C.庆历新政与王安石变法，意在克服各种弊端、挽救潜在危机，当时的几位诗坛大家都深深卷入激烈的政治变革之中。D.文学人才在封建王朝初期一般未积累到最充足程度，同时因时代稳定、社会繁荣，士人参与政治的愿望也不够强烈。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.政治的本质在于协调人际关系，因此应尽最大可能维护各个体、各集团的利益。B.诗歌虽与政治有密切的关系，但仍然可以抒发个人情感，这是由其本质决定的。C.战国时期出现了屈原这样的大诗人，这与楚国当时复杂的政治形势有很大关系。D.封建王朝末世往往天下大乱，这不只是对诗歌发展不利，对文化事业也是灾难。3.下列项，最适合作论据来支撑材料一观点的一项是()(3分)A.《论语》，“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”B.陆游《冬夜读书示子聿》：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。C.欧阳修《梅圣俞诗集序》：“非诗之能穷人。殆穷者而后工也。”D.王国维认为：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。”4.白居易在《策林·采诗》中建议：“立采诗之官，开讽刺之道，察其得失之政，通其上下之情。”这一观点在古代诗人中很有代表性。请结合材料一对这一观点加以分析。(4分)5.“诗与政治”相关联是中国诗歌的传统之一，中国历史上诗歌创作的“高潮期”是如何出现的？请根据材料简要概括。(3分)(二)现代文阅读II(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成69题。飞翔的故事（三）李浩[注]她没有父亲，她的父亲早早地在战争中死去。在她四岁那年她的母亲也殒命于狼群。这个年幼的孩子，竟然提着一根折断的树枝追打一只受伤的老狼，“打死它！打死它！”当她满身血污、气息奄奄地被炎帝从地上抱起的时候，手还在努力地伸着，眼睛里满是愤怒。她成为了部族之王炎的女儿，住进王庭，同时获得了一个新名字，精卫。多年以后的一天早晨，用过餐后，精卫决定去海边。喝鱼羹汤的时候她记起梦里的情景：巨浪和波涛翻滚着向她压下来，雪白的浪花骤然地变成了狼牙。“我倒要看看，海浪里面是不是真的藏着可恨的狼！”女仆试图阻拦，毕竟，到海边要走三天，而且炎帝曾反复嘱咐过他们一定要看护好精卫，别让她磕着碰着…精卫拉下脸：“我又不是笼子里的鸟！你们谁也不用告诉！我们现在上路，马上！”

24.What did Nyla Hayes'mother expect her to do with第二部分a smartphone?Try her art.B.Find her own passion.C.Keep in touch with others.D.Learn from great artists.25.What can we learn about Nyla Hayes'early阅读drawings on the phone?A.She decided to sell them.B.She thought very highly of them.She wasn't quite confident about them.D.She didn't want to share them with anyone.

