10.1949年6月，毛泽东指出：“任何外国政府，只要它愿意断绝对于中国反动派的关系，不再勾结或援助中国反动派，并向人民的中国采取真正的而不是虚伪的友好态度，我们就愿意同它在等、互利和互相尊重领土主权的原则的基础上，谈判建立外交关系的问题。”这一主张A.体现了“打扫干净屋子再请客”的方针B.指导了和共处五项原则的实施C.为新民主主义政权的建立营造国际氛围D.表明党的工作重心即将实现转移11.英王约翰曾投靠法王腓力二世，成为其封臣，并在法国拥有大量封地。后来腓力二世借口约翰与其他领主有纠纷，召其来法国受审，约翰拒绝出庭，腓力二世趁机指责约翰对自己不忠，宣布剥夺其在法封地。这反映了封君封臣制度A.加剧了社会动荡B.维护了庄园法庭权威C.强化了西欧王权D.孕育了民族国家因素12.1609年，歌剧《女王们的假面舞》在伦敦上演。剧中，来自埃及、亚马逊、埃塞俄比亚等地的12位女王，向英国王后安妮齐声高呼“海洋的女王”。这一刷情反映了A.女权运动的进步B.哥伦布交换的兴起C.整体世界的发展D.英国殖民地的扩张13.1796年是美国总统选举年。联邦党主张有产阶级男性领导的精英政治，共和党则主张人民大众来领导国家。共和党人企图操纵选举失败，最终联邦党人亚当斯当选总统，共和党人杰斐逊担任副总统。这一选举反映了美国A.实行三权分立原则B.南北矛盾积怨已久C.共和制度尚待完善D.邦联体制弊端显露14表118世纪下半叶以来欧洲部分地区的棉纺织业情况时间（时段）地区所属国家棉纺织业发展情况1763-1785年鲁昂法国棉纺厂数目增长了1800%1775-1800年米兰意大利开始加工棉花1782-1786年布拉格奥地利新建了10家棉纺厂18世纪90年代阿尔萨斯法国印花棉布产量高达12万匹1815年/法国棉纺业共有100万个纱锭表1说明18世纪下半叶以来A.法国棉纺织业在欧洲最发达B.工业革命扩展到欧洲大陆C.欧洲已经进入“蒸汽时代”D.技术革命始发于棉纺织业高三历史试卷第3页（共6页）

14.(12分)阅读材料，完成下列要求。对义和团暴动的不同评价，事实上透露了关于中国社会走向的信息。在近代中国，没有哪一个事件能像义和团运动那样，包含着如此多的相反的信息、相反的价值和互相冲突的目标。百年以来，占支配地位的对义和团的评价意见，主要不是来自学术本身，而是源于对中国现状与未来走向的判断。一摘编自王学典《语境、政治与历史：义和团运动评价50年》根据材料并结合所学知识，任选近代以来某一个时期占支配地位的对义和团运动的观点进行分析评价。（要求观点明确，史论结合，论从史出。）(12分)(二)选考题（共15分，请考生从给出的3道历史题中任选一题做答）15.(15分)【历史上重大改革回眸】从1946年10月开始，到1950年底，根据农地改革法案，寄生地主的全部出租土地、在乡地主一叮步（约合14.8市亩）以上的出租土地均被征购，卖给农民。到1950年，全国221万町步佃租土地中的194万町步，转卖到农民手中。土地转卖是按战前价格执行的，因此，战后的通货膨胀，实际上已使土地转卖几乎是无偿转移。虽然地主对农地改革不满，并有些反抗，但在占领当局监督下，广大农民群众热情支持，成立了各级“农地改革委员会”，将地主的反抗强行压制下去，使农地改革得以顺利完成。(1)根据材料并结合所学知识，概括日本土地改革的背景。(6分)一摘编自吴于瑾《世界现代史》(2)根据材料并结合所学知识，指出日本土地改革的性质和历史影响。(9分)滚动联考07历史第3页

