排除B项;C项不符合史实,故排除C项。18.A【解析】本题考查新时期的中国外交,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知,新时期的中国外交积极主动,中国的角色也由“接受者”“应对者”向“建设者”和“塑造者”转变,这一转变体现了中国对国际彰显大国担当,表明中国积极参与全球治理,故选A项;这一转型与地区问紧张局势的缓和没有必然联系,故排除B项;C项的“开启了”这一说法与史实不符,故排除C项;D项的“解决了”这一表述过于绝对,故排除D项。19.D【解析】本题考查二战后西方国家对亚洲的侵略,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。漫画中法英美的形象说明当时法、英、美等国对印度支那的侵略遭受到打击,三人的思考反映出当时民众对法英美等国行为的质疑,说明当时大国强权政治不得人心,故选D项;漫画信息未反映西方国家内部矛盾加剧,故排除A项;B项表述与史实不符,当时冷战的中心在欧洲,故排除B项;当时美国依然坚持霸权主义,故排除C项。20.B【解析】本题考查世界多极化,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。从材料数据来看,未来中国、巴西等多个新兴国家发展比较迅速,多个力量中心崛起,有利于未来国际政治格局的多极化,故选B项;新兴国家呈群体性崛起态势,合作共赢,未来的发展并不一定会激起新兴国家之间的矛盾,故排除A项;逆全球化的思潮早已兴起,故排除C项;从材料数据来看,以美国为首的发达国家增速缓慢,其主导地位会受到新兴国家发展的冲击,故排除D项。21.D【解析】本题考查西周时期的重农措施,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。周王带头躬耕表达对农业的重视,这有利于形成重视农业的社会氛围,故选D项;根据材料无法得知土地所有制的情况,故排除A项;“礼仪教化至上”的说法过于绝对且不符合史实,故排除B项;材料反映的是统治者重农思想,而不能得出当时农业的发展,故排除C项22.C【解析】本题考查唐朝的人口和经济,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知,唐代中期,河南、河北道在全国户口和人口总数中的比重位居前列,人口重心仍在北方,北方经济仍占主导,故选C项;材料无法得出经济重心开始南移的结论,故排除A项;天宝元年,尚未爆发安史之乱,北方政治相对稳定,故排除B项;据材料可知,南方人口占有相当大的比重,但无法得出这是北方人口大量南迁的结果,唐代北方人口大量南迁是在安史之乱后,故排除D项。23.B【解析】本题考查近代英国的殖民扩张,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知,16世纪80年代后英国内部产生一系列动荡,而释放内部压力的一大途径便是向外转移矛盾,殖民扩张活动正迎合了这一需求,故选B项;英国资产阶级革命发生于17世纪40年代后,时间与材料不符,故排除A项;C项与材料主旨不符,故排除C项;工业革命发生于18世纪中晚期,与材料时间不符,故排除D项。24.D【解析】本题考查世界经济联系加强,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史信息的能力。据材料可知,20世纪初,最发达国家和最不发达国家之间的贫富差呈扩大的趋势,这表明这一时期最不发达国家日益成为西方国家的经济附庸,这也从侧面反映出世界经济联系的加强,故选D项;虽然发达国家和不发达国家差距不断扩大,矛盾日益加深,但并不表明矛盾不可调和,故排除A项;材料信息无法体现出工业中心的转移,故排除B项;新航路开辟后,世界市场萌芽就已初显,故排除C项。25.(1)特点:政府主导控制;注重社会教化;基层官吏职能混杂;重视地方领袖的作用。(6分,答出三点即可。)(2)影响:加强了政府对基层的控制;促进了儒学的传播;后期基层政权逐渐被世家大族控制,削弱了中央集权;埋下了魏晋割据混战的隐患。(8分)【解析】本题考查秦汉时期的基层统治,考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐述历史事物的能力。第(1)问,关于秦汉时期基层统治的特点,学生根据材料“汉初吸取秦亡之诫,调整基层社会统治政策,设置三老、孝、悌、力田,以扶植、利用社会领袖”等信息可得出“政府主导控制”;根据材料“西汉中期,循吏政治在儒家思想影响下兴起,重视在地方行政中推行教化;汉宣帝时,颍川太守黄霸率先在里中增设‘父老’,并在主政朝廷时迅速向全国推广,形成通制”可得出“注重社会教化”;根据材料“然而里父老普遍设置以后,承担的事务却超出原定的教化,转向户籍、赋税、治安方面”等信息可得出“基层官吏职能混杂”。第(2)问,关于汉朝基层统治的影响,学生根据材料信息可得出“加强了政府对基层的控制”;根据“注重社会教化”可得出“促【高三历史·参考答案第3页(共4页)】·23-105C·
