【答案】尽态极妍而望幸焉

最新仲考模拟示范卷·语文（一）漫长的黄土道路可引我到我想去的地方。我照例是呆呆地听着。他念的是惠特曼的《大路之歌》。我有一点明白：《漫长的路》和《大路之歌》其实就是人生的路、人生的歌。初中毕业，我去了一个远离省城的农场独立谋生。在我带的书里，好几本是他的。两年以后，我与他在庐山脚下的一座城市邂逅。当时我在一家商店的檐下避雨。一个人浑身淋得透湿，却依然慢悠悠地在雨里走着。他忽然发现了我，跑过来，劈头问：“你下乡怎么不告诉我？”好像我们分别只是头天晚上的事。“如果是我，决不会下乡。”他皱着眉头看着我。我咬紧牙关，什么也说不出。两年，从省城到乡村，我已经完全成熟。两年很短，事情太多，说不清不如不说。雨声很响。我想着两年前与他的一次又一次夜行。此后我再没有见到他。过了将近二十年，我回到省城，他已经埋在了他插队农场的一个小山坡上。高中毕业，他还是下乡了。在我的写作生涯开始之前，他最早在我心里种下文学的种子…(选自《新民晚报》2021年6月20日，有改动)12.文章记叙了“我”追求文学道路上的几个片段。阅读全文，请在下面的横线上补充恰当的内容，概括文章内容。(4分)初三年级，“他”初次引导“我”进入诗歌的殿堂；①;初中毕业两年后，“他”责怪“我”从省城到乡村，怕“我”丢了文学梦；②13.欣赏文中三处画线句子，分析人物的性格特点。(4分)14.根据文意及“我”对文中的“他”的情感，为文章拟写一个结尾，要求与文意相协调。(4分)15.文章以“漫长的路”为题，有何妙处？(4分)(二)阅读下面的文字，完成16~17题。(7分)用心一者事必成暨佩娟①“工贵其久，业贵其专。”用心专一、持之以恒，是古往今来成就一番事业的必备品质。“要鼓励科技工作者专注于自己的科研事业，勤奋钻研，不慕虚荣，不计名利”“要克服浮躁这个顽疾，抵制急功近利、粗制滥造，用专注的态度、敬业的精神、踏实的努力创作出更多高质量、高品位的作品”“让每一个有创新梦想的人都能专注创新，让每一份创新活力都能充分迸发”…多次强调“专注”，格外看重“专注的态度”。锚定造福国家和人民的奋斗目标，激扬“用志不分，乃凝于神”的专注力，人生因此而精彩，事业因此而辉煌。②不专注无以攻坚克难，不专注无以固本开新。在把坎坷之路铺成胜利坦途的所有筑梦力量中，专注力是至关重要的。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更重要的是持之以恒的专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。有记者曾专访袁隆院士：科学家最大的特,点是认真，做什么都非常认真，您内心是怎样的感受？袁隆院士回答：专注地做好一件事，无论它是大还是小，都用心去做。从南仁东24年甘坐“冷板凳”，打造出世界最大的单口径射电望远镜；到黄旭华隐姓埋名三十载，使万里海疆因核潜艇的守护而更加安宁，无不说明成功之路从(4)【JX】

2022年普通高等学校招生全国统一考试历史样卷（十）参考答案及说明分析24.参考答案C说明分析材料说的是孟子的“性善论”，孟子的“性善论”认为，人生而善良，只要统治者能实行仁政，使人民安居乐业，人们的善良本性便能保留，故选C项。A项与材料主旨不符；“春秋时代道德弛坏”由材料信息无法得出，排除B项；D项是荀子的观点。25.参考答案A说明分析材料信息表明，汉代铁犁以及与铁犁相关的文物出土数量很多、出土地广泛，且出现了“铁犁附件犁镜”。这说明当时铁犁的使用已经比较普遍，并且得到改善，故A项正确。结合所学知识可知，汉代铁犁仍然有待进一步完善，唐代曲辕犁的出现表明我国古代耕犁已相当完善，故B项错误；仅由材料不能得出汉代农业水领先世界的结论，故C项错误；材料信息只反映了汉代铁犁的使用情况，不能说明冶铁业的成熟，故D项错误。26.