那一夜，我们谈天说地讲电力，把莎士比亚诗句连上宇宙膨胀、相对论，谈中国和世界，宇宙和人安乐令吴汉、护军盖延、狐奴令王梁亦劝彭宠从秀，宠以为然；而官属皆欲附王郎，宠不能夺。汉生，文学和科学，梦想和现实，希望和失望，他不掩饰自己的抱负和缺憾。我的倾听表明我的佩服。出止外亭，遇一儒生，召而食之，问以所闻。生言：“大司马刘公，所过为郡县所称，邯郸举尊号者，实他又说又笑，我真看不出他时是个不爱说话的人。那时我们只是在人生道路上偶尔相逢的两个过非刘氏。”汉大喜，即诈为秀书，移檄渔阳，使生赍以诣宠，令具以所闻说之。会寇恂至，宠乃发步骑三客，一无顾忌，放心，信口，谁也不笑谁。当时以为这一夜过去就忘了，哪里想到他久久不忘而我也记千人，以吴汉行长史，与盖延、王梁将之，南攻蓟，杀王郎大将赵闳。到了今天？器寇恂还，遂与上谷长史景丹及耿弃将兵俱南，与渔阳军合，所过击斩王郎大将、九卿、校尉以下，我在昆明再见他时，他已经毕业，在一个什么机关里工作了。那正是欧战爆发后不久。他完全凡斩首三万级，定涿郡、中山几二十二县。前及广阿，闻城中车骑甚众，丹等勒兵问曰：“此何兵？”曰：失去了在清华园时的兴高采烈的气概。一副严肃而有点暗淡的面容使我很吃惊。他说，天文不谈了。在西南开发水电也没什么指望了，不知怎么才能为抗战出点力。仁之沦陷在北，但燕京大学“大司马刘公也。”诸将喜，即进至城下。城下初传言二郡兵为邯郸来，众皆恐。刘秀自登西城楼勒兵还在，日本还没有进攻美国，仁之还在研究历史地理。这时学文学理学工的差别不大了，都有点用问之，耿弁拜于城下，即召入，具言发兵状。秀乃悉召景丹等入，笑曰：“邯郸将帅数言我发渔阳、上谷处，又都没有多大用处。他透露出想到别处去，好像说过去西北可能有机会，我没有在意，我只觉得兵，吾聊应言‘我亦发之’，何意二郡良为吾来！方与士大夫共此功名耳。”乃以景丹、寇恂、耿弁、盖他和先前那位大学生真是判若两人了。延、吴汉、王梁皆为偏将军，使还领其兵，加耿况、彭宠大将军；封况、宠、丹、延皆为列侯。在“宇宙之大”中，一颗流星的闪过，不论多么显耀，也是极其渺小的。在中国之大中，一个极有(节选自《资治通鉴》)希望的青年中途天折也是非常微末的。但是在逝者的亲人和好友的心中，不论流星的放光时间是多10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)么短暂的一瞬，它是永恒的，不会熄灭的。A.上谷功曹寇恂说况日/邯郸拔起/难可信向/大司马/刘伯升母弟/尊贤下士/可以归之/况曰/邯吹一九九一年四月郸方盛/力不能独拒/如何/(有副改)B.上谷功曹寇恂说/况日邯郸拔起/难可信向大司马刘伯升/母弟尊贤下士/可以归之/况日/邯郸和7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)方盛/力不能独拒/如何A.文章开头，点出作者与侯硕之友谊的特别之处，既能引发读者的阅读兴趣，也能自然引出下文对C.上谷功曹寇恂说况日/邯郸拔起/难可信向大司马/刘伯升母弟尊贤下士/可以归之/况日/邯郸侯硕之的回忆方盛/力不能独拒/如何/B.侯硕之不幸被害的遭遇让作者疑惑重重，他分别就事件可能性、凶手、目的地、出行动机和政治D.上谷功曹寇恂说/况曰邯郸拔起/难可信向大司马/刘伯升母弟尊贤下士可以归之/况日/邯郸背景进行发问。方盛/力不能独拒/如何/C.侯硕之由文科改学工科的传奇经历，既表现出他的天真与志气，也显现出当时清华大学包容大11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)气的教学风气。A.海内，古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内，常用“海内、六合、八荒”泛指天下。D.作者在昆明与工作后的侯硕之再见面，对他褪去年轻时的神采感到惊讶，也因他消沉颓丧的言B.檄，中国古代官府往来文书的下行文种名称之一，也指用以征召、晓谕或声讨的文书，文中即为语而失望痛心。8.作者与侯硕之只见过两面，为什么记忆至今？请谈谈你的看法。(6分)后一种含义。C.行，是古代用以表示暂时代理官职或者兼任官职的词语，这类词语还有“假”“权”“署”“转“补”等。D.士大夫，旧时军职中有大夫、士，故以士大夫泛指将士。后来多用于对官吏和士人组成的统治9.“人世流星”的比喻是理解本文的钥匙，请简要分析。(6分)阶级的统称。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.邓禹在回答刘秀的问题时，以初生的婴儿思慕慈母作喻，强调刘秀具有仁君之德。爵二、古代诗文阅读(34分)】B.在彭宠想要归附王郎时，吴汉巧施计策，借助一名儒生的见闻说服彭宠归附刘秀。(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）C.上谷和渔阳两地的将领合兵攻打王郎的部队，打败敌军，占领二十多个县的土地阅读下面的文言文，完成10一13题。D.刘秀请上谷、渔阳两郡的将领入城，知悉将士们是为他而来，直言要与他们一起建功立业大司马刘秀引兵东北拔广阿。秀披奥地图，指示邓禹曰：“天下郡国如是，今始乃得其一。子前13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)言以吾虑天下不足定，何也？”禹曰：“方今海内淆乱，人思明君，犹赤子之慕慈母。古之兴者在德薄(1)况然之，遣恂东约彭宠，欲各发突骑二千匹、步兵千人诣大司马秀。厚，不以大小也”蓟中之乱，耿弁与刘秀相失，北走昌，就其父况，因说况击邯郸。时王郎遣将徇渔阳、上谷，急发其兵，北州疑惑，多欲从之。上谷功曹寇恂说况日邯郸拔起难可信向大司马刘伯升母弟草贤下士可以归之况日邯郸方盛力不能独拒如何对日：“今上谷完实，控弦(2)刘秀自登西城楼勒兵问之，耿弇拜于城下，即召入，具言发兵状。万骑，可以详择去就。恂请东约渔阳，齐心合众，邯郸不足图也！”况然之，遣恂东约彭宠，欲各发突骑二千匹、步兵千人诣大司马秀。语文信息卷（五）第5页（共8页）语文信息卷（五）第6页（共8页）语文

