答准并解析，给2分答好3点，给6分。其他回答，言之成理即可，)舞折：请实相生有多种表现方式，四量在本调中，还有生与死此与依夫与妻记权与开青定与香定等多重虚实关系，其本质染联想阳全面把并风活运用这里更需选等避实相生体现得最典型的地方进行解读，1?.(1)师道之不传也久矣而耻学于师解析：考查名篇，倡导师道，从反向角度出题，时需要关注(2)一人之心千万人之心也解析：属于评论式结合翻译式的考查，容易和附近相关文句混淆，需要精准审题。(3)不尽长江滚滚来唯见长江天际流但见长江送流水解析：这题属于联想型名句考查，关键是要审清题目，熟悉原文，并充分调动课内外积累的名句。18D解析：黯然失神"用来形容人，①由于心情沮丧而精神受到摧残。黯然：心情沮丧的样子。②情绪低沉，失魂落魄。③形容十分沮丧的样子。此处应为“黯然失色，“黯然失色”有相比之下很有差距，远远不如的意思。该语境对象是“骊歌”，故选D。不经意：不注意；不留神。蓦然：突然，延然。婉蜒：蛇类爬行的样子，也有曲折延伸的意思。该语境对象是“歌”，且歌声特点为“若有若无时断时续”，故正确。19.B解析：【乙】处分号不正确，应改为逗号。根据上下文句意逻辑，应是强调“凤凰寒立高岗”，与后文“风凰立于高岗的梧桐树上”，“凤凰一展翅便击破了天蓝”构成并列关系。0,应为：一只神鸟部留然昂立高岗，振翅欲起：象征高洁的梧桐则在朝阳面前展露挺挺然的面貌。（评分标准：“胭图然”和“挺挺然”调换位置计1分：“象征高洁的梧桐则在朝阳面前晨雾挺挺然的面貌”和°一只神鸟韶然昂立高岗，振翅欲起”对应上文《诗经·大雅)内容，调换位置计2分.)21.⑤④③②①全对给5分。舞析：先衔接本体和哈体，陈述木棉花像红曲酒后强调“粗陶碗”，对应上文的不需要衬托，“火烈烈的”，强调酒的观感，并诠释了下文的“不讲理的架势”；最后一句强调美，以收束此段。22比喻、反复、排比、拟人。比啥：树枝像手，木棉花像是火焰，干裂处像伤口。生动形象，让人真切地感受到它们的形状或氨色。反复兼#比：眩是干的，臂是干的，连手肘、手腕、手指头和手指甲都是于的。通过三次反复，强化了干的特色，排比则使得句子条理清晰，语势加强，主旨得以凸显。拟人：讨求抓、吐出来。让无连命的植物有了生命体征，有利于让读者和它有更真切的交流和共情。(说对一个并简析给1分，三个给6分。说“对得”“夸张”的不给分。)23解析：但凡感受与思考，均可立意成文。但要源自原材料，更需合情合理，有据可依；结合现实生活，表现青年正能量尤佳。结合“己欲”和“他人”的关系，可以进行多种方式的命题和立意。比如：凡有“己欲”，先虑“他人”；已所不欲，可施于人；己所不欲，慎施于人：己之所欲，要施于人：以己度人不如推已及人：等等。2023届·普通高中名校联考信急卷（月考三）·语文参考答案

全国@0所名校单元测试示范卷教学札记全国@@所名校单元测试示范卷·化学第五单元醛酮羧酸羧酸衍生物(90分钟100分)醛、羧酸、羧酸衍生物的性质是高考频考，点，在高考中常以选择题或填扫码看微课视频高考对接点获取复资料包空题的形式考查命题可吗单元疑难点官能团性质的考查、同分异构体的书写视点日常生活情境生产环保情境实验探究情境命题情境点1、2、6、13题17、19、20题7、9、18题可能用到的相对原子质量：H1C12N14016第I卷(选择题共40分)题序123456789101112131415答案ADBBDBCACCBD、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意）1.曲酸存在于酱油、豆瓣酱、酒类中，在许多用曲霉发酵的产品中都可以检测到曲OH)酸，世界卫生组织国际癌症研究机构公布的致癌物清单初步整理参考，曲酸在HO)3类致癌物清单中。曲酸的结构简式如图所示，曲酸中不含有的官能团名称是A.酯基B.羟基C.酮羰基D.醚键解析：曲酸中含有的官能团有碳碳双键、羟基、酮羰基、醚键。答案：A2.5S纯物理压榨花生油被誉为“中国花生油压榨专家”。从植物的果实里提取油（低级酯）宜采用的方法是A.加氢氧化钠溶液溶解后分液B.加水溶解后分液C.酮加酸溶解后蒸馏D.加有机溶剂溶解后分馏解析：在碱性或酸性溶液中酯会水解，无法提取到酯，A、C两项均错误；酯易溶于有机溶剂，而难溶于水，B项错误，D项正确。答案：D3.有机物E具有抗肿瘤、镇痉等生物活性，它的一种合成路线的最后一步如图。则由G→E的反应条件可能是A.浓硫酸共热B.NaBH还原C.NaOH水溶液共热D.O2/Cu,加热解析：由流程可知，该转化反应为酮还原为醇，B项正确。答案：B【23新教材DY.化学-R-选择性必修3-SD】35