二，古代诗文阅读(34分)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题乞校正陆贽奏议进御札子①苏轼臣等猥以空疏，备员讲读。圣明天纵，学问日新。臣等才有限而道无穷，心欲言而口不逮，以比自愧，莫知所为。窃谓人臣之纳忠譬如医者之用药药虽进于医手方多传于古人若已经效于世间不必皆从于己出伏见唐宰相陆贽才本王佐学为帝师论深切于事情，言不离于道德。智如子房，而文则过；辩如贾谊，而术不疏。上以格君心之非，下以通天下之志。但其不幸，仕不遇时。德宗以苛刻为能，而贽谏之以忠厚；德宗以猜疑为术，而贽功之以推诚：德宗好用兵，而贽以消兵为先；德宗好聚财，而贽以散财为急。至于用人听言之法，治边驭将之方，罪己以收人心，改过以应天道，去小人以除民患，惜名器以待有功，如此之流，未易悉数。可谓进苦口之药石，针害身之膏育。使德宗尽用其言，则贞观可得而复。臣等每退自西阁，即私相告言，以陛下圣明，必喜贽议论。但使圣贤之相契，即如臣主之同时。昔冯唐论颇、牧之贤，则汉文为之太息；魏相条晁、董①之对，则孝宣①以致中兴。若陛下能自得师，莫若近取诸贽。夫六经三史，诸子百家，非无可观，皆足为治。但圣言幽远，末学支离，譬如山海之崇深，难以一二而推择。如贽之论，开卷了然。聚古今之精英，实治乱之龟鉴。臣等欲取其奏议，稍加校正，缮写进呈。愿陛下置之坐隅，如见贽面；反覆熟读，如与贽言。必能发圣性之高明，成治功于岁月。臣等不胜区区之意，取进止。[注]①陆贽为唐德宗时宰相，著名政论家。他的奏议往往切中时弊，为后世所推崇。该文写于宋哲宗即位不久。当时旧党上台，而王安石推行的新法被吕惠卿等人弄得面目全非，弊端百出，新旧党之争依然激烈，国无宁日。苏轼进此札子，乞校正陆贽奏议，并建议宋哲宗反复熟读，从中得到治国的启发。②颇，廉颇；牧，李牧。③晁，晁错；董，董仲舒。④孝宣，汉宣帝刘询。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.窃谓人臣之纳忠/譬如医者之用药/药虽进于医/手方多传于古人/若已经效于世间/不必皆从于己出/伏见唐宰相陆贽/才本王佐/学为帝师B窃谓人臣之纳忠/譬如医者之用药/药虽进于医/手方多传于古人/若已经效于世间/不必皆从于己出/伏见唐宰相陆贽才/本王佐学/为帝师/C.窃谓人臣之纳忠/譬如医者之用药/药虽进于医手/方多传于古人/若已经效于世间/不必皆从于己出/伏见唐宰相陆贽/才本王佐/学为帝师D.窃谓人臣之纳忠/譬如医者之用药/药虽进于医手/方多传于古人/若已经效于世间/不必皆从于己出/伏见唐宰相陆贽才/本王佐学/为帝师/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A,贞观，唐太宗李世民的年号。这里指贞观年间出现的政治清明、文化繁荣的治世局面。B.“但使圣贤之相契”与“若合一契”(《兰亭集序》)两句中的“契”含义不同。C.“夫六经三史”里的“六经”与“六艺经传皆通之”(《师说》)里的“六艺”都是指《诗《书》《礼《乐K易《春秋》六种经书。D.“聚古今之精英”中的“精英”指优秀人才，与《阿房宫赋》中“齐楚之精英”的“精英”含义相同。2下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.苏轼开篇认为自己学识浅薄，无法穷尽圣贤之道，心里想讲清楚而口头却不能表达，因此自觉惭愧，这是为后面建议校正陆贽的奏议做铺垫。

手天的种忠欧路精华你我种防年对电时的治有从上防房整造包的即北他听不具有易。从货处的内容来也有到减的地分例0争种格的等锋具有年人个转光就云南抚按，时降奇云，”从行文上香，千面应请有基粉的内签，中王然后止，且有涂抹。摘编自李其炎《〈万历邸钞》史料价值研究》1退餐村料.简要分标万历那钞的史料价值。8分9合所学知识，补充能研究明代万历朝的其他史料，并说明理由。4分)威政17.阅村料，完成下列要求。(13分)表319世纪欧美政治、经济、科技与文学的部分作品提示信息些组别作者国家作品发表时间（年）反对侵略和压迫，渴望民《恰尔德·第一组拜伦英国1812-1828哈罗尔德游记》主和自由篇揭露波旁王朝复辟的法第二组司汤达法国《红与黑》1830国社会☑俄国《钦差大臣》1836揭露专制制度的腐朽第三组果戈里滋马克思1848科学社会主义理论第四组德国《共产党宣言》恩格斯揭露资产阶级虚伪、自狄更斯英国《大卫·科波菲尔》1849-1850第五组私、冷酷烟第六组达尔文英国《物种起源》1859生物进化论用善良、仁慈、爱情战胜够第七组雨果法国《悲惨世界》1862邪恶第八组托尔斯泰俄国《战争与和》1863-1869俄国人民反抗法国侵略臀第九组马克思德国《资本论》1867剩余价值理论第十组凡尔纳法国《海底两万里》1870海洋科幻历险第十一组斯宾塞英国《社会学原理》1876-1896社会进化论第十二组马克·吐温美国《百万英镑》1893痛斥资本主义金钱罪恶摘编自陆明等主编《外国文学名著导读》围绕表3中一组或几组信息，自拟一个主题并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰)神州智达历史·调研卷Ⅱ第4页（共6页）