19.阅读材料，完成下列要求。(14分)滑比得材料一社学作为传统中国的官立初等学校，主要设在汉族地区。康熙、雍正、乾隆都强调举办社学，以“化民成俗”“广育群才”，使百姓庶民“驯归礼义”，从而实现乡村社会的“移风易俗”。清廷还在边远地区广设“义学”，招生对象从“土司子弟有向化愿学者”，扩展为少数民族“秀良子弟情愿读书者”。科举制下，从中央国子监到地方上府、州，县各级官学只有考课而无教学。社学、义学却一直较好地行使着学校的教育职能。政府一再标榜，设置社学、义学的目的，是让底民子弟，“凡愿就学者，不论乡城，不拘长幼，俱令赴学肆业”。始口常一摘编自陈剩勇《清代社学与中国古代官办初等教育体制》材料二初等教育成为英国国教和新教间激烈交锋的战场。英国议会于1833年第一次为初等教育拨款，由于国教派开设的初等学校占大多数，因此得到的拨款也最多。1833年的工厂法首次规定了关于童工的受教育时间。1870年的初等教育法引发了更进一步的位，1876年的法案要求地区必须选举出学校出勤委员会来管理与监督相关事宜。在1876年改革法后，大部分工人获得了选举权，不论是工人阶级自身还是英国政府都更加意识到工人阶级子女接受教育的必要性。1891年法案承认公立学校和民办学校可以使儿童免费入学。到了19世纪的最后几十年英国几乎已经不存在文盲了。“几乎每一个孩子都可以阅读圣经或是遗嘱”。影服明国园摘编自于湛瑶《历史视角下英国近代初等教育的发展》(4)根据材料一并结合所学知识，分析清朝前期社学、义学设置的影响人6分)(2)根据材料二，指出19世纪30一90年代英国初等教育发展的特点)并结合所学知识说明其成因X(8分)20,阅读材料，完成下列要求。(14分)单甚金日材料一20世纪70年代以来，发展中国家对外出口劳动密集型商品到发达国家，而且由于其具有价格低廉的竞争优势，会不断增加出口，逐步替代了发达国家本国生产的产品，在一定程度上导致发达国家低技术工人的就业因难和工黄水的下降，从而进一步带来了工资差图距，收入差距和财产差距的扩大。在青本的支持下，大量的断兴高科技企业为了吸引人才，提升人力资本水手，会不断提高工青水手和增加散励手段。与此同时，断兴行业的快速发辰自然会形响到传统行业的就业和工资增长。在这些行业中工资增长是缓慢的，甚至是下降的。面◆一摘编自李实《全球化中的财富分配不等：事实、根源与启示》省级联测考试|历史（七）·预测卷Ⅱ第5页（共6页）