湖湘教育三新探索协作体2022年11月期中联考高一历史班级：姓名：准考证号：（本试卷共6页，32题，全卷满分：100分，考试用时：75分钟)注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，将答题卡上交。一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.湖南省永州市道县以“天下稻源，红色道县”做宣传，在该县玉蟾岩遗址中出土了目前世界上最早的稻壳实物标本，距今约一万年左右。由此可知当时该地A.成为世界农业的发源地B.贫富差距和阶级分化显现C.使用打制石器种植水稻D.食物来源稳定性逐渐增强2.夏朝有浓厚的敞天思相.他们认为自己执行的统治权力，是实施上天和神灵的意志。这反映了夏朝公众号高中资料下载A.政权与神权相结合B.依靠血缘维护统治C.国家治理的理性化D.社会矛盾极其尖锐3.鉴于殷商孤立而亡的教训，周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国，已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”。据此可知分封制A.实现了高度集权B.扩大了周潮的统治区域C.建立起官僚政治D.延续了商朝内外服制度4.在先秦时期的天下观念中，四夷被视为不可或缺的部分，中原地区的“诸夏”与“夷狄”之间的差别主要在文化层面上，四夷只要学到了“中国”文化，就可以变成“华夏”人。这种观念A.阻碍了民族交流B.加剧少数民族与汉族之间的对抗C.缓和了阶级矛盾D.有利于多元一体民族格局的形成5.春秋战国是中国社会的剧烈变动时期，下图的现象底井田阴件节出图1春秋战国时期的生产工具图2废井田开阡陌A.表明铁器使用普遍化B.源于分封制的崩溃C.催生出新的土地制度D.导致土地兼并盛行历史试题卷第1页（共6页）

(50分钟100分)高考满：①(1)根据材来(题3材料北魏孝文帝特别注重祭礼和婚礼，他把祭丧之礼提高到“劝孝为立教之5.[历史—选修1：历史上重大改革回眸](15分)(2)根据材情境内容本”的高度，通过立法修改鲜卑的旧俗，在人们心中熔铸新的伦理道德。太和七年机“愈演(483年)，孝文帝颁布诏令强调婚姻“上以事宗庙，下以继后世”“夫妇既亲，然后父47.[历史子君臣，礼义忠孝，于斯备矣”。孝文帝以儒家“明德、慎罚”的刑罚观为依据，经常材料题(躬自断狱。孝文帝分别于太和元年(477年)至太和五年(481年)、太和十六年(492发行的唯一项烂年)至太和十八年(494年)两次组织修律，亲自下笔定流徙限制，又屡诏改善狱政，垣当选为北示消费限制枷杖，要求解决案件积压问题。他择人不拘出身和地域，为修律广罗人才，法年，受“曹锟分的堆制改革取得巨大成效。孝文帝深知吏治好坏乃兴废之所由，于太和八年(484年)战争时期，占的制定班禄制，同时降低计赃处死标准。“枉法十匹，义赃二百匹大辟”被改为“义赃十万言，自巧随着一匹，枉法无多少皆死”。为及时处理时务，提高行政效率，孝文帝于太和十七年拒绝了国民0随着(493年)和二十三年(499年)定官制，两颁《职员令》，制定两令“远依往籍，近采时南地区土地®居E宜”，对百官职权和活动准则作出了量和质的规定。的帮助，来利④随摘编自邓奕琦《论北魏孝文帝的法制改革》支部党员大A.①(1)根据材料，概括北魏孝文帝改革的主要特点，并结合所学知识说明改革的原因。费交作党费，2022(9分)务)(2)根据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革的意义。(6分)(1)根据材米①号46.[历史一选修3：20世纪的战争与和](15分)化的原：②f材料1938年3月，德国征服奥地利后不久，希特勒便修改了进攻捷克斯洛(2)根据材米③伐克的“绿色方案”。德国首先利用捷克斯洛伐克境内苏台德地区的德意志人党挑④起德意志人与捷克人的冲突。同年4月24日，德国指使苏台德地区的德意志人党A.领袖汉莱因向捷克斯洛伐克政府提出了苏台德完全“自治”的八点纲领。为了给捷14.2(克斯洛伐克政府施加压力，希特勒下令德军在边界集结，五月危机爆发。捷克斯洛亲伐克总统决定发布“部分动员令”，征召40万后备役人员入伍。作为捷克斯洛伐克的盟国一法国重申立刻援助的诺言；苏联表示，一旦捷克斯洛伐克政府提出要求，它就会准备提供援助；英国则警告德国说，欧洲一旦发生战事，英国能否置身事外，殊难预料。此时，德国能够用来进攻的只有12个师，而捷克斯洛伐克政府早已在苏台德建立了坚固的防御工程。德国最终退却，暂停了“绿色方案”。可是，没有想到的是，五月危机化解后，苏台德危机竟然愈演愈烈了。摘编自军事科学院军事历史研究部《第二次世界大战史》63【23·JD·历史-QG】1