炎德·英才大联考湖南师大附中2022届模拟试卷（一）数学参考答案题号2367P9101112答案DCBADB ADBCDADABD一、选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.D【解析】因为AUB=A,则B二A.当=0时，B=,符合要求；当m≠0时，B={品}则0-=-1，或=2，即m=-1,或m=之选D2.C【解析】由已知，sin号-告6as号-号，则sm0-2sn号os号0os0-cos号sim号<0，所以0是第三象限角，选C.3.B【解析】因为函数f(x)无零点，则2一4×1X(一)<0，得<-1.由题设，P(<-1)=0.5,则4=-1.又0=1，则P(0<≤1)=0.9544,0.6826=0.1359，选B.24.A【解析】在△PFF2中，因为sin∠PF2F1=3sin∠PF1F2,由正弦定理，得|PF|=3PF2.又|PF|-|PF2|=2a,则|PF2|=a,PF|=3a.因为PF|-|PF2|<|FF2|

击实成交。钟鸣笑陈放也笑了至此叔作俩有了一个秘密的定。每周末放学，陈放来钟一鸣家学吹唢呐。太回落技，不见陈激回来、陈德广心卫乱抽神的，在院子卫纯图女用敲门门口站着钟一鸣。“你来干吗？”陈德广板着脸“喝酒、”钟一鸣轻咳一声，还是那两瓶，一直没台得喝。不稀罕。”陈德广仲手就要关门，看见钟一鸣身后站着陈放，一惊扭头回屋去了钟一鸣跟着进屋，坐在炕沿儿上。“你说，咱山里娃考音乐学院，容易吗？”“我又没让他考音乐学院。”“你真行，撕了录取通知书，这下陈放不用上学了。”中一鸣站起来、要走，陈德广拦在面前、“兄弟想想办法，娃总得上学吧钟一鸣一脸无奈，“没办法。”兄弟，别急着走，咱喝酒。”说着，陈德广打开堂柜，胡乱翻腾“行了别翻了，看看这是啥？”陈德广转过身，钟一鸣手里拿着一份崭新的录取通知书。陈德广惊采了，“这，哪来的？”钟一鸣似笑非笑，“知道你这驴脾气，一准儿会撕了录取通知书，所以，我和陈放商量，事先准备了一份复制品。”选自《小小说月刊》2022年第11期15.()诗你根据这篇小说情节，用简清的语言补号个结民。（不少于50字）5分(2)同学们准备从不问角度对《喷时这给小说进行资折。清你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字）(10分)◆这篇小说环境描写生动并推动着情节的发展。◆这篇小说把插叙运用的炉火纯青。◆这篇小说的主题鲜明。阅读下面材料，完成第16题。中国地名，抒写华夏历史，承载着家国情怀。光明网举办“美丽中国·诗意地名”征集活动。学校团委为响应此次活动，组织开展了“大美山西·诗意地名”综合性学活动。下面是各小组收集的资料。材料一【诗意地名】一组同学收集诗意地名并交流。同学甲：太原别称有很多，最古老的是并州。《炎黄源流史》中说：“并人的祖先是炎帝，起源于陕甘一带。后来随着神农氏炎帝中姜姓各支，纷纷东迁山西，集居于汾水流域。因并人的强大部落迁此，九州之一的并州因而得名。“晋水今入并州里，稻花漠漠浇田。”这是欧阳修眼中富饶的并州；“并州古来称近胡，山雄气壮民足储。”这是梅尧臣笔下万丈豪情的并州。同学乙：高意“天下大同”的大同，作为中国九大古都，它还有过一个非常婉约的名字：云中。“持节云中，何日遣冯唐。”苏技词中的云中自古为兵家必争之地。“云中谁寄锦书来，唇字回时月满西楼。”诗意满满呐1同学丙：寓意长治久安”的长治古称上克其地处大行自古就有与天为克的说法。飞狐上党天下务，半轮落日先黄香。”这是苏东放对上完的费春语文第7页（共8页)