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(2)若电阻R两端电压增大1.5V变为4.5V1分R,-"xR=9Y5Y×15n=15n4.5V1分若电阻R两端电压减小1.5V变为1.5V1分R,"xR,-9Y5y×15n=5n1.5V1分23.解

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7.宽为1m,电阻不计的足够长U形导轨置在光滑水绝缘桌面上。质量为1kg长为1m、电阻为1Q的导体棒MN放置在导轨上，与导轨形成矩形回路并始终接触良好，I和I区域内分别存在竖直方向的匀强磁场，磁感

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所以oi.0成=(-2a）·(-号）=1，所以x1%=4,即%=4,①…9分显然直线1的斜率存在，且斜率为业二业=44=十丝」x2一x1x2一x14所以直线1的方程为y--(x-).②….......

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66.a67.are68.her69.and70.with五、第一节71.Swimming 72.study73.cat74.box75.classmates第二节76.On Sundays.77.H

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19.(本小题满分12分)如图所示，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，AB1⊥AC1,D,E分别为棱AC,B1C1的中点，AC=2AB=2AA=2.(1)求证：DE∥面AA1B1B;(2)求多面体B

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则△ABC的面积S=号acsin B=5y…12分18.解：(1)由图可知，10(3a+0.01+0.015十0.03×2)=1，解得a=0.005.…3分该村村民成绩的均数约为(35+45十95)

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第39期A2版Keys:Passage 1 1-4 DBADPassage 2 1-5 CDBGE第39期A3版Keys:(One possible version,客观题除外)Passage 31.

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璃板上描出油酸膜的轮廓，内0<0<市示刚E,把玻璃板放在坐标纸上，根据数格子法估算出薄膜的面积S(坐标纸中正方形小方格的边长为20mm)卫.按照得到的数据，计算出油酸分子的直径向（负邮节(1)如图所示