教学全国1©0所名线单元测试示范春扎记全国I@迥所名校单元测试示范卷·化学第九单元《合成高分子》单元测试卷(90分钟100分)扫码看微课视频高考对接点有机合成是高考频考，点，在高考中常以填空题的形式考查获取复资料包命题单元疑难点有机高分子合成的推断视点日常生活情境生产环保情境学术探索情境命题情境点1、4、6、7题13、14、20题9、11、15、19题可能用到的相对原子质量：H1C12N14016第I卷(选择题共40分)》题序61012131416答案DBBDB CDBCDBDD一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意）1.高分子材料以独特的结构和性能在科学技术、国防建设和国民经济等领域发挥着重要作用。下列材料中主要成分不属于有机高分子的是A.塑料制品B.汽车轮胎C.消防防护服D.石墨烯解析：有机高分子化合物为高聚物，相对分子质量在10000以上，塑料、橡胶、聚碳酸酯、聚酰胺纤维织物均为高分子化合物，而石墨烯为单质，据此分析解答。塑料为常见的有机高分子化合物，A项不符合题意；汽车轮胎主要成分为橡胶，为常见的有机高分子化合物，B项不符合题意；消防防护服主要成分是聚乙烯纤维，C项不符合题意；石墨烯为碳单质，不属于高分子化合物，D项符合题意。答案：D2.聚乳酸{HEO一CH一C门OH}可在乳酸菌作用下降解，下列有关聚乳酸的说法正确的是CH OA.聚乳酸是一种纯净物B.聚乳酸分子中只含一种官能团C.聚乳酸的单体为CH一CH一COOHOHD.聚乳酸分子中链节为HO一CH一COOHCH解析：聚乳酸是混合物，A项错误；聚乳酸分子中含有3种官能团，B项错误；由聚乳酸的结构可知，该物质是由乳酸中的羟基和羧基脱水而形成的，属于缩聚反应，链节为一OCH一C,C项正确，D项错误。CH O72【23新教材·DY.化学-R-选择性必修3-SD】

10D【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）后素有气疾，前年从上幸九成官，柴绍等中夕告变，上擐甲出阁问状，后扶疾以从，左右止之，后曰：“上既震惊，吾何心自安！”11.C【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。分析不当，这里是“纪日”，不是“纪年”。12.B【解析】本题考查分析概述内容的能力。“但她不同意唐太宗为了给她祈福而大赦天下”错误，依据原文“太子言于后曰：‘医药备尽而疾不廖，请奏赦罪人及度人人道，庶获冥福。’”可知，应是“长孙皇后不同意太子去奏明皇上大赦天下的请求”。13.（1)唐太宗身患疾病，多年没有痊愈，皇后（精心）待候，日日夜夜没有离开身边。(“累年”“不愈”“侧”翻译正确各1分，句意2分)(2)祸国殃民，都是皇上素不做的事，为什么因为我一个妇道人家而让皇上去做时不做的事呢？(“蠹”“所不为”“奈何”翻译正确各1分，句意2分)【解析】本题考查理解翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。(1)累年：多年。不愈：没有痊愈。侧：旁边，身边。(2)蠹：损害，祸害。所不为：不做的事。奈何：怎么，为什么。【参考译文】长孙皇后仁义孝敬且生活俭朴，喜欢读书，经常和唐太宗随意讨论历史，乘机劝善规过，提出很多有益的意见。有一次唐太宗无故迁怒于宫女，皇后也佯装恼怒，请求亲自讯问，于是下令将宫女捆绑起来，等到唐太宗息怒了，才慢慢地为其申辩，从此后宫之中，刑罚没有枉法恣肆。豫章公主早年丧母，皇后将她收养，慈爱胜过亲生的。自妃嫔以下有疾病的，皇后都亲自探视，并停了自己的药物饮食来供给她们，宫中人人都爱戴皇后。