门、如图所示电源电求恒定不变R为定值电阳，R为滑动变阻器。闲合开关s后，将滑动变阻器R。的滑片P自4端向b端移动的过程中电流表示数变小，电压表示数变大C两表示数都变小，电路总电阻变大B电流表示数变大，电压表示数变小大D,电压表示数电流表示数的比值变大三、实验题（第18小题4分，第19小题4分：第20小题8分，共16分）18朱静同学利用如图所示的电路，做了“探究影响导体电阻大小的因素“实验。电路中RA、R、R。为材料相同规格不同的导体。R,与R。长度相同R与R横截面积相同)(1)比较电流表A与A。两表的示数，可以探究导体的电阻大小与的关系；(2)根据图中信息和实验可以判断R、R:、Rc三个电阻大小关系为：19.小明利用规格不同的小灯泡、开关、导线、电源、电流表和电压表，做了探究“串、并联电路中电流及电压的关系”的实验B⑧(1)小明设计了如图甲所示的电路图，并用电流表测量A、B、C三处的电流，电流表示数如下表，由此他得出：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，请指出他的探究过程存在的不妥之处：A点电流IAB点电流IBC点电流Ic0.16A0.18A0.34A(2)接着小明利用如图乙所示的电路“探究串联电路的电压特点”，分析表格中的数据，可得出的实验结论为：实验次数UAB/VUR/VUac/V11.80.92.721.41.42.831.11.72.820.如图所示的电路图可以用来探究电流与电压和电阻的关系、伏安法测电阻等相关电学实验。0.20.6A00-60.6甲乙(1)在探究“电流与电压的关系”实验中，除了保护电路，滑动变阻器在本实验中的作用是2023-2024学年度第-学期九年级学科素养练（二）·物理第3页共4页