13.魏晋南北朝至隋唐时期科技快速发展，创造了许多中国乃至世界之最。以下对这一时期的科技著作评价正确的是选项科技著作评价A《齐民要术》世界上最早由国家颁行的药典B《禹贡地域图》世界上现存最早的、有确切日期的雕版印刷品C《千金方》全面总结历代和当时的医药学成果，被誉为中国最早的临床百科全书0《唐本草》中国现存最早的一部完整的农书14.据《宋史》记载，“宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外管库，悉隶三司”。这说明宋代A.行政效率得到提高B.权力制衡机制日益完善C.冗员现象日趋严重D.封建专制皇权得到加强15.绍兴和议后，宋高宗不仅没有趁境内经济恢复，储备战略物资，厉兵秣马，寻找时机收复故地，反而发出“忧内之心，不减于外”的感慨，并将名将刘琦、李显忠等闲置多年，以致世人不再崇尚军功，良家子弟耻于入伍。这反映了当时A.统治集团内部的保守与不思进取B.已与金国实现全面和C.地方势力割据的问题已日益凸显D.君主权力得到空前强化16.金朝“猛安谋克”是以军事需要而建立和发展的军事组织，其成员时在各自部落内从事狩猎、捕鱼劳动，一遇战争，青壮年便应征召去打仗，并自备武器、军马和粮草。据此可知，猛安谋克制度A.维护了金朝统治秩序B.具有兵民合一的鲜明特色C.削弱了军队的战斗力D.保留契丹民族的游牧传统二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题12分，第19题14分，第20题14分，共52分。）17.阅读材料，回答问题。(12分)材料一先秦儒学是在特定的时代气候之下，植根于前代文化的丰厚土壤而成长起来的。它既承担着前代文化传统传承接续的历史使命，也必须回答当时社会所面临的实际问题。春秋时代刷烈变化着的中国社会，在政治、经济、军事、伦理、文化等方面都向当时的思想家们提出了许多迫切需要解决的现实问题。这些问题大多是由于生产力发展到一定水之上以后，人群之间的社会关系、社会交往、社会组织日趋复杂化而引发出来的，而其核心问题是社会政治与伦理道德问题。这也是先秦儒学所要着重解决的问题。摘编自徐克谦《先秦儒学及其现代阐释》材料二韩非子曾说：“世之显学，儒、墨也。”然而，实际情况却复杂得很。孔子为了宣传自己的学术理想，寄希望于周游列国，却以失败告终；孟子时代，则是“杨朱、墨翟之言盈天下”；秦始皇更是实行了“焚书坑儒”的决策。虽然，汉初儒学偶有机会露面，但很快就被道、法强势逼退，至汉武帝时，这一局面才逐

文本二：好的作家在具体的文学创造中，会采用很多策略加强时空叙事的张力和粘合力，使叙事中的时间进程和空间拓展趋于复杂化，丰富文本的审美意蕴，萧红的小说擅于在单一故事情节发展中蕴涵隐性情节，把时代风云变化的隐性情节隐藏在具体实的小人物日常生活遭遇的表层情节发展中，让表层情节和隐性情节相互渗透，一方而可以更完整地理解表层情节进程中不能得到很好解释的某些因素，另一方面也丰宫和拓究了小说风云变化的时代背景，免费下载公众号《高中僧试卷》这样处理不仅能够揭示时代特征，还能巧妙地展现人物的心路历程和作家的主观意图。(摘编自楚金波《论萧红短篇小说的时空叙事策略》)6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.小说中耿少爷走后音信渺茫，连死讯都只是传言，写出了动荡时局中投身抗战的东北青年辗转不定的处境。B.大先尘年青时也参加过革命党，小说以此将两代人的青春关联起来，展现了不同时期青年同样的担当精神。