1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)公共理性的道德练A人类自身文明的价值导向和难以确定的社会风险使现代科技写引发道德伦理问题。在集体面对B现代科技的爆发式增长和扩张，以及些超级先进技术的极尽实施，使人类遭受了动也就更为重要道德伦理挑战。人们不仅是想要C人类遇到的科技伦理挑战是人类自身发展使然，因此人类不可能避免这种挑战。如果自己不佩戴D.现代科技的飞速发展与日益强大的功能，使科技伦理学研究在现代社会生活中迅道德责任信念，传速崛起现，这样的集体2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)》)A文章从风险和难题、底线和高度、分衍和互联三个维度论证科技伦理问题，全面材料二客观。属于集体行动，B文章列举“基因编辑”的人类自我应用的事例主要是为了论证现代科技活动给人类此次防范带来风险和挑战。资源调配体系C文章讨论科技目的是为人类的观点时，先从哲学伦理学的角度分析，然后从科技本参与的集体行目标明确身解释。D.文章在论证新科技伦理的规范性时，肯定了传统伦理学工作方式，鼓励创立公共论·康纳顿关于代科技活动笑，一个点头题，而且关乎坛机制都远超以往3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)无数“逆行者A构建普遍有效的科技伦理底线是目前人们解决不断涌现的科技伦理问题的终极过描述、记录人”与“社会的让人焦虑方案。B科技伦理学是人类社会对自身科技实践活动及其中蕴含的道德伦理问题的哲学事迹报道。道技术无所不构起的群体而且我们还反思。现代人类谋C,科技活动中科学技术的目的诉求和责任承诺的矛盾，在现代社会是无法解决的矛集体行应对的画面的责任，也盾之D,科技、资本、市场等本身具有中立性，一旦它们复杂勾连，便会形成科技价值偏好，史的发展，且有许多科引发科技伦理问题。结与建构力案，其中，较(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）中吸取教训加何建构某阅读下面的文字，完成4~6题。集体记、问题是人材料一随着公共生活空间日益拓展，人们的交往与合作愈加丰富多样，集体行动集体成员书的目的诉逐渐成为学界关注的焦点。只有充分理解集体行动，认识集体行动之于公共生活的价群体的过物一样，都值，才能把握个人生存的社会性本质，理解人们共同的责任和义务，形成与世界历史同一致行动。科技没步的道德共识，推动构建人类命运共同体。时下的天文学理解集体行动，要避免单子化个体主义的视角，认识到简单物理还原论的不足。简向集体记须首先避单物理还原论者认为，对任何一个行动的解释都必须还原到它的物理基础。但是，只有为人类及个体行动者的集合，还不能实现真正的、作为实体的集体行动，因为集体行动中的行动延续至将的完善和理由是超越了个体本身的。例如，乐团交响乐合奏的集体行为不仅仅是“单管演奏者在疫情。第三节开头吹出了一个低音”，加上“首席钢琴师弹出F大调音阶”，加上“大提琴手拉出部类化，三个跳音”，即便这个客观物理的描述可以不断叠加，最后穷尽整场演奏会的所有细节，4.下列为C科技的却依然无法让我们真正理解乐团合奏这个集体行动。这种方法论犯了本末倒置的错A按紧迫和末与资本、误。恰怡是“乐团要合奏交响乐”这个集体行动的理由解释了每个演奏人员的个体行甚或实为，而不是每个演奏人员的个体行为解释了集体行动。B集{论谨慎理解集体行动，要重视它的双重实现条件。一方面，集体行动的实现有赖于个体对车方式，集体行动的认同和理解。个体对于集体行动的有效内化是集体行动得以实现的重要条C.集、互联件，也是集体行动最终的落实基础。另一方面，集体行动的维系有赖于外在制度和秩义性又具序。只有在个体动机之上设立制度和秩序，稳固集体行为的实现方式，才能保证集体行D.动有效进行或价人们从公共理性的角度出发思考自己的行为，同时成全他人的利益和价值，这种思5.根拒或知考和选择方式让我们与他人之间产生了深刻的道德关联，这种道德关联消解了集体行理学为离散的可能性。正如美国学者玛格丽特·吉尔伯特所指出的，真正的集体行动具有一种独特的道德基础，而这种道德基础来自集体成员之间通过共同承诺而形成的责任。学》B.当“你成为我行动的理由”时，“你有责任为我完成集体行动”时，你我之间就形成了基于语文试题第2页（共10页）