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柏耆，口授致王承宗书信，命柏耆执笔写下来，带上书信进入镇州（晓喻王承宗），王承宗就割德、棣二州献给朝廷。”李翱作《韩公行状》，所记载的与上述事迹大致相同。新、旧《唐书》都未记载此事，并且把收服镇州的功劳全归于柏耆，难道不是未曾见过皇甫湜的文集吗？《资治通鉴》也仅仅说柏耆凭借计策求见韩愈，韩愈替他向裴度禀告，写了一封信派柏耆前往镇州。材料二：自东汉以来，道德丧失，文风败坏，异端邪说一起兴起。惟独韩文公从民中崛起，谈笑着指挥他们，天下人都响应跟从他，（使道德和文风）又回到正道。有人曾经议论过天道和人事的区别，认为人是什么事都能做的，只有天不容许人作假。人的智慧可以欺骗王公，却不可以欺骗小猪和鱼：人的力量可以得到天下，却不可以得到普通百姓的心。所以韩公的一片真诚，能够拨开衡山的乌云，却不能挽回唐宪宗的执迷不悟：能够驯服凶暴的鳄鱼，却不能消除皇甫镈、李逢吉的诽谤：能够在潮州的人民中得到信任，百代都享受百姓立庙祭祀，却不能让自己在朝廷上有一天的安身。大概由于韩公能遵从的是天道：他不能屈从的是人事。15.C【解析】诗歌前两联主要突出了朝廷生活的无聊与死板。16.语尤婉至，是指作者表达非常委婉。(1分)作者在尾联运用了反语，(1分)表面称颂统治者圣明无缺，实则讽刺统治者自以为政治没有缺失而拒绝纳谏，(2分)委婉地表达自己对文过饰非、讳疾忌医的朝廷的失望与不满。(2分)（手法答寓贬于褒、婉曲等亦可酌情给分。)17.(1)其称文小而其指极大(夫)祸患常积于忽微(2)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨(3)少妇城南欲断肠征人蓟北空回首18.C19.示例：①费孝通提出了颇具包容性的“多元一体”民族关系格局，②许多民族问题的研究仍然离不开这个出发点，③这些研究包括今天国家层面所提倡的“铸牢中华民族共同体意识”等。（每句2分，三句话意思对合理即可得分，共6分。）20.①将“船样”改为“船形”：②将“都有”改为“环”：③将“伸出”改为“延伸”：④将“很有秩序”改为“错落有致”。（每处1分，改对3处即可得满分。找出错误但没有改对不得分。)21.(1)用词：“只”是只有的意思，同时重复“一个”，表明这人家人少、生活简单纯粹，体现了生活的宁静祥和。(2)句式（排比）：该句将老人、女孩、黄狗对举并列来说，内含一种等意识，体现万物和谐的特点。（每点2分，如有其他答案，结合特点分析合理亦可。）22.(1)感叹号表达强烈情感，(1分)船夫以自己有口粮拒绝渡人的钱，感叹号强化了其内心的自豪和神气。(1分)(2)示例一：我认同。全改成感叹号语气和情感更强烈，更能体现船夫的神气，(1分)与上文的“俨然吵嘴时的认真神气”呼应。(1分)示例二：不认同。逗号句号是稳地陈述，与整个文段的冲淡和的语言风格相一致，(1分)也能体现船夫善良美好的品质。(1分)（只答认不认同不给出理由不给分。）23.【写作指导】一、审读材料准确理解白居易的诗。前八句拿玉与铁比较，具有辩证性。才如利剑，是一个人建功立业、有所作为的必要条件。一个人有德无才，很难大有作为。德如良玉，是一个人安身立命、为人处世的根本保证。一个人有才无德，不可能在事业上持久，最终必定失败。“君疑才与德，咏此知优劣”两句托出主旨，以玉、铁比喻德、才，且知“优劣”，是暗含作者关于价值轻重的判断的。因此，写作此文时，既要注意二者的辩证关系，也要注意轻重先后。

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(3)FeCl3、AlCl3、HCI(4)A【解析】(1)操作1把难溶于水的二氧化硅分离出来，因此该操作是过滤。(2)盐酸和氧化铁反应生成氯化铁和水，即Fe2O3十6HCI一2FeCl十3H2O。(3

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19.(本题满分12分)在△ABC中，∠ACB=45,BC=3,过点A作AD1BC,交线段BC于点D(如图1)，沿AD将△ABD折起，使∠BDC二90如图2，点E,M分别为棱BC,4C的中点(1)求证