(她)训诫几个儿子，常常以谦虚节俭为主要话题，太子的乳母遂安夫人曾对皇后说，东宫的器物用具比较少，请求皇后奏请皇上增加一些。皇后不允许，并且说：“身为太子，忧虑的事在于德行不立，声名不扬，为什么担忧没有器物用具呢！”唐太宗身患疾病，多年没有痊愈，皇后（精心）侍候，日日夜夜没有离开身边。（皇后）经常将毒药系在衣带上，说：“皇上如有不测，我也不能一个人活下去。”皇后有多年的气喘病，前一年跟从唐太宗巡幸九成宫，柴绍等人深夜有急事禀报，唐太宗身穿甲胄走出宫门询问情况，皇后抱病紧随其后，身边的待臣劝阻皇后，她说：“皇上已经震惊，我内心又怎么能安定下来！”因此病情便加重了。太子对皇后说：“药物都用遍了而病不见好，我请求奏明皇上大赦天下犯人并度俗人出家，应该能够得到阴间的福祉。”皇后说：“死生有命，并不是人的智力能转移的。如果行善积德便有福祉，那么我并没做恶事；如果不是这样，胡乱求福又有什么好处呢？大赦是国家的大事，不能多次发布。道教、佛教乃异端邪说，祸国殃民，都是皇上素不做的事，为什么因为我一个妇道人家而让皇上去做时不做的事呢？如果一定要照你说的去做，我还不如立刻死去！”等到病重，皇后与唐太宗诀别。当时房玄龄已受谴回家，皇后对唐太宗说：“房玄龄侍奉陛下多年，小心翼翼，做事谨慎周密，朝廷机密要闻不曾有一丝泄露，如果没有重大的原因，望陛下不要抛弃他。我活着的时候对别人没有用处，死后更不能对别人有害，希望陛下不要建陵墓而浪费国家财力，只要依山做坟，以瓦木为随葬器物就可以了。”于是取出衣带上的毒药示意唐太宗并说道：“我在陛下有病的日子，曾发誓以死跟定陛下到地下，不能走到吕后那样的地步。”已卯日，皇后在立政殿驾崩。长孙皇后曾经搜集自古以来妇人得失诸事编为《女则》三十卷。长孙皇后驾崩后，宫中尚仪局的司籍奏呈《女则》一书，唐太宗看后十分悲痛，向身边的大臣展示并说道：“皇后这本书，足以成为百世的典范。朕不是不知上天命数而沉溺无益的悲哀，只是在宫中再也听不见规谏的话了，失去了贤内助，所以不能忘怀呀！”于是征召房玄龄，让他恢复职位。14.B【解析】本题考查理解赏析诗词内容和情感的能力。分析不当，“更感叹繁华和欢娱多么令人留恋”错误，应是“更感叹古来繁华皆成荒芜，历来欢娱只留空恨，使后人凄然伤怀而已”。15.①借事抒情，词人借“新种杉松”，感慨年岁渐高而恐怕看不到杉松成荫，感慨世事沧桑和古今兴废让人伤怀。②借典抒情，词人借用陶渊明《停云》诗，表达了对亲戚故旧的思念之情。③借景抒情，词人借“风怒”和“雨急”抒发了自己的矛盾心情，天气突变，词人心态彷徨，想要超脱而又不甘寂寞。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分)【解析】本题考查鉴赏诗词表达技巧（抒情手法）的能力。首先要读懂诗词大意，了解常用的抒情手法；然后要结合词句分析词人运用了什么抒情手法，是如何抒发情感的；最后概括，分点作答。【高二语文·参考答案第2页（共4页）】·22-03-397B·

【解析】本题共两问，一是考查对人物心理的赏析能力，二是探究小说从不同的角度和层面发掘作品人文精神的能力。解答第一问，要注意情节的发展，要注意文中能直接表明人物心理状态的词句及间接体现人物心理的词句，见到王晓燕，道静“眼圈就红了”，“紧紧地抱着，半天不能说话”，表明她内心激动，而“要是走不脱，连累了你们怎么办”，说明她内心又有对连累众人的担忧；等待出逃时“忐忑不安”，当林道风出现时，先是“吃了一惊”，知道原因后，则变得“机警起来”；为了让弟弟能放心离开，她“竭力按捺着怒火”，当弟弟走后，她心情沉重，但终于做出了抉择，“脸上露出了坚毅的神色”。根据上面的分析，将林道静的心理变化整合即可。解答第二问，要注意题干中的“青年成长”及“教育意义”，结合心理变化中体现出林道静成长成熟的表现进行分析整合，她自身处于出逃的困境之中，但还是感念众人对她的营救，害怕连累众人，启示我们，“面对别人的帮助，要有感恩感怀之心”；她听了弟弟说的话，并没有发火，而是保持镇静，积极思考对策，启示我们，“处理问题时要冷静沉着”；最终林道静在亲情和革命道路面前做出了正确的选择，体现出自己青春的价值和意义，启示我们，“选择正确的道路，才可能实现青春的价值”。