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5.丁岛的位置可能是A.20°N,119°EB.37°N，121°EC.20°N,121°ED.37°N,119°E6.下午小明去往的岛屿最可能是A.甲岛B.乙岛C.丙岛D.丁岛新西兰由南北二岛组成，北岛出露地层较新，多火山和温泉，南岛出露地层较老，多冰河和湖泊。研究表明，南北二岛是微陆块漂移在古岛弧带上形成的特殊地质现象。它们从澳大利亚大陆板块东北部陆缘裂解后漂移到当前位置，并留下了明显的尾迹，这些尾迹体现为一系列的岛弧和碎陆块。理论上，大陆漂移过后尾部的火山岩年龄应该是从远到近逐渐从老变新。下图为新西兰成因模式图（黑色带箭头虚线代表陆块漂移轨迹），显示了新西兰小板块运动的轨迹。据此完成7~9题。摩亚岛少新7.新西兰小板块的移动方向是A.自西向东B.自南向北C.自东向西D.自北向南8.关于图中岛屿形成时间的早晚，判断正确的是A.南岛早，北岛晚B.南岛早，克马德克一汤加岛弧晚C.北岛早，新喀里多尼亚晚D.南岛早，斐济晚9.新西兰南岛漂移前地球整体温度比现在略高3℃，推测当时该岛所在地的气候A.干热B.冷干C.冷湿D.湿热地理试题第3页（共8页）
5.丁岛的位置可能是A.20°N,119°EB.37°N，121°EC.20°N,121°ED.37°N,119°E6.下午小明去往的岛屿最可能是A.甲岛B.乙岛C.丙岛D.丁岛新西兰由南北二岛组成，北岛出露地层较新，多火山和温泉，南岛出露地层较老，多冰河和湖泊。研究表明，南北二岛是微陆块漂移在古岛弧带上形成的特殊地质现象。它们从澳大利亚大陆板块东北部陆缘裂解后漂移到当前位置，并留下了明显的尾迹，这些尾迹体现为一系列的岛弧和碎陆块。理论上，大陆漂移过后尾部的火山岩年龄应该是从远到近逐渐从老变新。下图为新西兰成因模式图（黑色带箭头虚线代表陆块漂移轨迹），显示了新西兰小板块运动的轨迹。据此完成7~9题。摩亚岛少新7.新西兰小板块的移动方向是A.自西向东B.自南向北C.自东向西D.自北向南8.关于图中岛屿形成时间的早晚，判断正确的是A.南岛早，北岛晚B.南岛早，克马德克一汤加岛弧晚C.北岛早，新喀里多尼亚晚D.南岛早，斐济晚9.新西兰南岛漂移前地球整体温度比现在略高3℃，推测当时该岛所在地的气候A.干热B.冷干C.冷湿D.湿热地理试题第3页（共8页）
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(15)己知函数x)=s.给出下列四个结论：x2+】①八x）是偶函数：②f(x)有无数个零点：③x)的最小值
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4易位王是一种位王内质网膜上的蛋白质复合体，其中心有个直径约为2纳米的通道能与信号肽结合并引导新合成的多肽链进人内质多肽链若在内质网中未正确折叠。则会通过易位子被运回细胞质基质。下列说法借误的是CA.易位子对运输的物质具有识别作用B.用H标记亮氨酸的羧基能追踪分泌蛋白的合成和运输过程C.多肽链若在内质网中正确折叠，则可能会通过囊泡被运往高尔基体D.易位子功能异常可能会影响真核细胞内分泌蛋白的加工和运输过程5,植物体内的苯丙氨酸解氨醇(PAL)能催化苯丙氨酸生成桂皮酸，进而生成类黄酮。类黄酮在植物拉逆性等方面发挥着重要作用。在适宜条件下，实验室提取PAL,液并测定PAL活性的过程如表所示。下列叙述错误的是C步骤处理①试管1试管2苯丙氨酸②1.0mL1.0mLHCI溶液(6mol·L-1)③0.2mLPAL液1.0mL1.0mL④试管1加0.2mLH2O。将两支试管置于30℃水浴1h⑤HC1溶液(6mol·L-1)0.2mL⑥试管2加0.2mLHO。测定两支试管中的产物量A.在低温条件下提取，有利于PAL保持活性B.向试管1加入HC1溶液的目的是终止酶反应C.30℃水浴1h,两支试管中的底物均被完全消耗D.促进PAL基因的表达，有利于提高植物抗逆性6.eATP是细胞内的ATP通过胞吐分泌到细胞外的信息分子。为探究eATP浓度对细胞胞吞的调节作用，某生物小组用特殊的荧光染料对正常状态下的胡杨细胞的细胞膜进行染色（已知生长状态下的胡杨细胞能进行胞吞)，再用不同浓度的ATP进行分组实验。一段时间后，检测各组细胞内囊泡的相对荧光强度，实验结果如表所示。下列叙述错误的是eATP浓度/(mol·L-1)050200400相对荧光强度1.001.000.740.62A.eATP与磷脂的组成元素均有C和PB.ATP通过胞吐分泌到细胞外的过程体现了细胞膜的结构特点C.生长状态下的胡杨细胞细胞膜表面存在eATP受不D.随着eATP浓度逐渐增加，eATP对胡杨细胞的胞吞作用的促进效果逐渐增强7.蓝细菌具有CO2浓缩机制以适应低浓度CO,的水环境，机制如图所示。Rubisco是暗反应中催化CO2固定的酶。授化株具有蛋自质外完能限制气体打扩散下列分析面的是亿HCO3HCO→HCO3细胞膜HCO3转运蛋白能量CRubisco CO2HCO3C光合片层膜CO转运蛋白羧化体BCACO2DC ADA.CO2跨光合片层膜的运输方式为自由扩散B.HCO,转运蛋白顺浓度梯度运输HCO,C.蓝细菌羧化体的光合功能与叶绿体的相同D.羧化体能维持Rubisco周围较高的CO2浓度【高三生物学第2页（共8页）】
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成15～16小题。早秋山中作①王维无才不敢累明时，思向东溪守故篱。岂厌尚②婚嫁早，却嫌陶令去官迟。草间蛋③响临秋急，山里蝉声薄暮悲。寂寞柴门