下联题就把各国联结在怎，共可抗之，”这表明炎国主张建立国联的物爽是A鼓励美国加人协约国的阵营作战C建立集体安全机制维护世界和B.与美国联合共同维护战后的和定方位法D.力倡以谈判的途径解决国际争端斯蒂德鸡nna大疗政策。这体现出卡德纳斯的改革A.模仿苏联模式B.既全面又彻底C.效果非常显著D.具有激进色彩的《人权九一八事变发生后美国对事变表示遗憾和忧虑。日军攻陷锦州后，美国只是宜称“不承认主义”而已。英、法态度则更加消极，英国甚至拒绝同美国一起向日中发出照会。美、英、法的这种态度A.主要缘于欧洲战场的牵制B.促使亚洲战争策源地的形成至2500C.助长了日本法西斯的野心D.推动了反法西斯联盟的形成1220世纪50年代中后期，美国相继开发、研制了“奈基一宙斯”系统、“哨兵”系统和“卫兵”系统，以对抗苏联的核攻击。至20世纪70年代初，美苏之间的核力量形成了“相互确保摧毁”的战略均势。这有利于B.减少美苏之间的利益冲突疑是第A.避免大规模战争的爆发公社C.维护两极格局的对称性D.增强凡尔赛体系的稳定性13,从20世纪80年代起，英国政府推行所谓的工作福利计划，让失业者去做指定的工作或参加培训，而不是坐在家里领补助。最初这一原则只适用于16一18岁的年轻失业者，1993年梅示)。杰首相宣布要扩大其适用范围。这些举措意在A.解决严重的“滞胀”危机B.减轻政府财政压力C.加强政府对经济的干预D,改革社会保障制度4,表3所示为1960年、1970年韩国部分经济数据。这些变化主要得益于表3工业产值/亿美元占GDP比重出口贸易额/亿美元占GDP比重时间0.92.6%1960年6.817.3%1970年22.324.8%10.311.4%统会A.朝鲜战争的正式结束B.丰富的自然资源优势情况C.发达国家的资本输入D.经济发展战略的调整4A·【高一历史第3页（共6页）】·24-544A·

重阻碍了争取乎等与反殖民头争，提得使用印度斯坦语等筝本暗言。甘地的这些主张B.意在实现社会的等A.推动了民族独立意识的发展D.遏制了印度语言纷争是由C.统一了国内各民族通用语言下图为二战时期的漫画，盘子的馅饼上写着英文“捷克斯洛伐克”，左边戴礼沁帽的是黄导人。此漫画意在己的令。A.说明帝国主义国家发展不衡B.讽刺西方大国的绥靖政策C.谴责捷克斯洛伐克的亲德立场D.指明《凡尔赛条约》的虚伪性11.1940年9月，德意日签订《三国同盟条约》，承诺以政治，经济、军事手段相互协助。1941年德国三次调整对日政策：3月要求日本在远东进攻英国；7月要求日本进攻苏联；11月又的热情鼓动日本对美国开战。德国调整对日政策的出发点是A.德国对本国现实利益的评估B.扭转日趋被动的战争形势C.阻止反法西斯大国走向结盟D.拉拢日本防止轴心国分裂12.20世纪70年代，西方资本主义世界出现了一种新的经济危机，即经济“滞胀”现象，经济停瓷盘滞的同时又通货膨胀，这是一种反常现象，一般情况下，都是在经济发展处于上升期时才会示志与出现通货膨胀。解决“滞胀”现象的有效途径是和外汇A.加强国际协调维护经济秩序C建立自由放任市场经济体制B.适当减少政府对经济的干预D.优化资本主义世界货币体系13.有学者在《社会保障制度研究》提到：“社会保障和社会福利的迅速增长，大大超过了经济增长幅度，政府保障和福利开支的负担越来越重，并且带着巨大惯性向前滚动，使福利国家面临着经济与福利、负担与稳定之间的两难选择。”这表明A,福利开支迅速增长导致经济危机C,利政策调整受经济等因素影响B.西方国家将放弃福利国家政策1苏联学者指出，赫鲁晓夫1957年“这样全面的工业改革，不言而喻是一项十分复杂的工作，D.福利政策不利于社会整体稳定应该经过几个州若于年试点后，再在全国范围内推广。报刊上对改革计划的种种分析，不能代替实际的尝试”。该学者认为赫鲁晓夫改革A,缺乏明确具体的改革思路C.未能建立起新的管理体制B.未经充分准备急于求成D.打破传统体制不合时宜高一历史期末校际联考试题-3-（共6页）

