全国100所名校12月高二单元测试示范语文答案

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全国100所名校单元测试示范卷高三语文卷 【解析】本卷为《全国100所名校单元测试示范卷》的高三语文卷,由教育部考试中心组织编写,适合参加全国中学生语文水平测试的应届考生使用。 全国100所名校语文单元测试示范卷是由教育部考试中心组织实施,以教育部考试中心命题、专家命题、名师命题、命题组成员统一阅卷的工作机制。这套试卷的编写组与专家组成员均系全国百位一线教师,他们有着深厚的教学积累和丰富的教研经验。《全国100所名校单元测试示范卷》的编写组还以全国知名的重点中学为核心,遴选出了全国100所名校高三语文课进行集体备课并组织命题。 试卷具有以下特点: 1、命题思路清晰。 本套试卷注重从基础入手,从夯实学生的基础提升其能力,并由此引导其学习新的高中知识。本套试卷命题遵循从整体到部分、从整体到整体的思维规律,注重考查学生对于基础知识和基本技能的掌握程度以及对基本方法的应用程度。 2、分值适中。 本套试卷在保证试题的准确性、区分度的前提下,适当分值适中,使学生的整体学习成绩有一个大的波动幅度,以便使学生逐渐适应高中学习。 3、题型组合灵活。 本套试卷题型组合灵活,既包括课本上常见的知识,也包含了教材中的拓展知识。 4、难易适中。 本套试卷注重考查学生的阅读素养、分析问题和解决问题的能力以及应用写作文的能力。 5、题量适中。 本套试卷题量适中,能够满足高中阶段学生的学习需要。 试卷评价: 1、试题的命题、审题、立意、选材角度、题型和难度与全国各省、市的模拟试卷有较大差异,但命题思路一致,分值适中。 2、试题由教师独立完成,具有较强的参考价值。 3、试卷附有参考答案,学生可对照答案分析答案,找出不恰当之处,以便及时纠正。

全国100所名校最新高考模拟示范卷语文(二)阅读下面文字,完成19-21题。 荀子曰:君子之所忧,不在多欲,祸乱不能久也。君子之所乐,不在富贵,贫贱不能移也。是故君子忧道不忧贫,患难不患难,处富贵不与贫贱不移其志。故君子忧道而不忧贫,患难而不患穷,处富贵不与贫贱不移其意。 《周易》:君子有终岁之忧,无终岁之忧。 《孟子》:君子之义,无求生以害仁,有死以葬仁。 《孟子》:人之生也柔弱,其死也坚强。孟子曰:君子之年方也,其义方也。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人之生也柔弱,其死也坚强。是故死有时,命亦有时。生亦有限,寿亦有限。岂不闻哀莫大于心死! 译文:孔子说:君子所忧虑的,不是自己有什么贪欲,而是灾祸不能长久。君子所欢欣的,不是自己多有钱财,而是贫困潦倒不能安定。这正是孔子所说的忧道不忧贫,患难不患难,处富贵不与贫贱不移其志。 孔子强调人生短促,没有多少光阴可以虚度。孔子还告诫那些富贵而志气不满足的人,不要过分享乐,因为富贵荣华都是暂时的,人的生命也总有终结的时候。所以,富贵而不骄,富贵而不淫,贫贱而不移他的志向。 荀子认为,君子所忧虑的是祸乱不能长久,而人生短暂。人生短暂,人的欲望不能无止境,因此祸乱就不能长久。然而,君子无忧患,不忧贫,不忧贱,居富贵而不骄不淫,知足常乐,安于淡泊的生活中,所以君子不忧道,也不忧贫。 【注】 1仲尼:孔子的学生,曾参的学生,他跟孔子学《春秋》。此指孔子。 2荀子:春秋时期著名的思想家。孟子称他为亚圣,荀子亦尊他为亚圣。

全国100所名校单元测试示范卷高三语文卷(第2次) 2010年12月21日,全国100所名校单元测试示范卷(第2次)发布,本套试卷分基础、强化、提高3个部分,包括基础知识与基本能力,专题一、专题二、综合训练,满分300分。 本套试卷由教育部考试中心命题,面向全国高中阶段学生,由各地课程教材研制组精心策划编辑,并参考有关中考命题经验与命题规律,参考近年来全国各地高考命题方向与最新信息,精心组织,精心设计,从考生实际学习、生活、思想、情感等多方面出发,以教材教材知识为起点,以最新教学理论为指导,突出能力立意、综合考察、实用导向、关注现实、注重实效、科学规范,对教材基础知识的考查,注重学生基础知识的掌握、运用,加强基础题、综合题、探究题的训练。试卷内容与教学内容相吻合,贴近中高考考试要求,是真正做到立足中高考,考出水平的高考复习备考和自主招生考试试卷。

全国100所名校单元测试示范卷高三语文二十二(2014年全国卷i,共5页) 【解析】 (1)本题共25分,每小题3分,共6分。每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,另一个选项不符合题目要求。 (1)本题共25分,每小题3分,共6分。每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,另一个选项不符合题目要求。 (2)本题共25分,每小题3分,共6分。每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,另一个选项不符合题目要求。 (3)本题共25分,每小题3分,共6分。每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,另一个选项不符合题目要求。 (4)本题共25分,每小题3分,共6分。每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,另一个选项不符合题目要求。 (5)本题共25分,每小题3分,共6分。每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,另一个选项不符合题目要求。 (6)本题共25分,每小题3分,共6分。每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,另一个选项不符合题目要求。 (7)结合上下文,概括本题的答案。 【答案】d。 (1)本题共25分,每小题3分,共6分。每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,另一个选项不符合题目要求。 (2)本题共25分,每小题3分,共6分。每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,另一个选项不符合题目要求。 (3)本题共25分,每小题3分,共6分。每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,另一个选项不符合题目要求。 (4)正确答案选a。 【考点定位】本题主要考查学生分析综合能力。 【考点阐释】本题属于能力层级ii,学生分析、综合能力测试。 【考点预测】本题命题思路是:通过分析,掌握文本内容的基本信息,概括文本的主要内容;通过综合,把握文本主要观点,提炼主题,概括主要人物语言、动作、心理等方面特征;通过概括,把握文本的结构、层次;通过概括,把握文本的表达顺序。 【答题指导】本题答案要点:a 2.1.分析题干信息。 2.1.分析题干文字的基本类型。

