中学生标准学术能力诊断性测试2024年1月测试(新高考)语文答案

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2、中学生标准学术能力测试2024年12月语文
3、中学生标准学术能力测试2024年1月语文答案
4、中学生标准学术能力测试2024年1月语文
5、中学生标准学术能力测试2024年10月语文答案
6、中学生标准学术能力测试2024年11月语文
7、中学生标准学术能力测试2024年10月语文
8、中学生标准学术能力测试2024年3月语文
9、中学生标准学术能力测试2024年7月语文
10、中学生标准学术能力诊断测试2024年1月

柏耆，口授致王承宗书信，命柏耆执笔写下来，带上书信进入镇州（晓喻王承宗），王承宗就割德、棣二州献给朝廷。”李翱作《韩公行状》，所记载的与上述事迹大致相同。新、旧《唐书》都未记载此事，并且把收服镇州的功劳全归于柏耆，难道不是未曾见过皇甫湜的文集吗？《资治通鉴》也仅仅说柏耆凭借计策求见韩愈，韩愈替他向裴度禀告，写了一封信派柏耆前往镇州。材料二：自东汉以来，道德丧失，文风败坏，异端邪说一起兴起。惟独韩文公从平民中崛起，谈笑着指挥他们，天下人都响应跟从他，（使道德和文风）又回到正道。有人曾经议论过天道和人事的区别，认为人是什么事都能做的，只有天不容许人作假。人的智慧可以欺骗王公，却不可以欺骗小猪和鱼：人的力量可以得到天下，却不可以得到普通百姓的心。所以韩公的一片真诚，能够拨开衡山的乌云，却不能挽回唐宪宗的执迷不悟：能够驯服凶暴的鳄鱼，却不能消除皇甫镈、李逢吉的诽谤：能够在潮州的人民中得到信任，百代都享受百姓立庙祭祀，却不能让自己在朝廷上有一天的安身。大概由于韩公能遵从的是天道：他不能屈从的是人事。15.C【解析】诗歌前两联主要突出了朝廷生活的无聊与死板。16.语尤婉至，是指作者表达非常委婉。(1分)作者在尾联运用了反语，(1分)表面称颂统治者圣明无缺，实则讽刺统治者自以为政治没有缺失而拒绝纳谏，(2分)委婉地表达自己对文过饰非、讳疾忌医的朝廷的失望与不满。(2分)（手法答寓贬于褒、婉曲等亦可酌情给分。)17.(1)其称文小而其指极大(夫)祸患常积于忽微(2)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨(3)少妇城南欲断肠征人蓟北空回首18.C19.示例：①费孝通提出了颇具包容性的“多元一体”民族关系格局，②许多民族问题的研究仍然离不开这个出发点，③这些研究包括今天国家层面所提倡的“铸牢中华民族共同体意识”等。（每句2分，三句话意思对合理即可得分，共6分。）20.①将“船样”改为“船形”：②将“都有”改为“环”：③将“伸出”改为“延伸”：④将“很有秩序”改为“错落有致”。（每处1分，改对3处即可得满分。找出错误但没有改对不得分。)21.(1)用词：“只”是只有的意思，同时重复“一个”，表明这人家人少、生活简单纯粹，体现了生活的宁静祥和。(2)句式（排比）：该句将老人、女孩、黄狗对举并列来说，内含一种平等意识，体现万物和谐的特点。（每点2分，如有其他答案，结合特点分析合理亦可。）22.(1)感叹号表达强烈情感，(1分)船夫以自己有口粮拒绝渡人的钱，感叹号强化了其内心的自豪和神气。(1分)(2)示例一：我认同。全改成感叹号语气和情感更强烈，更能体现船夫的神气，(1分)与上文的“俨然吵嘴时的认真神气”呼应。(1分)示例二：不认同。逗号句号是平稳地陈述，与整个文段的冲淡平和的语言风格相一致，(1分)也能体现船夫善良美好的品质。(1分)（只答认不认同不给出理由不给分。）23.【写作指导】一、审读材料准确理解白居易的诗。前八句拿玉与铁比较，具有辩证性。才如利剑，是一个人建功立业、有所作为的必要条件。一个人有德无才，很难大有作为。德如良玉，是一个人安身立命、为人处世的根本保证。一个人有才无德，不可能在事业上持久，最终必定失败。“君疑才与德，咏此知优劣”两句托出主旨，以玉、铁比喻德、才，且知“优劣”，是暗含作者关于价值轻重的判断的。因此，写作此文时，既要注意二者的辩证关系，也要注意轻重先后。