10.C(根据上下文先明确画线句子主要是写李绛为裴武在朝廷辩护的事。朝廷最初挑选裴武，让他到有反叛的地方去，即“选武”和“使入…”是朝廷的相连续的两个动作，据此可排除掉B、D两项；然后再比较剩余两项，可根据“遐荒”为“窜”的地点，或根据“率为依阿两可之言”“莫肯尽诚具陈利害”句式一致的原则进行判断，最终判定正确选项。参考标点：今陛下选武，使人逆乱之地，使还，一语不相应，遽窜之遐荒，臣恐自今奉使贼庭者以武为戒，苟求便身，率为依阿两可之言，莫肯尽诚具陈利害。)11.A(此处“庚戌”为干支纪日，应是农历初七。)12.B(“以重金拉拢”错误，根据原文，田季安告诉王承宗的是“薛昌朝暗地里与朝廷同谋，所以得到了旌旗、符节”)13.(1)中使送薛昌朝的符节经过魏州，田季安假装设宴慰劳，挽留使者好几天，等到中使抵达德州，已经来不及了。(2)我敢向陛下担保，他绝对不会做这样的事，这应该是有专门说人坏话的人，想中伤裴武和宰相裴垍的，希望您明察这件事。评分细则：(1)“过”“阳”“累日”“比至”各1分，句意通顺1分。(2)“保”“殆”“伤”“察”各1分，句意通顺1分。【解析】本题考查文言文重，点语句的翻译能力。译句时要本着“信、达、雅”的原则，要“直译为主，意译为辅”，要注意句中的重点实词、虚词、固定格式、文言句式等的准确翻译，并使译句通顺，符合现代汉语的语法惯。14.A(此处为“比兴”手法，并非象征。)15.①失意的悲凉之情。诗人弹奏琴瑟，音乐声里透露出浓浓的失意之悲凉。(2分)②对节操的坚守之情。诗人直抒胸臆，以“永存坚与贞”显露出清贫高雅之风。(2分)③视友人为知音的感遇之情。诗人认为只有朋友这样的知音才能理解自己，故在末两句以志向报谢友人知音之恩情。(2分)评分细则：每点2分，共6分。有准确概括情感的词语，1分；结合具体诗句简要分析1分。【解析】本题考查把握诗歌的内容和作者观，点态度的能力。题干中已明确“丰富的情感”，故应结合诗句的具体内容赏析其包含的诗人观，点态度。“中有失意吟”，紧承前面的内容，写诗人弹奏琴瑟发出的音乐声中，传达出自己情感的失意；“知者泪满缨”，则是想象友人是自己的知音，懂得自己的心事，听了琴瑟之音后泪水沾满了冠带；“何以报知音”，是诗人欲对友人的感遇致以报谢；“永存坚与贞”，则是表明自己虽是一介贫士，但不重物而重情，更显露出清贫高雅之风。16.(1)一肌一容尽态极妍(2)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷(3)予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖（每空1分，有错别字不得分。）17.D(①雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。大张旗鼓：形容进攻的声势和规模很大，也形容群众活动声势和规模很大。“大张旗鼓”多用于集体活动，而此处是指文章，因此用“雷霆万钧”。②培养：按照一定目的长期地教育和训练使成长，此处指“把儒生们培养成全才”。造就：培养使成才，后文已经有“成为”，累赘。③有的放矢：比喻说话或做事有明确的目的，有针对性。一语中的：一句话就说中要害。根据文意，此处指学者指出王安石的变法意图。④鸿篇巨制：指篇幅长、规模大的著作。洋洋洒洒：形容文章、谈话内容丰富，篇幅长，有气势。文段中强调的是万言书“气畅神通、理据饱满”，因此“洋洋洒洒”符合。)语文参考答案一2

于国家。于是，武则天征召张束之为洛州司马。另外有一天，则天又向仁供求问臂才，作继花，“臣前些时候推芬东来之还设有任用呢。或则天说：已经提拔了。”秋仁候回答视：”臣推荐他线率相。现作担任洛州司马，这不是使用，”式则天又提拔张束之担任秋官侍郎，后来终子任命他为率相。张来之采然能伙中宗复位，这是因为仁傑的推荐啊。(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【命题说明】本次测试考查豪放词，选取了南宋词人辛弃疾的一首《西江月》，这是辛弃疾词作中一首典型的豪放词。第14题从诗歌的内容，情感、手法等方向设题，符合全国卷设题方向。