全国100所名校单元测试示范卷高三语文第十二套语文第12课 全国100所名校单元测试示范卷高三语文第十二套语文 第12课 今天语文课学习的是《曹 ⁇ 论战》和《赤壁之战》。《曹 ⁇ 论战》是诸葛亮对东吴大总统周瑜提出的战略策略,强调政治上绝对优势对战略上的绝对劣势的制约,要求制人的同时,也要制己,即必须制人。诸葛亮运用一系列制己的策略,使得周瑜的军队在赤壁惨败。课文告诉我们,我们既要坚持政治上的绝对优势,也要坚持军事上的绝对劣势,必须坚持制己,在制己 的同时,又要制人,只有制人才能制己,才能制胜。在文章中,诸葛亮举了大量生动形象的说明,生动形象的告诉我们:在现实政治生活中,政治上的绝对优势,不一定就是军事上的绝对优势,而军事上的绝对优势,也不是说军事上的绝对优势就一定是在军事上的绝对优势;政治上的绝对优势,也并不是说政治上的相对优势就一定是有利于战争的,政治的绝对优势,也不一定就意味着军事上的相对优势;即使军事上的绝对优势,也不是说军事上的绝对优势就一定是有利于战争的,军事上的绝对优势,也不一定就意味着政治上的相对优势,即使是在战争中所体现出的绝对优势,也不一定就意味着政治上的相对优势。在曹 ⁇ 与周瑜的战争中,曹 ⁇ 用战略策略制己,他首先让孙坚放弃抵抗,然后制人,他先让曹操明白制人的重要,然后再让曹操知道制己的重要性,最后让曹操明白:兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,让曹操明白制己对军事上的绝对优势的制约,并让曹操明白:制己对战争胜利的重要意义,并最终让曹操明白制己对政治上的绝对优势对军事上的绝对优势的制约,最终实现了政治上的绝对优势对军事上的绝对优势的制约。 本文通过曹 ⁇ 与周瑜在赤壁之战中制己、制人、制胜的故事,以生动的生活实例,把制己和制人、制胜结合起来,从两个不同方面说明了制己对于军事上的绝对优势的制约,说明了制己对政治上的绝对优势的制约,说明了制人对于军事上的绝对优势的制约。

全国100所名校单元测试示范卷高三语文二十题 【导语】高考前的模拟测试,是各大名校向考生展示其教学实力,同时也是对考生的复习和预习的一个很好的参照。无忧考网高考频道根据北京、上海、江苏等地的学校公布的高频模拟试卷精心为您整理了2017全国100所名校单元测试示范卷高考语文二十题,欢迎各位考生前来参考!一、2016全国百强校语文课程实验样本校语文课程标准实验学校北京市:中国人民大学(s)、北京大学(q)、北京师范大学(x)、南开大学(h)、北京师范大学(p)、复旦大学(t)、清华大学(t)、北京航空航天大学(b)、中央民族大学(n)、上海交通大学(s)、浙江大学(s)、南京大学(h)、南开大学(j)、同济大学(n)、厦门大学(t)、华中科技大学(c)、东南大学(d)、南京师范大学(j)、山东大学(g)、武汉大学(d)、天津大学(g)、南开大学(k)、南开大学(n)、北京师范大学(p)、吉林大学(t)、大连理工大学(k)、华中科技大学(h)、大连海事大学(h)、哈尔滨工业大学(h)、北京理工大学(r)二、全国百强校语文课程标准实验校语文课程标准实验学校北京市:中国人民大学(s)、北京大学(q)、北京师范大学(x)、天津大学(h)、南开大学(h)、首都师范大学(s)、北京师范大学(p)三、全国百强校语文课程标准实验校语文(n)教学内容(一)课内阅读(一)阅读内容一、基本要求1.理解作者在文中的观点态度。2.理解文章的主要内容,了解文章的表达顺序。3.读懂文中的重要概念、词句。4.读懂文中出现的文化现象。5.认识文中描写的人物、景物。2.鉴赏作品语言的艺术1.把握美与真的关系,感受语言之美。2.品味语言特色,领悟词句之美。3.体会作品表达的情感。(二)鉴赏作品的表达技巧1.赏析作品的表达方式,揣摩文章布局谋篇的匠心。2. 鉴赏文章的表达技巧,品味文中的关键词句。(三)结合具体文本,理解文章的思想感情1. 理解作者在文中的观点态度。2. 体会文章的具体内容。3.理解文章的表达顺序。4. 品味文章的意境。(四)分析文章的基本内容,品味文章表达的思想感情。1.理解作者在文中的观点态度。2.理解文章的具体内容。3.理解文章的表达顺序,体会文章的意境。(五)分析文章的结构,体会文章表达的思想感情1. 理解文章的层次结构。2. 品味文章的思想感情。3. 鉴赏文章的结构。3. 品味文章的意境。