参考答案A说明分析材料信息表明在唐代中后期的都城长安，在专辟的商业区“市”之外，“在热闹坊曲之处”也出现了商业活动，这反映了当时的商业活动开始突破商业区与住宅区严格分开的限制，故选A项。仅由材料信息无法得出B项结论。封建政府一直监管商业活动，C项错误。材料只涉及唐代都城长安，无法得出商业城镇大量涌现的结论，D项错误。27.参考答案B说明分析材料反映的是清朝时期实行文字狱以加强对人们的思想控制，进而达到强化君主专制、维护统治的目的，故B项正确。A项错在“伦理教化”，材料强调的是对人们思想的控制；C项是材料表述的现象，不是反映出来的本质；D项错在“人们思想日益僵化”，材料强调的是对人们思想的控制，不是人们思想的僵化。28.参考答案B说明分析根据表格可知，晚清时期农产品出口总值在各种商品出口总值中的所占比例由1873年的2.6%上升到1910年的39.1%，增长较快，表明近代中国日益成为资本主义国家的原料产地和经济附庸，反映了自给自足的自然经济不断解体，故选B项；A项错在“竞争力逐步增强”，材料中没有晚清农产品与其他国家农产品的竞争力比较，无法得出当时的中国农产品出口竞争力增强；C项错在“入超”，入超表示一定时期的出口额小于进口额，材料仅涉及各种商品出口总值及其中农产品出口总值呈增加趋势及其所占比重，并未涉及进口的情况；D项错在时间不符，鸦片战争后闭关锁国政策已经完全瓦解，与材料所述时间不符。历史样卷（十）参考答案及说明分析39

10:45历史-海南高三学业水诊断.…信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查思路占拨北方十六国分裂局面至439年北魏统一北方而结束，C项正确。十六国与南方的东晋形成对峙局2/5述是北方十六国政权，其中大部分由内迁少数民族建立，但民族隔阂仍然存在，B、D两项一16.答案B命题透析本题以《齐民要术》的内容为背景材料，考查魏晋南北朝科技文化，旨在考查考生获取和解读信息调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查思路点拨根据材料中“只要适当配备人力，使用雇佣劳动…能从中获利”可知，贾思勰通过经济核算说明适度规模的经营花、榆、葵要比种稻谷获利大，体现了对经济效益的重视，B项正确。材料中仅比较了种植谷物与经济作物的获利大小，不能说明作者提倡种植非粮食作物，A项排除：材料未体现农业的精耕细作生产方式C项排除：材料中没有相关市场的信息，D项排除。7.答案C命题透析本题以隋朝主要粮仓分布图为背景材料，考查隋唐时期南方开发，旨在考查考生获取和解读信息调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由图可知，隋朝粮仓主要分布于政治中心长安与洛阳两都附近，而当时南方生产的粮食通过隋朝开通的京杭大运河可运到这里，C项正确。A,D两项不是粮仓兴建的主要条件，排除；隋朝时期，粮食主要来自南方，B项中“北方农业”错误。8.答案D命题透析本题以谏台职责的变化为背景材料，考查宋代谏台政治，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查思路点拨由材料中“谏官掌献替，以正人主”“自宰臣至百官，自三省至百司，任非其人”可知，最初谏官有对皇帝谏诤的职权，到了北宋时期主要是弹劾官吏，而御史台的弹劾、纠察百官的职责与谏官的职责有重合之处，说明皇帝以台谏官来监督百官，有利于吏治清明，D项正确。A项中的“细分”的表述错误。台谏官的弹劾固然有捍卫朝廷纲纪的一面，但有时会沦为党争和打击异己的工具，B项叙述片面，排除：以台谏官来监督百官是加强了皇权，而不是制约了皇权，C项错误。9.答案A命题透析本题以宋代杭州、东京的社会状况为背景材料，考查宋代社会的变化，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查思路点拨材料显示，宋代服务业发达，反映了宋代社会经济的发展，A项正确。