苗述”出，Woebot和作者一起审视三个消极的想法，并帮助第二节为“任作者重构它们。故选A。已描述体裁：记叙文主题：人与自我一高龄老人考驾照第四部分写作57,B【解题思路】考查动词。由上下文语境可知，本句【语篇导读】本文主要介绍了曾经的核武器专家选A。孙振第七处：s-was【解题思路】考查时态。由上下文语境表达的是，Woebot还使用表情符号、图片、视频和链接锄在86岁高龄时成功考取驾照的故事。第一节可知，短文讲述的是“上个月”发生的事情，且文move来“解释”某个要点。故选B。其余的三个选项均不章通篇用的都是一般过去时，所以本句也应用意为61.an【解题思路】考查冠词。句中的“6186becau of the COVID-pndemici般过去时。符合此处的语境。year-old man in2022"是Sun Zhenchu的同位语。此处ut mycityrIthoug beell the第八处：spending-→spent【解题思路】考查非谓语动词：58.B【解题思路】考查形容词。由空后的for having got表示泛指，应用不定冠词，且86-year-old以元音音素interesting分析句子成分可知，pend与它所修饰的名词短语you'resome of these thoughts out可以推断出，作者把这些想开头，所以空处填不定冠词an。the happy time之间是动宾关系，所以应用过去分情方法中的一些说出来后应是确实感觉好多了。分析四62.taking【解题思路】考查非谓语动词。名词所有格后and可题个选项可知，B项符合此处的语境。应接动名词形式，以构成动名词的复合结构。故填Therefore,I was totally ong I词形式作后置定语。Howeveit第九处：删掉under后面的the【解题思路】考查固定搭59.C【解题思路】考查动词。由空后的“some language配。be under control为固定搭配，意为“被控制and techniques to support me..”可以推断出，作者在与63.for【解题思路】考查介词。apply for sth为固定短reasons住；处于控制之下”。故删掉under后面的he。语，意为“申请某物”。didn'tgasxpe第十处：What-How【解题思路】考查感叹句。由后面的的考Woebot互动的过程中也学到一些语言和技巧来帮助64.immediately【解题思路】考查副词。空处修饰后面fron of the computer and形容词excited可知，该感叹句应用how来引导。asks自己（解决心理问题）。故选C。at的动词became,,故应用immediate的副词形式made me exhausted.mised the知识拓展what与how引导的感叹句at60.D【解题思路】考查动词短语。have a head for意为immediately作状语。was(1)What+形容词+复数（或不可数）名词与“擅长（某事）”，keep an eye on意为“照看；留神；留65.to pass【解题思路】考查非谓语动词。manage to d0happy time spending with my(2)What+a(n)+形容词+单数名词+主语+做意”，lend a hand to意为“伸出援手”，fall back on意为spentsh意为“做成某事”，为固定用法。(3)How+形容词（或副词）谓语“求助于，转而依靠”。由上文可知，作者是通过和Luckily,good news came at last that the pandemic had66.What【解题思路】考查主语从句。分析句子结构可(4)HowWoebot的互动来解决自己的问题的。所以此处表达been kept under thegobackshoastonished people most'"是主语从句，空the followin weeks.What excited Iwasat he!【注意】(I)what与how引导的感叹句，一般情况及下知，“66的是，“虽然我不再需要每天使用Woebot,,但它是一种处在主语从句中作主语，所以应用what引导该从句。How下可以相互转换，且转换后句意一般不变。健康的机制，可以让我在需要它时寻求帮助”。故且空处位于句首，首字母应大写。第处：interested.一，interesting【解题思路】考查形容What an interesting story it is!=How interestingE你词。分析句子结构可知，句中的t是形式主语，真the story is!!这是一个多么有趣的故事啊！句选D。知识拓展二what是名词性从句中最重要的引导词之干扰顶分析点很多考生易错选C项。要注意的是这正的主语是后面的动词不定式短语to leam all the(2)在口语中，感叹句的主语和谓语常省略。一，在判定是否用what作引导词时，需要从以下几个里的lend a hand to意为“伸出援手（即帮助别人）”subjects online,所以应用-ing形式的形容词作表·Howdisappone!(省路“主语+谓语”)多失方面入手：(1)确定含义。what引导名词性从句时有两种含义：语。故将interested改为interesting.