第15题在课内外勾连中考查学生对比鉴赏诗歌思想内容和作者观点态度的能力。14,(3分)C【解析】”表达离别的哀伤”解读错误。“休唱”意味不用唱，不需要唱，表达的是词人的洒脱。15.(6分)①（破阵子》一词写的是词人醉里征战的景象，其中有对往事的回忆，有对征战沙场建功立业的渴望，流露的是不能报效朝廷的悲慨；②本词写的是劝酒，高呼痛饮，其中有对时光的珍惜，词人豪情激荡，流露的是对建功立业的期待之情。(6分，每点3分，意思正确即可给分)【解析】比较诗歌不同的情感，重点在“不同”上，要答出彼此的差异；“简要分析”，则需要结合文本，具体分析，要避免说套话，贴标签。【诗歌解析】暂且对着太阳畅快地喝吧，不要让白头发白长了。千字的诗文已经酝酿好，值得在渡口喝醉一次。不要唱离别的《阳关曲)，如今皇上的诏书来了。五彩的云看上去三两成群，现在正是精神好的时候。“且对东君痛饮，莫教华发空催”写对着太阳畅饮，“且”带有珍重当下之意，豪放之情跃然而出；“琼瑰千字已盈怀，消得津头一醉”两句中，词人用“琼瑰”比喻“美好的诗文”，写出文思泉涌，壮志满怀的情态，“消得”二字表达了词人此刻的满足愉悦和饮酒的兴致；“休唱阳关别去，只今凤诏归来”两句中“休唱”和“只”表现了词人接到诏书后的满腔壮志豪情，抬头遥望，天空云彩聚集，幻化出五彩之色，词人精神更是为之振奋。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.(6分)(1)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(2)散人珠帘湿罗幕狐裘不暖锦衾薄(3)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯(每空1分，共6分，有错字、别字、漏字则该空不得分)相关篇目还可以补充下面小题。(《登高X虞美人（春花秋月何时了）》M出师表火使至塞上M茅屋为秋风所破歌)《望岳（春望》《白雪歌送武判官归京》)1.《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”两句，写了诗人备尝艰难潦倒之苦和因病断酒的窘况。2.《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，可以让人联想到旧事物终将衰落，历史长河仍将滚滚向前。3.《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在”写回首中故国的情景，接着以“只是朱颜改"揭示出物是人非的哀痛，4.《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”以富有感染力和象征性的比喻，将愁思写得形象可感，引起了广泛共鸣。5.《出师表》中诸葛亮认为军队中的事咨问向宠，必能有“行阵和睦，优劣得所”的稳定局面6.《出师表》中诸葛亮分析出师北伐的有利条件是：“今南方已定，兵甲已足”。7.《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁人胡天”在写景中交代行踪，流露出长途跋涉出使边塞的感慨。8,《使至塞上》中王维以神来之笔勾勒出塞外风光的句子是“大漠孤烟直，长河落日圆”。第8套·语文参考答案第5页（共8页）

小题大做英语·拓展篇16.C海水非常治愈，可以冲走人们内心的消极10.outfigure out为固定搭配，意为“弄清楚；弄情绪。明白”。l7.D Fischer希望扩展该项目，让更多人了解这Ⅲ个项目。In college life,recreational activities can by no18.B Fischer认为能够将冲浪的热情与帮助他人means A ignored.It is numerous activities,such as疗伤结合起来是过去几周比其他事都重要的事。bespoken English competitions,sports events,and19.C见上题解析。clubs of different interests,which help make campus20.D见第l8题解析。