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第9期A1版Keys:(One possible version)封面故事1.In the Olympic Forest Park.2.Itstarted in 2021.八年级（上）Uit6基础能力训练听力原文及参考答案听力原文第一节听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。1.W:What do you want to be after you finish college,Larry?M:You know,I like playing soccer,so I want to be a soccer player.However,my mother wantsme to be a teacher and my father wants me to be a doctor.2.W:Lisa wants to be a singer and Dick wants to be an engineer.What about you,Jack?M:I want to be a musician..3.M:I'm going to watch the singing competition with Helen.Would you like to go with us,Nina?W:I'd like to,but I have to help Sam with his math.4.W:What are you going to do next year,Matt?M:I'm going to take cooking lessons to make my dream come true.5.W:I'm going to make more friends in the new year.M:That's great.I'm going to improve my English by joining an English club.第二节听下面3段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你有时间阅读各小题，每小题5秒钟。听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听下面一段对话，回答第6至第7两个小题。M:What do you want to be when you grow up,Mary?W:I want to be an actress.How about you,Jack?M:I'm not sure.I'm good at using the computer.I may try to be a computer programmer.W:It's a popular job!How are you going to do that?M:I'm going to study computer science in a good college.W:I hope your dream can come true.
第9期A1版Keys:(One possible version)封面故事1.In the Olympic Forest Park.2.Itstarted in 2021.八年级（上）Uit6基础能力训练听力原文及参考答案听力原文第一节听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。1.W:What do you want to be after you finish college,Larry?M:You know,I like playing soccer,so I want to be a soccer player.However,my mother wantsme to be a teacher and my father wants me to be a doctor.2.W:Lisa wants to be a singer and Dick wants to be an engineer.What about you,Jack?M:I want to be a musician..3.M:I'm going to watch the singing competition with Helen.Would you like to go with us,Nina?W:I'd like to,but I have to help Sam with his math.4.W:What are you going to do next year,Matt?M:I'm going to take cooking lessons to make my dream come true.5.W:I'm going to make more friends in the new year.M:That's great.I'm going to improve my English by joining an English club.第二节听下面3段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你有时间阅读各小题，每小题5秒钟。听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听下面一段对话，回答第6至第7两个小题。M:What do you want to be when you grow up,Mary?W:I want to be an actress.How about you,Jack?M:I'm not sure.I'm good at using the computer.I may try to be a computer programmer.W:It's a popular job!How are you going to do that?M:I'm going to study computer science in a good college.W:I hope your dream can come true.