望啊！是为别人提供帮助的意思，故应排除C项第二处：but一→and【解题思路】考查连词。由句意可知，第二节女技巧点拨解完形填空的三个步骤一是意为“什么”；二是意为“…的人/事/物”。“在网上学所有的科目会是有趣的”和“在家我审题思路)(1)快读全文，整体理解全文大意。首先在不看选·Idon't know what I should do with the problems..我不会是自由的”之间是并列关系。所以此句中本题是一篇半开放式的书面表达，要求考生写一篇项的情况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。知道该如何处理这些问题。(2)确定成分。what在名词性从句中作主语、宾语等。thought后是两个并列的宾语从句。故将but改表达观，点的议论文。该书面表达在考查考生的语言表达般短文的第一句不设空，因此考生要认真理解第能力的同时，也引发了考生对人生规划的思考，能侧面反一句的意思，以了解文章背景，找到串联文章内容,They don't know what happened.他们不知道发生了为and。映考生的人生态度和思维品质。所以，考生在写作时，既的线索。若首句交代了when、where、who、what,即什么。第三处：Therefore-一However【解题思路】考查副词。由要展现自己的语言表达能力和对篇章结构的驾驭能力，67.contributions【解题思路】考查名词。make“I was totally wrong.”可知，此句与上文（即作者又要体现积极的人生态度。写作时应该注意以下几个四个W,那么文章一般为记叙文；若首句提出或解contributions/a contribution to,为固定短语，意为认为在家上网课会是有趣且自由的)之间是转折释说明某事物，那么一般来说是说明文；若首句提“为…做出贡献”。这里应该用contribute的名词复关系，所以应用表示转折意义的副词However。方面：出一个论点，那么就是议论文。数形式contributions。第四处：在found后加it【解题思路】考查代词。分析句1.谋篇布局。根据写作提示，本文宜采用三段式结(2)细读短文，选择答案；联系上下文，通篇考虑。6B.was selected【解题思路】考查时态和语态。根据子结构可知，.found后应接t作形式宾语，再接形构：第一段总体介绍讨论的主题，第二段具体描述两种不容词diffieut作宾语补足语，构成“ind+in+宾补同观，点及原因，第三段表达个人观点。在通读全文、了解其大意的基础上，考生就可以联句中的n1964可知，本句应用一般过去时，且所给动2.人称与时态。因为要叙述他人的观点和自己的观系上下文，运用逻辑思维进行比较、判断，选出使上词select与Sun之间是动宾关系，所以该句应用一般结构。t指代动词不定式短语o follow my点，所以会用到第一人称和第三人称。文章可采用现在下文连贯、合乎情理的准确答案。有时四个选项在过去时的被动语态。teachers,故在found后加it,完成时来展开讨论的主题；描述观点和原因时，根据需要意义、用法上很难区别，或考生一时分析不出句法69.where【解题思路】考查定语从句。分析句子结构可第五处：reason--→reas0n9【解题思路】考查名词的数。可采用一般现在时和一般将来时。结构，这时就需要从上下文语境中找线索。知，空处引导的是定语从句，且空处在从句中作地点由前面的various可知，这里应用名词的复数形式3.语言表达。建议考生用自己热悉的句式结构和词(3)再读全文，核对文意，纠正错误。题目完全做完状语，所以应用关系副词where来引导该定语从句。reasons。various reasons意为各种原因”。汇描迷观点、陈述理由。注意过渡与衔接，微到句式结构后，考生应将所选选项填入文中，再通读一遍全文，【解题思路】考查形容词。由and后面多样，词汇运用准确。70.competitive检查全文是否通顺，用词是否达意，上下文是否连的challenging可知，这里应用compete的形容词形式第六处：o→at【解题思路】考查介词。e…为固定短语，意为“盯着…”。D14卷（仁）·英语贯，有无前后矛盾的逻辑错误。competitive,与challenging共同修饰名词society。D13卷（仁）·英语

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14.对如图2所示实验得出的结论正确的是个20.甲烷甲丙图2A.甲图实验硬币跳跃木块，说明气体流速大的位置压强小DB.乙图实验钢尺伸出桌面越长，振动越快·21.掉C.丙图实验蜡烛熄灭，说明燃烧需要氧气

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