卷行天下·历史参考答案周测卷一从食物采集到食物生产新航路开辟后的食物物种交流1.C材料中的水稻、菱角、鱼骨分别是人类农业生产活动、采集活动、渔猎活动的见证,这说明当时人类获取食物方式的多样化,故C项正确。材料中水稻种植活动已经出现,排除A项;材料中没有种植业占食物资源主导的信息,排除B项;畜牧业在材料中没有体现,排除D项。2.B原始社会时期,生产力水的落后使人们的认知受限,人们单纯地认为神灵创造一切,由此出现了材料中的现象,故B项正确。食物生产者是日益增多的,排除A项;人口的快速增长与材料中的现象没有直接联系,排除C项;天文历法的缺乏不是材料中现象出现的根源,排除D项。3.A根据材料“与农业有关的就有四五千片”“占卜畜牧的卜辞很少”可知,当时农业已经成为重要的生产部门,其重要性已经超过畜牧业,故A项正确。材料并未涉及耕作技术,排除B项;小农经济是在春秋战国时期产生的,“发达”这一说法不符合当时的实际情况,排除C项;材料中没有政府重视发展农业经济的信息,排除D项。4.D根据材料中“钱”“铚”“铫”“镰”并结合所学知识可知,在当时的农业生产劳动中,金属农具已被使用,故D项正确。材料中没有体现区域经济的相关信息,排除A项;铁犁牛耕出现于春秋战国时期,与材料所述时间不符,排除B项;材料没有体现土地买卖的相关信息,排除C项。5.B村社的土地是全体村社成员共有的,故B项正确,A项错误。国有制是指全民所有制采取的形式,即属于全民所有的生产资料由代表全民利益的国家来代理,排除C项;贵族制指的是奴隶制和封建制国家由少数贵族上层代表为统治者的政体形式,排除D项。6.A由材料信息“当时妇女在社会经济生活中已经处于从属地位”可知,当时已经处于父系氏族社会时期,男子在农业生产过程中的优势作用体现了出来,故A项正确。氏族产生时间早,排除B项;阶级和国家产生相对较晚,排除C、D两项。7.B根据材料中“一亩收数十石“风雨不能侵损”“用地少而利多,易于灌溉”等信息可知,徐光启总结的是甘薯种植的十三点优势,故B项正确。剩余产品在材料意·1·【23新教材·ZC·历史·参考答案一R一选择性必修2一G DONG】
者既加强了对宗族的管理,也加强了政治统明此历史事实,排除A项;土地兼并是指地治;正如材料所述“长期有条不紊地保持下主购买或强占农民土地,从而使土地所有权去”,这说明宗法制使周代在国家治理或宗走向集中,材料反映的是占有井田或将新开族管理方面都形成了规范,因而提高了国家垦的土地据为己有,不能说明土地兼并日益治理能力。(8分)加剧,排除B项;材料现象只能说明小农经济总之,宗法制作为周代主要的管理制度,适的产生,而不能说明其盛行,D项错误。应了当时血缘政治的需要,极大地提高了国3.C材料中的“能动的农业生产”代替了“靠自家治理能力。(2分)然恢复地力的被动状态”说明社会生产力提【解析】本题是开放性试题,既要结合材料又高,而能说明当时生产力水提高的是铁犁要调用所学知识,拟定出一个可以自圆其说和牛耕的使用,C项正确;土地私有制和家庭的论题,如据材料中的“等级秩序”“有条不生产积极性属于生产关系的范畴,是生产力紊”等,可拟定“周代宗法制提高了国家治理提高的结果,A、D两项错误;精耕细作是农业能力”的论题,也可据材料中的“尊祖敬宗”生产模式,虽然也体现了当时生产力状况,但其形成是铁犁和牛耕的使用的结果,B项“敬爱恭顺大宗和宗子”拟定出“宗法制增强错误。了宗族内部的凝聚力”;之后,结合材料和所4.D材料显示战国时期的铁制农具,从耕到种学知识,对所拟论题进行阐述,阐述时一定都已采取铁制农具,这说明当时的农业生产要史论结合,有理有据,逻辑严谨。能力提高,故D项正确;虽然战国时期以土地第2讲先秦时期的经济私有为基础的小农式自耕农经济已开始形1.C政府对农业的管理分工逐渐细化,与材料成,但材料信息没有体现这一点,排除A、B中“啬夫是征收农业剩余生产物的职官”“耤两项;材料中的铁农具没有犁,无法说明牛耕臣管理农业耕种”“小众人臣专管农业生产技术得到推广,排除C项。者”“司土之下设有各类职官”相符,故选C5.B材料中的“身自耕作,夫人自织”“百姓同项;材料只提到“管理农业生产的官员”,未涉苦乐”,说明当时男耕女织的生产模式是广泛及商品经济发展,排除A项;材料只提到“管存在的,从而可知当时耕织结合的生产模式理农业生产的官员”,既未涉及率民事神,也已形成,B项正确;虽然小农经济下农业生产未涉及敬德保民,排除B项;夏、商、西周时实行精耕细作,但材料信息反映的不是耕作期,一切土地属于国家,排除D项。方式,而是耕织模式,排除A项;材料信息没2.C材料中的“打乱”“据为己有”反映了井田有涉及铁制农具的信息,排除C项;土地国有制瓦解和土地私有制产生,这一土地所有制制下也可以出现小农生产形式,因而不能说形式的变化,必然导致农业生产方式由集体明土地私有制的确立,排除D项。劳作转向农民个体生产,因而材料现象表明6.B材料中“钱镈”由生产工具转化为交换等农业领域出现变革,C项正确;虽然春秋战国价物的货币,这是商品经济发展的结果,B项时期铁犁牛耕得到推广,但材料现象不能说正确;农具本不具有货币职能,只不过农具在23XKA·历史-TSB·45·