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神清气典的样子，你不食党得地硫远你，可你又施不能轻易兼进地。地和每个同学银了乎，跟老良建东郡太守刘延于白馬，曹公使张辽及羽为先锋击之。明望见良麾盖，策马刺良于万众之中，千提手时，还特老对他说，她记拜他一堂课能写出两篇作文。项味睐吃饭时也摸随和，小推说些桥其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马国。曹公即表封明为议寿车候。在老于听来十分俗气的话，项味味也不在意。初，曹公壮明为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“御议以情问之。”酰而辽以问羽，明⑨比如他说要论同学牙，大学、小学都不行，大学时都太精，小学时都太使，唯有中学同学最叹曰：“吾板知曹公待我厚然吾受刘将军厚恩警以共死不可背之。吾终不留，吾要出立效以根曹来呀！比如他说有项味珠这林的同年是我们全休的荣耀，老间半之间可得立相提携呀，等等。公乃去。”辽以羽言报曾公，曹公义之。及明杀颜良，曹公知其必去，重加赏册。羽尽封其所喝，老于坚信项琳味的不在意是有意做出来的，越是不在靠，越显得地比他们高。邦书告牌，而奔先主于衰军。左右狱追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。”⑩聚会站束时，项昧昧让随行的办公室主任把带朵的小礼品分赠大家一一种小巧的真皮先主西定益州，释羽董督荆州事。羽闻马姬来降，旧非故人，明书与诸蔫亮，问“想人才可谗名片夹。一切都很得体，老于想。只是他漫有名片，名片央他四案后就转赠给了女儿。比爽？”亮如明护前黄誉之曰：“孟起①兼资文武，雄烈过人，一世之杰，慰、彭”之徒，者与翼德并①那次聚会之后，两年之间小狼他们又捕过两回，老于不再参加，受了伤似的，其实换衡下腿争先，犹来及鲜之免伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之美髯公，羽省书大忧，以示年客，他呢，他也不知道。后来的那两次，小粮把宝马开到他家门口来接都没能接动，仿佛就因为小狼二十四年，先主为议中任，释明为前将军，佩节械。是岁，明单众攻雷仁于樊。曾公遗于禁看见了他的破院子，他的满手长着冻疮的女儿，还有院子里几只下蛋的母鸡。这测什么，老于心助仁。秋，大霖雨，汉水泛溢，禁所督七军皆没，禁俸羽，羽又析将军鹿德，威震华夏。先是，权想，住在城郎是可以养鸡的，孩子正长着身体需要鸡蛋补养啊。冻疮不好，那咬⑧为屋里太冷，遣使为子术羽女，羽马辱其使，不许婚，权大芯。“权已据江陵，尽房羽士众要于，羽军遂散。烧煤又太贵。权遗将递击羽，新羽及子于临沮。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)(选自《三国志·关张马黄超传》，有酬改)A小狼对同学聚会的事非常热心，并费尽周折找到了老于，可瓜浪对老于惑情深厚。材料AB,小说中提到老干中学时期一堂课写出两篇作文的事，表明龙于学生时代是非带优秀的.森骑将军张飞，雄社感猛亚于关羽羽善件卒伍而骄于士大失，飞爱礼君子而不恤军人。C即使项珠珠迟到六小时到达酒店，但大部分人也愿意耐心等待，这体现了同学之间的主带戒飞曰，“卿刑杀既过差，又日鞭拉健儿而令在左右，此取祸之道也."飞犹不娘，汉主普情谊。孙权，飞当率兵万人自闲中会江州。临发，其帐下将张达、范接杀飞，以其首顺流奔孙权。汉D,老于把项珠珠雕送的名片夹给了女儿，这是希望女儿将来像项歌珠一样出人头地。主闲飞营都督有表，日：“噫，飞死矣！”7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)稀寿评回：关羽、张飞皆称万人之敌，为世虎臣。羽报数曹公，飞义释严频，并有国士之风。A小说中“×××，他说了一个男生的名字”一旬中并未提同学具休的名字，意在与下对离出然羽刚而自矜，飞暴而无恩，以短取败，理数之常也，介绍项珠珠形成鲜明的对比。(选自《资治通鉴·魏纪一》，有改)B.文中第③段人物对话没有引号，将人物的对话融人小说的叙述之中，为读者创造一种人物·[注]①孟起：马超，字孟起，②尊、彭：汉初名将英布、彭越，正在说话的效果，增强了读者的代人感，10.材料一中画波孤线的部分有三处需要断句，清用铅笔将答题卡上相应位置的容案标号涂黑，C.小说在叙述故事时多处运用插叙方式，如小说插叙老于想起抱教几春星里的情节，表明每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)老于当时的心思是游离于聚会之外的。吾极知曹公、待我B厚风然回再受刘将军E厚恩瓣以共死回不可背之D.小说中项珠珠的出场，作者采用了“未见其人，先闻其声”的形式，做了充分的铺垫后项珠11.下列程料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)珠才绥缓登场，吊足了读者胃口，A禽，同“擒”，捉住，与“不亦说乎”(《论语)中的“说”都是通假字.8小说第⑥段展现了老于哪些心理活动？请概括说明，(4分)B义，认为…义气，意动用法，与《来营》薄言掇之”的“掇”用法相同。9.小说结尾处写道，“其实谁伤了他呢，他也不知道，“大家认为是老于自己伤到自已，请结合文C,“雄烈过人”与“以其境过清”(《小石潭记)中的“过”字意思不同。本对此加以分析说明。(6分》D,戒，告誡，成语有“引以为戒”，其中的“戒”字意思与此不同。二、古代诗文阅读(35分)】12.下列对材料有关内容的瓶述，不正确的一项是(3分）(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）A刘备在家乡招集兵马，关羽和张飞担任他的护卫，三人情如兄弟，关羽和张飞跟随刘备，阅读下面的文言文，完成10一14题，对敌作战时从不惧避艰险。材料一：B曹操擒获关羽后，对他非常礼重，在白马之战中，曹顿派遗张辽和关羽为先饰进击颜良，关羽，字云长，河东解人也，亡命彝源那。光主于乡里合徒众，而羽与张飞为史脚得。先主关羽于万马军中斩杀了颜良。与二人襄则同床，思若兄弟。而稠人广坐，传立终日，随先主周旋，不避艰欣。C,曹操知道关判一定会离开自己，对其微赐更为厚重，但关羽去意已决，不辞而别，曹操深建安五华，情公东征，先主奔袁绍。曹公高明以归，科为偏将军，礼之甚厚，绍建大将颜感惋惜，并阻止部下追击关羽。【高一语文第5页（共8页1】[高一语文第6页{共8页)】

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