四、解答题：本题共5小题，共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。15.(13分)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知csin Acos B=asin Bsin C.(1)求角B:(2)若a=3,△ABC的面积为号，求6，16.(15分)已知函数ftx-x3+7a-3)x2-ar+4(1)当&6时，求f(x)的极值：(2)讨论f(x)的单调性17.(15分)设数列(an的0n项和为Sn,对于任意的n∈N”,an+1=an十3瓦成立，且S,=ag(1)求{am}的通项公式；(2)若b,=[loga,1貸中[x]是高斯函数，表示不走对x的最大整数，如[log2]=0,[1og10]=2,求数列{bn}的前200项和T0.【高三数学第3页（共4页）】
虽然收黎于的嘴唇微有点收黎子出来给灯里添了油，加贫雇农齐心大会第二天就在来全家的堂屋里召开了，二十多个给地主、反动派压榨得黄了“是，你说得很是。”我十分赞同她。的确，她想得非常透彻，可她就是把这些道理收在肚里，我对这位端坐炕上的收黎子不禁又气又爱，只得说：“嫂子，现在男的女的都一样了。”我把“我说，地主把地契藏起来也不要紧，要是咱的政府占住这里，他拿着也是白拿；要是反动派第4页（共8页）】她轻声细语的一句话，那些站起的，要走的，部一齐停了下来。过来了，反正没咱的日子过，他有没有地契总是个财主，你说是不是？”、弯了腰的穷爷们，从天傍黑起，就一个一个地溜进来全家里。“昨黑，你说把地主的红契都拿来烧了，要是地主把它藏了呢？又是一个意外的问题，我只得说：“藏了？那还能找不到？”灯吹熄，躺下不响。一会儿，她倒又在我耳边轻轻地说话了：会议一开始，来全说了几句团结起来斗争地主的话。【高一上学期期中考试·语文她给地主害死了。我说，倒不如分，阆个活路。”不敢开口，不敢往外拿。唉！收黎子，收黎子·了两根灯草，就走进里屋，一直没露脸。老少爷们，我说，咱们还是要地。转天晚上，她拉住我膀子又问了：哆嗦，但是话却说得很德很清楚。“大嫂子，你叫什么名字？”“咱没念过书，没名字。”大家都没开口。地吐了一口气不响了。“小名呢？”不当家。我问：窗前的炕头上，端端正正坐着一个妇女，有二十多岁，这大概是来全嫂了。她低眉垂眼地在做针线，好像根本没看见她家来了两个陌生的客人。我当时想，这个来全嫂恐怕属于那种不问宁静的妇女已悄悄地下了烷，靠在房门框上听我们谈话。我回头看她，她还大大方方地朝我笑方武装力量不够强，还残留了一部分政治土匪，他们勾结地主，经常有活动。因此这地区的土改严庄是个好地方，庄前庄后一抹地，只在地线上，淡淡地勾出一些高山的轮廓。我们由25020A【高一上学期期中考试·语文第3页（共8页）】且还朝我身边挨了换，“你说，我们分地主的地，那红契呢？”三走严庄（节选）茹志娟要求以身试药，来验证药品的有效性和安全性。呦呦的相关事迹谈谈你的看法。（6分）二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。庄的任务，就是发动群众进行土改。外事、安分淑静的妇道人家全的家里。
菏泽市2024—2025学年度第一学期期中考试高三语文试题全卷满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：自新诗诞生之始，诗歌语言问题便成为其先天不足的一个典型症结。由于取代文言的白话乃借用西方语法结构而成形，因而新诗一开始便在语言上埋下各种发展隐患。在新诗发展的百余年历程中，不断有诗人和学者意识到诗歌语言的问题，但由于他们长期固于“语言工具论”的认知范畴，将诗歌语言视为新诗的工具或载体，因而未能发现汉语作为诗歌语言的本体特征。直至世纪之交，众多学者从语言哲学视角和语言本体层面进行探究，才重新发现了“汉语性”的重要性。那么，何为“汉语性”？对此，不同的诗人和学者怀揣不同的阐释与认知。学者曹顺庆曾指出，所谓“汉语性”，“不是一个语言学概念，而是一个文化学概念”，“不只是指表达层面的东西，而是指以语言为标志的民族文化的建构汉语”，他认为“汉语性”在语体层面上是指汉语传统所独有的直觉穿透性、直接呈象性、形态不确定性以及文体、表达的高度丰富性和灵活性等。