材料虽提及雇佣，但体现不出当时雇佣关系的盛行，B项排除：游玩的人“惟支费钱”不等同于百姓生活的富足，C项排除：材料体现不出手工业品的种类，D项排除。10.答案B命题透析本题以元代对边寝的治理为背景材料，考查元代边疆政策，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查思路点拨从材料可知，元代对边疆加强了治理和经济开发，这有助于加强边疆与中央的联系，B项正确。边疆得到开发并有所发展，只能使边疆与内地的经济差距有所缩小，而不是衡了经济利益，A项错误：C项夸大了这些举措的影响，排除：元代地方行政制度的重大变革是实行行省制度，D项排除11.答案D命题透析本题以王守仁的思想为背景材料，考查陆王心学，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拨由材料中的“未有出于吾心之外也”“夫学贵得之心”“虽其言之出于孔子，不敢以为是也”可知，王阳明心学对传统权威孔子提出挑战，肯定了人的主体意识，D项正确。材料强调的是人的主体意识，并非否定儒学，A项错误：材料并未体现“经世致用”思想，B项排除：C项与材料主旨不符，排除12.答案A命题透析本题以清朝统治者的言论为背景材料，考查清廷对外政策，旨在考查考生获取和解读信息、调动和—2运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查思路点拨由材料中“禁绝茶叶、大黄，有以制伏其命”可知，在清朝统治者看来，外国人一天也离不开中国的茶叶、大黄，认为这是抵制外国侵略的致命武器，这是清政府自欺欺人的体现，说明清政府对当时资本主义国家缺乏认知，A项正确。材料未提及贸易方式，B项排除；“禁绝茶叶、大黄”并非禁绝海外贸易，C项排除；D项中“得当”表述错误13.答案B命题透析本题以马克思对鹅片战争的认识为背景材料，考查鹅片战争，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。思路点拔材料中的“鸦片战争时燃起时心英火秤都不必配扑火时预怒烈火”表明，鸦片战争激起了中国

答疑解惑全解全析V2,所以该圆锥的体积为3π产×，√2=22π，AC与EF所成的角不为45°，故A错误；表面积是号×2π×6X22+πX(6)2=(43因为京-(w,2）C-62w区.0.6)π.故选AD.所以心.亦=-号×2+2X2+0×=12211.BD【解析】EB⊥ED,EB与PE不一定垂直，O,所以EF⊥BC不成立，故B错误：故A错误；取AB,CD的中点G,H,连接GE,GF,EH,HF,由若PE⊥EB,则可证明PE⊥面DEBC,又四边形中位线定理得GF∥EH,GF=EH,所以四边形EGFH为DEBC为正方形，所以三棱锥PBCD可以补成棱长为4行四边形，且为过EF且与BD行的面截四面体的正方体，其外接球直径等于正方体的体对角线长，即2R=4V3,R=2√3，其外接球的体积V=3πX(23)=ABCD所得的截面，因为G(0,-受号）：32√3π，故B正确；H(竖号小所以南=(0，，0，成若PE⊥EB,则可证明PE⊥面DEBC,此时PC=(-号0，号）所以前i.成0，i,成=1，4√3，若∠PEC为钝角，由余弦定理可得PC>4√3，故C错误；所以四边形EGFH为矩形，面积为2，故C正确；因为DE⊥PE,DE⊥EB,因为OA=OB=OC=OD=√2，所以点O即四面体PE∩EB=E,所以DE⊥面ABCD的外接球的球心，半径r=√2，所以四面体ABCDPEB,从而CB⊥面PEB,的外接球的表面积S=4π2=8π，故D正确.