高三年级语文试卷第4页共8吹C.小说写耿少爷离家之后家中环境日益破败、人心散了，预示着家庭最终败落的命运和耿大先上的悲剧结局。D.从“一字不提”，希望他“碰了钉子”，到称儿子为“抗日英雄”，这体现了耿大先生对儿子前后矛盾的态度。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.小说开头一段的场景描写，展现了侵略者占领之下的小城单调压抑的日常生活图景，莫定了全文的情感基调。B.耿大先生梦见儿子率军归米收复家园的景象，与梦醒后儿子已不在的现实形成强烈反差，增强化了枚事的悲怆色彩。C,小说结尾耿大先生被幽禁园中，孤愤难言，他的死是时代的悲别，也与周围的人求全自保，冷漠疏离有关。D.小说从当前耿大先生的病写起，以耿家为中心，将家国浮沉、两代人的故事凝聚一处，体现了构思的匠心。8.小说中“树”多次出现，与之相关的叙述富有意味。请结合文本进行分析。(6分)9.请从表层情节和隐性情节相互渗透的角度，对画线处耿振华母子的对话进行评析。(6分)》

,下列对文中桑秋天的描写的分析，不正确的一项是(3分)A桑秋天依然不吭声，眼睛东张西塑”写出了桑秋天对于参这长提到的问题刻意回避，不愿正视的态度。B“翻了翻眼皮”“又车下眼皮”写出了桑秋天在考虑是否接受此次作战任务时内心的矛盾与自卑的心理C.“向文稿扫了一眼，满脸不屑的神气”，表现了桑秋天对参谋长称赞别人主动接受任务而认为自己胆小的态度不认同。D.“脸色顿时灰下来，耷下脑袋，手指痉挛”写出桑秋天被指定任务后内心的恐惧而又有些不知所措的复杂心理8.小说结尾为何要安排老爷子登上云雾峰这一情节？请简要分析。(4分)答：9.圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物，是按照生活的本来面目去刻画的人物形象，人性更真实、更复杂、更丰富，具有更高的审美价值。请结合你对圆形人物的理解，谈谈桑秋天这一形象。(6分)答：二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）》阅读下面的文言文，完成10~14题专诸者，堂邑人也。公子光既得专诸，而礼待之。光曰：“天以夫子辅孤之失根也。”专诸曰：“前王余昧卒，僚立，自其分也。公子何因而欲害之乎？”光曰：“前君寿梦有子四人：长日诸樊，则光之父也；次曰余祭；次曰余昧；次曰季札。将卒，传付嫡长，以及季札。季札亡在诸侯未还，余昧卒，国空。有立者，嫡长也。嫡长之后，即光之身也。今僚何以当代立乎？”专诸日：“何不使近臣言于王侧，陈前王之命，以讽之，令知国之所归？何须私备剑士，以捐先王之德？”光曰：“僚素贪而恃力，知进之利，不睹退让。吾故求同忧之士，欲与之并力。惟夫子诠斯义也。”专诸曰：“愿公子命之。”公子光曰：“时未可也。”专诸曰：“凡欲杀人君，必前求其所好。吴王何好？”光曰：“好味。”专诸曰：“何味所甘？”光曰：“好嗜鱼之炙也。”专诸乃去，从太湖学炙鱼，三月，得其味，安坐待公子命之。十二年春，吴欲因楚葬而伐之，使公子盖余、烛佣以兵围楚，使季札于晋以观诸侯之变。楚发兵绝吴后，吴兵不得还。于是公子光见专诸曰：“今二弟伐楚，季子未还。当此之时，不求何获？时不可失。且光，真王嗣也。”专诸曰：“僚可杀也。方今吴外困于楚，内无骨鲠之臣，是无如我何也。”四月，公子光伏甲士于窟室中，具酒而请王僚。僚白其母日：“公子光为我具酒来请，期无变患乎？”母日光心气快快常有愧恨之色不可不慎王僚乃被棠铁之甲三重使兵卫陈于道阶席左右皆玉僚之亲戚使坐立侍皆操长戟交积酒酣，公子光样为足疾入窟室裹足，使专诸置鱼肠剑炙鱼中进之。既至王僚前，专诸乃学炙鱼，因推匕首，以刺王僚。王僚立死，左右共杀专诸，众士扰动。公子光伏其甲士以攻僚众，尽灭之。遂自立，是为吴王阖间也。乃封专诸之子，拜为客卿。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(节选自《吴越春秋·王僚使公子光传》)A,母日/光心气/快快常有愧恨之色/不可不慎/王僚乃被棠铁之甲三重/使兵卫陈于道/阶席左右皆王僚之亲戚/使坐立侍皆操长戟交轵/B.母日/光心气快快/常有愧恨之色/不可不慎/王僚乃被棠铁之甲/三重使兵卫陈于道/阶席左右皆王僚之亲戚/使坐立侍皆操长戟交轵/语文试题第5页（共8页）