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多卷·A10联盟2024年高考原创信息卷(二)历史参考答案一、洗择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)题号123456>8答案A·CDBADBA题号910111213141516答案0CC0BACB1.A材料所述周武王对先代君王后代的分封,有利于团结有势力的异姓贵族,使“天下之民归心”,从而巩固周王朝的统治,故A项正确。材料所述仅是对先代君王后代的分封,没有涉及宗法关系,排除C项:中央集权与分封制不符,排除B项;先代君王后代并非单指“殷商遗民”,排除D项。2.0根据材料中“世族105人次,占总数的64%:宗室外戚31人次,占总数的19%”可知,士族门阀势力担任诸多核心官职,在刘宋政权中发挥着重要作用,说明刘宋政权具有浓厚的门阀色彩,故C项正确。A项不符合南朝士族趋向衰落的实际情况,排除:材料中没有体现九品中正制的实施情况,排除B项:D项与材料主旨不符,排除。3.D根据材料中“很多御史台官员往往以·同中书门下三品'或·同中书门下章事的职衔参加政事堂会议;对于皇帝下达的诏令,御史台亦可以拒绝接受”可知,御史台作为最高监察机构,其职能一定程度上受到重视,故D项正确。御史台官员“以‘同中书门下三品'…的职衔”参与政事是分制相权的体现,但材料中没有宰相行政权受到削弱的信息,排除A项:御史台行使的监察权仍从属并服务于皇权,B项中“约束”说法错误,排除;C项材料体现不出,排除。4.B根据材料并结合所学知识可知,宋代画家用理学的格物精神去写生,用精细的笔法描画出大自然的美,风格深受理学的影响,故B项正确。A项表述与史实不符,且在材料中没有体现,排除:C、D两项所述与“这一绘画风格出现”关联不大,均排除。5.A根据材料可知,明朝中后期徽州府与全国的人均田地占有量都呈下降趋势,这是因为人口增加导致土地供应的不足,这一现象反映了当时人地矛盾的加剧,这一特殊的地域条件是徽商形成的重要因素,故A项正确。B项与材料现象无关,排除:材料强调的是人均田地的减少,与明代外来作物的引入无关,C项排除:“徽州府大量人口投入商业领域”的原因是人地矛盾问题,无法说明经济发展环境宽松,D项排除。6.D根据材料并结合所学知识可知,1842年《南京条约》将厦门开放为通商口岸,从而导致各国居民传教士汇集于此,徐继畲从侨居于此的传教士雅裨理手中获得素材,编著了《瀛寰志略》,故D项正确。A项材料无法体现,排除;践行了师夷长技的主张的是洋务运动,排除B项;破除表述绝对,排除C项。7.B材料信息显示,武昌起义得到了社会各界的支持,这说明武昌起义顺应了时代潮流,故B项正确。事实上武昌起义的爆发具有偶然性,准备不足,且消息泄露,A项错误:材料信息无法体现拥有科学的革命纲领,C项错误:武昌起义并未建立统一战线,D项错误8.A根据油画中“1922年”并结合所学知识可知,1921年中国共产党成立后,积极开展工人运动,该油画展现了这一时期毛泽东到江西萍乡安源路矿深人基层宣传革命思想、组织工人运动的场景,故A项正确。“蓬勃发展”表述夸大,B项错误;G项与油画中“1922年”等信息不符,排除:材料无法体现中国共产党的基层组织是否壮大,D项错误。9.D依据图片信息1937年9月25日、山西、型关等,可知该战役为型关战役,型关战役打破了军不可战胜的神话,故D项正确。以破袭日军的交通线为目标的是百团大战,粉碎了日军三个月亡华企图的是淞沪会战,抗战以来规模最大的战役是武汉会战,排除A、B、C项。10.C根据材料可知,“一五”计划制定时间较长,1951一1955年几经修改并广泛征求多方意见,最终完成编制,在这一过程中,我国也逐渐开始实施“一五”计划,故C项正确。材料中虽体现了五”计划征询苏联的意见并进行了修改,但不能用此说明中国的经济建设照搬苏联模式,排除A项;B项表述正确,但与材料信息不符,排除;1955年我国尚未建立起完整的国民经济建设体系,排除D顶11.C根据材料可知,大流士在制定法律时“尽可能参考各地原有法律”“对各地宗教采取宽容态度”,这有利于缓和波斯帝国内不同地区之间的矛盾,有利于巩固波斯帝国政权,故C项正确。材料没有涉及领土扩张,除A项;大流士并非要消除民族间的矛盾,且民族间的矛盾也难以消除,除B项:波斯帝国是奴隶制国家,其维护的是奴隶主贵族的利益,而非封建贵族的权益,排除D项。/号卷·A10联盟2024年高考原创信息卷(二)·历史参考答案第1页共2页
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