排除C项；1997息不符，排除C项；“强烈的意识形态色彩”并不是漫年中共十五大提出“依法治国”方略，排除D项。画强调的重点，漫画体现的是民众响应国家号召的爱12.A【解析】社会主义法制建设的成熟有利于社会国行为，排除D项主义经济和社会建设的持续推进，故A项正确。。2…

相互佐证。(2分)【评分细则】(1)回答到手工业特征一个点2分，任意三点6分(2)实物史料和文献史料每个1分，共计2分。第二问需肯定两种史料的重要作用，重点在于两种史料“相互佐证”，共4分。（如有其他答案，言之成理可的情给分。）【命题思路】本题旨在考查学生史料实证以及历史解释的关键能力，通过阅读史料、分析史料，在历史情境中概述出历史结论，是基础性和综合性的体现。学生通过了解南昌海昏侯这段历史也充分地涵养了家国情怀，能够用史料作为论据去论证自己的观，点，开放式问题的设置也体现了新高考改革下的创新性19.【答案】(1)主要特点：因地制宜，因俗而治：宽容开明。（任答一点即可，2分）主要措施：设置羁縻府州：册封、礼遇少数民族首领：重用蕃将，提拔少数民族人才。(6分，每点2分)(2)意义：加强中央集权：巩固边防，有利于维护国家统一：加强了对边疆少数民族地区的管理，有利于民族地区的稳定：促进了边疆地区经济文化的发展，推动了边疆地区的开发：加强了边疆少数民族与内地的经济文化交流，促进了民族交融；推动统一多民族封建国家的进一步发展。(6分，答出3点即可)【评分细则】第(1)问主要特点2分，任答出一点即可；主要措施6分，一点2分第(2)问6分，答到三点即可【命题思路】本题通过相关材料，考查学生对武周时期边疆民族政策的特点和主要内容的了解情况，理解其对我国边疆地区治理、统一多民族封建国家发展的意义，考查学生时空观念、家国情怀的核心素养。20.【答案】示例：（任答两条即可，共12分）信息一：从民族政权并立向重建大一统转变（或元重建大一统）。(3分)说明：两宋时期，周边存在辽、西夏、金、蒙古等少数民族政权，国家处于分裂状态。元朝重建了大一统，推动了统一多民族封建国家的进一步发展。(3分)信息二：元朝加强了边疆地区的管理。(3分)说明：宋代由于周边少数民族政权并立，国家处于分裂状态。元朝设澎湖巡检司管理琉球（台湾），西藏是宣政院辖地，设北庭都元帅府、宣慰司等加强对西域的管辖，西南、东北等边疆地区也通过行省加强了管理。(3分)信息三：元朝疆域空前辽阔。(3分)说明：宋代国家处于分裂状态，周边少数民族政权并立，中原王朝疆域较隋唐时期有所缩小。元朝重建大一统疆域空前辽阔，北至北冰洋，南至南海诸岛，东北到今库页岛，西北达到新疆、中亚地区，西南至云南。(3分)信息四：宋元时期民族交融进一步增强。(3分)说明：两宋和元朝是中国古代民族交融的高峰，契丹、女真、党项、蒙古等少数民族进入中华文明区，与汉族进步交融，推动多民族国家的进一步发展。(3分)信息五：宋元时期地方行政区划出现变化。(3分)》说明：宋代对地方设置路作为最高一级行政区划，元朝则推行行省制。路不设最高长官，权力分散，效率低下：行省则是中央的派出机构，权力大而不专，提高了地方治理效能。(3分)【评分细则】每个信息3分，每个信息说明3分。学生可从政局、疆域、民族交融、边疆管理、地方行政区划等方面提取信息信息说明只要能对该信息进行适当说明即可。示例仅供参考，不是唯一答案」【命题思路】宋元时期是中国古代的重要阶段，在疆域、民族、制度等多方面都有所发展，通过两幅地图考查学生时空观念、史料实证和历史解释素养能力，并进一步培养学生的家国情怀。