19.命题透析本题考查仿写句式、语言表达连贯的能力。答案示例：①“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼浅吟的美好祝愿让人持久温暖；②“海上生明月，天涯共此时”，张九龄笔下的雄阔意境令人心有寄托。（每句2分，合理即可）20.命题透析本题考查语言表达连贯、准确的能力。答案①取之不尽用之不竭②如果无节制地使用自然资源③人类的生存和发展（每处2分，意思对即可)21.命题透析本题考查辨析并修改语病的能力。答案示例：在中国历史上，俭德始终得到高度倡导，甚至被认为是最大的美德。它之所以成为中华民族的主流价值导向之一，与其作为应对资源有限性的积极策略分不开。（①在“高度得导”前加“得到”/“被”；②将“被认为”改为“被视为”/“被认为是”；③删掉“是因为”。)（每处1分，若有其他修改，合理亦可）22.写作提示首先，写作要能够围绕材料核心内容，从殷教授的四点感悟中选择一点或几点，展开来谈。这四点感悟是对学方法与认知的多方面指导，第一点强调追求知识的深度与广度；第二点强调学要善于把握知识的本质；第三点强调要阅读经典，善于从前人作品中汲取养分；第四点强调学要善于创造。可从其中选择一点或几点展开阐述。其次，在具体行文过程中，不能只大谈、空谈，要能够结合自己的学及生活经验来谈，同时可舖助于他人他事等典型贴切、有说服力的论据。再次，要注意行文思路清晰，说理有力、语言精简恰切。参考立意：①善学善思，看透本质；②乐于思考、善于创造；③不拘于一隅，与先驱对话；等等。评分细则高考作文等级评分标准一类二类三类四类(20~16分)(15~11分)(10~6分)(5~0分)符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容20分内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础等级感情真挚感情真实感情基本真实日感情虚假符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨深刻较深刻略显深刻个别语句有深意发展等级特征20分丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略有文采个别句子较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意4

A.开篇对“我”生活环境的描写，交代了人物出场的背景，折射出人物内心的悲凉，奠定胡床受诸将褐，数日遽卒，年三十九。了文章沉亘的基调。(节选自《郑成功传》，有剧改)B.小说运用动作、语言、心理等多种抽写方法，全方位地展现了“我”在潜煤时所遭遇的[注]唐王：南明第二个皇帝朱聿键，世称“唐王”。残酪打击。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()C.小说采用第一人称叙述，既展现了主人公“我”在估煤时的复杂心理，也便丁读者定进A.九年/上命芝龙书谕成功/及鸿逵降/许赦罪授官/成阳诺诏/金砺等率师还浙江骑桶者的闪心世界，产生情感共鸣。B.九年/上命之龙书谕成功及鸿逵降/许放罪授宫/成功阳诺/诏金硕等举师还浙LD.《骑桶老》和《变形记》都具有荒诞性和隐喻意味，曲折再现了客观生活，本现了现实C.九年/上命芝龙书谕/成功及鸿速降/许敖罪授宫/成功阳诺诏/金砺等率师还浙江主义文学的特征。D.