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2023年九年级质量调讲（二）剂国)点着议点的3以数学试题(点温馨提示：1.数学试卷6页，八大题，共23小题，满分150分，考试时间120分钟，请合理分配时间。2.请你仔细核对每页试卷下方页码和题数，

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13.答案C解题分析由材料可知，圈地法令的大量须布，折射出政府对图地运动的重视与推动。圈地运动为资本主义工业的发展提供了便利条件，促进了英国工业革命的兴起与发展，加速了英国由农业社会向工业社会的转变，进而影响到国家代议制改革的推进，故这一时期英国社会近代化特征增强，C项正确。随着代议制改革的推进，英国责任内阁制逐渐形成并发展，内阁地位上升，但还谈不上“民主体制进一步完善”，排除A、D两项；圈地运动为城市工业化开展积累了原始资本，提供了廉价劳动力和广阔的市场，密切了城市与农村之间的联系，排除B项。●14.答索B解题分析由村料可知，这一时期拉美文学作品具有鲜明的地方特色和民族风格。结合所学知识可知，在此前拉美民族解放运动的基础上，这种文学风格的形成说明拉美人民不仅在政治上，而且在精神思想、文化艺术上也要求独立和解放，这反映了拉美民族主义有所发展，故B项正确。“破灭”的说法过于夸大，也与史实不符，排除A项：材料中没有拉美人民的斗争趋向联合的信息，排除C项；材料凸显的是拉美文学作品的地方性、民族性特征，而非民主性，理性精神，D项与材料主旨不符，排除。15.●答案A解题分析由材料可知，德国知识界有关人士把帝国主义战争粉饰成保卫德意志民族文化不受侵害的正义战争，从而掩盖了一战是帝国主义世界战争的性质，故A项正确，排除B、C、D三项。16.客案B解题分析由材料可知，伊朗、印度、海地三国一大批高素质人才流向美国，而这些人才在这三国中并非多余，甚至可以说是稀缺的。据此可知，受全球化冲击，发展中国家大量高素质人才流失，从而削弱了这些国家在技术创新方面的能力，这可能会对这些国家的技术进步和经济可持续发展产生负面影响，南北经济发展差距进一步拉大，①③正确：材料中没有发展中国家教育落后的信息；②错误：虽然材料在一定程度上折射出当时劳动力的全球流动趋势，但人才向发达国家集中并非新趋势，④错误。故B项正确，排除A,C、D三项。17.客案(1)主要特点：继承与创新并举；重视军事防御和经济发展；地方发展多样性与不均衡性并存。(4分，答出两点即可)(2)看法：从乡约的传播范围来看，可以了解乡约经历了从县到乡村的推进过程；从乡约宣讲过程中县令和“宿儒”“耆老”等发挥的作用来看，他们在宣传乡约过程中发挥了骨干作用；从宣讲内容及效果来看，其可帮助我们认识清代乡约是地方官员所倚重的教化和治理工具。(4分)(3)成功经验：适应形势变化，创新治理模式：政策调整与农民利益相结合；加强农村基层组织建设；开展广泛的群众动员：等等。(7分)解题分析本题要求学生从三则历史材料中提取和分析信息，展现学生对不同朝代地方治理特点的理解。第(1)问，需要学生从宋代湖北的行政、军事和经济方面概括湖北地方治理的主要特点，要求学生对材料的关键信息有准确的把握和提炼能力。第(2)问，侧重于理解乡约在清代地方治理中的作用，通过《潜江县志》的具体实例，考查学生对政策实施效果的分析能力。整体而言，这些问题考查了学生的历史知识、批判性思维和信息整合能力，学生需要在准确理解材料的基础上，进行深入分析和批判性评价。第(3)问，可从材料三中找出与答案相关的信息，

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