故选CD.CB⊥PE,作BQ⊥PE,交PE13.T【解析】取BC的中点E,连接D,E,BE,于点Q,连接QC,可证PE⊥面CQB,则CQ⊥PE,所以则CE∥BM,CE=BM,所以四边形CEBM是行四二面角CPEB的面角是∠CQB,m∠CQB-贵边形，所以CM∥EB,所以∠DBE就是异面直线BD1Q满足BQLPE的BQ的最大长度为4，所以与MC1所成的角.设BC=2AA1=2,则BD=AA?+AB2+AD2=1+4+4=9,EB2=B1E+BB=1+1=2,tan∠CQB的最小值为l,即二面角CPEB的最小值为ED=D1C+EC=4+1=5,不，故D正确.故选BD,由余弦定理得cOS∠D,BE=BD十BE-DE2BD1·BE12.CD【解析】取BD的中点O,连接OA,OC,935-,即∠D,BE=,所以异面直线BD,与2X3X22由正方形的性质得△ABD,△BCD均为等腰直角三角MG所成角的大小为年.形，所以AO⊥BD,OC⊥BBD,所以∠AOC是二面角A-BD-C的面角，因为二面角ABDC是直二面角，所以AO⊥OC.以O为坐标原点，建立如图所示的空间直B角坐标系，所以A(0,0,√2)，B(0,一√2,0)，C(2,0,0),14.②【解析】画出正方形ABCO的直观图（图0w20.E(停.-号o)F(0,号，号)所以AC略)，BC对应B'C',且B'C'=1,∠B'C'x'=45°，故顶点B到x'轴的距离为号.15.43所以花存-：幕停所【解析】如图，设正四棱锥的顶点为P,AC·EF2XW3与底面顶点A,B,C,D对应的顶点记为A1,B,C,D,·1322J

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12.在日耳曼法中，土地的转移须在若干孩童作证之下进行。这些孩童参加完仪式后，会在耳朵上挂上一个仪式盒，寓意他们记住了所发生的一切。若没有孩童参与或没有挂上盒子，该转移行为均属无效。这一规定体现了A.土地转移手续繁琐B.日耳曼法以惯法为主C.日耳曼法注重形式D.孩童在法律中地位重要13.1340年，贵族和民在议会中同意向国王缴纳九分之一的羊与羊毛税，条件是国王须确认并遵守大宪章等诸多法令。之后，英国民议员又多次集体发起请愿，明确要求“大宪章以及相关法律的条款应永久有效”。这体现当时英国实行A.总统共和制B.议会共和制C.君主立宪制D.议会君主制14.宗教改革使欧洲陷入了百年之久的宗教战争，作为最主要战场的德意志最终四分五裂，而英国、法国、西班牙、荷兰、瑞典作为主权独立的民族国家却都得以巩固。这说明宗教改革A.开启了欧洲资产阶级革命时代B.对欧洲民族国家发展影响不同C.实现了欧洲向现代社会的转型D.摧毁了各国封建君主专制制度15.基于不同的标准，学界对国际法史可以进行不同的分期。表2是美国国际法学者芬威克关于国际法历史阶段的划分。据表格内容可知，该学者划分国际法阶段的依据是表2阶段划分第一阶段从古代东方诸国到罗马灭亡第二阶段从神圣罗马帝国到三十年战争第三阶段从威斯特伐利亚和会到维也纳会议第四阶段从维也纳会议到海牙和会第五阶段从海牙和会到第一次世界大战前夕第六阶段从第一次世界大战爆发到一战结束第七阶段从巴黎和会、国际联盟成立到现在A.各国力量变化B.思想解放程C.经济发展水D.全球化进程16.表3是1944年和1980年英国《教育法》中有关校餐制度的规定，英国校餐制度的变化反映出表31944年强制要求地方政府向中小学生提供校餐和校园奶。中央政府主动承担了供《教育法》餐的全部基建、运行费用以及地方政府供餐70%以上的经常性支出。1980年不再强制要求地方政府提供校餐，不再向地方政府提供直接的校餐补贴，《教育法》同时允许地方政府自行确定校餐的形式、内容和价格。A.经济运行机制的调整B.西方福利制度趋于完善C.贫富差距已逐渐消除D.国家加强对经济的干预高二年级历史第3页（共6页）

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