九年/上命芝龙书谕/成功及鸿逵降/许敖罪授官/成勿阳诺/诏金砺等率师还浙江8.“我”认为煤店老板娘看到了“我”，但是她却说什么也没看到，这是小说产生多元化解读11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(的生发点。“看到”和“没看到”都有迹可循，请结合文本分别寻找依据。(6分)A.总兵，明清两代领兵官官名。明代总兵本无品级、无定员，遇有战事，总兵佩将印出9.美国诗人奥登评价卡夫卡时说：“卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困兵，事毕缴还，后渐成常驻武官。清代为汉绿营高级武官，掌理本镇军务。境。”从又本中，你能看到卡夫卡反映了现代人的哪些困境？(6分)B.贝勒，全称“多罗贝勒”，相当于王或诸侯，地位在亲王、郡王之上，是清代贵族的世袭封爵。二、占代诗文阅读(35分)C.祖，“祖有功而宗有德”，带“祖”的庙号一般用于开国皇帝，但乜有列外，如文中“圣(一)文言文阅读（本题共5小思，20分)祖”就是指清朝的第四个皇帝康熙。阅读下面的文言文，完成10一14题D.朔，表时间，指农历每月初一，如本文。也可表方位，指北方，如《木兰诗》4“朔郑成功，初名森，福建南安人。成功年少，有文武略，拔出诸父兄中，近远皆属目。父芝'(传金标，寒光照铁衣”中的“朔”。龙，以捕海盗刘香、李魁奇，攻红毛功，界擢总兵。源治三年，贝勃博洛师白浙江下福建，芝12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()龙撤仙霞关守兵不为备。博洛师次泉州，书招芝龙，芝龙率所部降，成功谏不听。四年，成功A.郑成功年少成名，有文韬武咯。他年轻有为，出类拔萃，远近闻名：谋划起兵，亲自去南澳招兵：召集将军和官吏盟誓，自称为“招讨大将军”，谋举兵，兵寡，如南澳募兵，得数千人。会将夏盟，仍用唐王【隆武号，自称“招讨大将三”。B.郑成功面对威逼利诱，计究策略。他对父亲郑芝龙受命传达皇上旨意“阳诺”，对定以洪政等分将沂部兵，移军鼓浪屿。九年上命烹龙书逾成功及鸿逵隆许熬罪授官成功阳诺诏金远大将军济度招降“依违答之”，最终没有投降。砺等率师还浙江。俄而，上命郑亲王世子济度为定远大将军，率师讨成功。十二年，左都御史C,郑成功抓住良机，登陆台湾。他率军到达时，港口鹿耳门水位突然上涨，且荷兰人并龚鼎尊请诛芝龙，佟国器亦发芝龙与成功私书，乃夺芝龙爵，下狱。济度次泉州，枚招降不纳未防备，他的军队顺利进入海岛。D,郑成功怒病交加，英年旦逝。他误斯周全斌谗言，直接宁致东茶投降清政府、众将拥易为书成功依违答之。上又今芝龙自狱中以书招成功，谓不降且族诛成功，终不应。十八年，立郑绵。他大怒，又正值生病，三十九岁时突然去世。成功自江南败还，知进取不易，且势日蹙，乃规取台湾。台湾，福建海中岛，荷兰红毛人居之。13.把文中画横线的句了翻译成现代汉语。(8分)荷兰筑城二：日亦嵌，日王城。共海口日庞耳门。荷兰人恃鹿耳门水浅不可渡，不为备。成功(1)济度次泉州，撇招降不纳，易为书，成功依违答之。师至，水骤长丈余，舟大小衔尾径进。红毛人弃赤嵌，走保王城。成功使谓之曰：“土地我故(2)成功使谓之曰：“土地我故有，当还我：珍宝恣尔载归。”14.简要概括郑成功收复台湾后，采取了哪些措施建设台湾？(3分)有，当还我：珍宝恣尔载归。”围七余月，红毛存者仅百数十。城下，皆道归国。成功乃号台湾为东都，以陈永华为谋主，制法律，定职官，兴学校。台湾周千里，土池饶沃，招漳、泉、(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)惠、潮四府民痒草菜，兴屯聚。是岁圣祖即位，我芝龙及诸子。成功既得台湾，其将陈豹驻南阅读下面这首唐诗，完成15~16题。澳，而令子绵居守思明。康熙元年，成功听周全斌谗，遣云豹，豹举军入广州降。恶锦与乳媪天山雪歌送萧治归京拳参通生子，遥泰就杀锦及其乳母。