come before意为“比…that重要”。life colorfully and diversified.Ⅱ.colorful【语篇解读】文章主要介绍了巴基斯坦电影节Face so many interesting extracurricular ac-Facing在中国北京举行的相关情况。l.were screened分析句子结构可知，空处应用谓tivities,we college students have a trouble choo-语动词。根据时间状语on August4,2021可知，sing the proper ones.As freshmen,we are confused空处应用一般过去时；又因动词screen与主语by all kinds of posters designed to recruit new mem-movies构成动宾关系，应用被动语态。bers.There were two opposite views about recrea-are2.to celebrate分析句子结构可知，空处应用非谓tional activities.One says they have positive influ-语动词。结合句意可知，空处应用动词不定式作ence in a student's physical and mental develop-目的状语。on3.an play an important role in为固定搭配，意为ment,for they can explore a student's talent,butand“在…中起重要作用”。develop a student's abilityin communication.4.deepen分析句子结构可知，空处与will一起构成谓语，应用动词原形。deep的动词形式为Therefore,opposite voices can also be heard,clai-Howeverdeepen。.ming that recreational activities waste too many5.which分析句子结构可知，空处引导非限制性定much语从句。先行词是电影Parwaaz Hai Junoon,指time,and therefore may keep students from focusing物，空处在从句中作主语，应用关系代词whichon their study.引导。【语篇解读】文章介绍了大学生活中，学生对娱6.and分析句子结构可知，空处连接宾语从句中并乐活动的不同看法。列的谓语动词welcomes和hopes.,所以用并列连l.ignored前加be主语与动词ignore是动宾关系，词and。应用被动语态，故在ignored前加be。7.opportunities根据空前的more可知，此处应用2.which-that分析句子结构可知，此处是强调名词的复数形式。句，对主语进行强调。强调句的结构为“ts十被8.reflecting分析句子结构可知，空处应用非谓语强调部分十that十其他部分”。动词。动词reflect与主语the five movies构成逻3.colorfully-→colorful分析句子结构可知，此处应辑上的主谓关系，应用现在分词作状语。用形容词colorful作宾补。9.truly空处应用副词修饰形容词interested。.空4.Face→Facing分析句子结构可知，此处应用非处作状语。谓语动词。face与主语we构成逻辑上的主谓关23J·26·

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多代产D有国东面和要头餐源、但物科字和室科学子奇形成“T形方面的研究同样需要加强。到100吨左右。下列对材科相关内容的概括和分析不正确的一项是（3分)◇乙大直径4.2术天和核脸具有管理控生活大功能，其

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