诗人欧阳江河则指出：“如何界定汉语性”，不仅是工具理性问题、操作问题、表达或传播问题，同时也是一个心灵问题。”曹顺庆、欧阳江河都是从语言本体论而非“工具论”出发，对“汉语性”进行界定，虽然基本道明了“汉语性”的范畴界限，但内涵所指却并不明确。其他学者在使用“汉语性”的概念时亦大都模糊难定，其界限与内涵常与其他特点枝蔓纠缠，缺乏明晰的界定与指涉范畴。其实，“汉语性”是汉语区别于其他语种的典型特征，其核心内涵涵盖了诗性、直觉性、典雅性、意象性、含蓄性、简约性、音乐性等特征，新世纪以来的诗人和学者对“汉语性”的探讨与发掘均是围绕此核心内涵展开。值得注意的是，“汉语性”的内涵丰富博厚，因而诗人和学者们从古典诗传统中所再发现的“汉语性”表征不尽相同，各自的阐释与认知亦各有千秋。在古典诗词向新诗的转变中，从“文言”到“白话”的诗歌语言变革是最显而易见的变化。在新诗发展的百余年历程中，诗歌语言依然处于不断的衍变中，“白话”“口语”对“现代汉语”的侵占导致新诗语言不断滑入“非诗”的质疑。究其根源，都可归结为“汉语性”的缺席。母庸违言，“汉语性”的缺席已成为百余年新诗发展历程中的一个“不良传统”。无论是从“文言”到“白话”的语言变革，还是“口语”对“现代汉语”的侵占，语言都被视为“工具”而非诗之本体，导致“汉语”本身的汉语性被解构、消弹而无法构建真正的诗语，从而导致新诗的发展一直陷入“汉语性”缺席的迷途。语文试题第1页（共8页）
菏泽市2024—2025学年度第一学期期中考试高三语文试题全卷满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：自新诗诞生之始，诗歌语言问题便成为其先天不足的一个典型症结。由于取代文言的白话乃借用西方语法结构而成形，因而新诗一开始便在语言上埋下各种发展隐患。在新诗发展的百余年历程中，不断有诗人和学者意识到诗歌语言的问题，但由于他们长期固于“语言工具论”的认知范畴，将诗歌语言视为新诗的工具或载体，因而未能发现汉语作为诗歌语言的本体特征。直至世纪之交，众多学者从语言哲学视角和语言本体层面进行探究，才重新发现了“汉语性”的重要性。那么，何为“汉语性”？对此，不同的诗人和学者怀揣不同的阐释与认知。学者曹顺庆曾指出，所谓“汉语性”，“不是一个语言学概念，而是一个文化学概念”，“不只是指表达层面的东西，而是指以语言为标志的民族文化的建构汉语”，他认为“汉语性”在语体层面上是指汉语传统所独有的直觉穿透性、直接呈象性、形态不确定性以及文体、表达的高度丰富性和灵活性等。诗人欧阳江河则指出：“如何界定汉语性”，不仅是工具理性问题、操作问题、表达或传播问题，同时也是一个心灵问题。”曹顺庆、欧阳江河都是从语言本体论而非“工具论”出发，对“汉语性”进行界定，虽然基本道明了“汉语性”的范畴界限，但内涵所指却并不明确。其他学者在使用“汉语性”的概念时亦大都模糊难定，其界限与内涵常与其他特点枝蔓纠缠，缺乏明晰的界定与指涉范畴。其实，“汉语性”是汉语区别于其他语种的典型特征，其核心内涵涵盖了诗性、直觉性、典雅性、意象性、含蓄性、简约性、音乐性等特征，新世纪以来的诗人和学者对“汉语性”的探讨与发掘均是围绕此核心内涵展开。值得注意的是，“汉语性”的内涵丰富博厚，因而诗人和学者们从古典诗传统中所再发现的“汉语性”表征不尽相同，各自的阐释与认知亦各有千秋。在古典诗词向新诗的转变中，从“文言”到“白话”的诗歌语言变革是最显而易见的变化。在新诗发展的百余年历程中，诗歌语言依然处于不断的衍变中，“白话”“口语”对“现代汉语”的侵占导致新诗语言不断滑入“非诗”的质疑。究其根源，都可归结为“汉语性”的缺席。母庸违言，“汉语性”的缺席已成为百余年新诗发展历程中的一个“不良传统”。无论是从“文言”到“白话”的语言变革，还是“口语”对“现代汉语”的侵占，语言都被视为“工具”而非诗之本体，导致“汉语”本身的汉语性被解构、消弹而无法构建真正的诗语，从而导致新诗的发展一直陷入“汉语性”缺席的迷途。语文试题第1页（共8页）
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