会有讹言成功将尽杀港将留厦门者，值全斌自南澳还，诸将执天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。北风夜卷赤亭山，一夜天山雪更厚。而囚之，拥锦，用芝龙初封称国公，举兵拒命。成功方病，闻之，狂怒啮指、五月朔，尚据能兼汉月照銀山，复逐胡风过铁关。交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章借老黄莺亲身经历来点明知事先生的身份，既丰富了人物形象，说明他无恶意，又凸显了小说主题，可谓匠心巧运。B.作者没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进人树林的见闻感受为行文脉络，情节和舒缓。C.文中描写细腻形象，整散句错落有致，拟人、比喻、反复、排比等修辞运用自如，语言鲜活灵动，极具感染力。D.文中虽以知事先生为主角，但大量笔墨却放在对林中生物的描绘上，这种着意以环境衬托人物的写法，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内涵。8.小说中多次出现“诸位先生，诸位同事们…”的字样，分别表现了知事先生不同的心情，请结合文本简要分析。(6分)9.《知事下乡》虽是外国小说，但其间也包蕴了中国古代“天地与我共生，而万物与我为一”的哲学思想，请结合作品谈谈你的理解。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑。出公怒，告齐、鲁，欲以伐四卿。四卿恐，遂反攻出公。出公奔齐，道死。故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君，是为哀公。当是时，晋国政皆决智伯。智伯益骄，请地韩、魏，韩、魏与之。请地赵，赵不与。智伯怒，遂率韩、魏攻赵。赵襄子[]惧，乃奔保晋阳。三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版[2]；城中悬釜而炊，易子而食，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。”桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之阳也。絺疵谓智伯曰：“韩、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”絺疵曰：“以人事知之。夫从韩魏之兵以攻赵赵亡难必及韩魏矣令约胜赵而三分其地城不没者三版城降有日而二子无喜志有忧色是非反而何？明日，智伯以絺疵之言告二子，二子曰：“此夫谗人，欲为赵氏游说，使主疑于二家而懈于攻赵氏也。不然，夫二家岂不利朝夕分赵氏之田，而欲为危难不可成之事乎！”二子出，絺疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”对曰：“臣见其视臣而趋疾，知臣得其情故也。”智伯不悛。絺疵请使于齐。赵襄子使张孟谈潜出见二子，日：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯率韩、魏以攻赵，赵亡则韩、魏为之次矣。”二子曰：“我心知其然也，恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃潜与张孟淡约，为之期日而遣之襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。三家分智氏之田。晋烈公十九年，周威烈王赐赵、韩、魏，皆命为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不祀。(取材于《史记》《资治通鉴》)六校联考高三期中考试语文试题第5页（共8页）