内蒙古全国100所名校AB测试示范高二答案

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全国100所名校AB测试示范卷高三文科1《全国100所名校AB测试示范卷 高三文科综合》是1999年湖北大学出版社出版的图书,作者是王荣。收藏 查看我的收藏 0 有用+1 已投票 0 全国100所名校AB测试示范卷高三文科1内容简介 《全国100所名校AB测试示范卷高三文科综合》以新课标为依据,紧扣高考命题精神,精心编写,精选了大量典型的高考习题并进行点评。 《全国100所名校AB测试示范卷 高三文科综合》分为四部分:基础、能力、综合和能力训练。《全国100所名校AB测试示范卷 高三文科综合》在编写时注重突出学生自学与训练意识,注重训练方法的灵活运用,体现知识与能力的有机联系。基础部分习题的编排,由浅入深,由易到难;能力部分习题,由易到难,由易到难;综合部分习题的编例,从命题特点、命题趋势,到解题思路与解题规律,到解题步骤与方法,到参考答案,逐个进行讲解,力求做到题不离本,例不离题。在此基础上,对每章中的综合题,均附有习题参考答案、重点训练题、经典练习及典型例题。能力训练部分注重学生综合能力的提高,注重训练题的分类、类型、设计形式,以及重点、难点、典型例题的分析。最后,通过试题的训练,巩固解题方法和技巧,同时通过模拟试题的训练,锻炼学生分析、解决问题时分析问题、解决问题的能力。

内蒙高考ab卷作文指导(内高版) 内蒙高考ab卷作文指导(内高版) 文付强 内高版是内高专修班的一个版块。 本版共收录ab卷作文内容,包括写作技巧,例文,例文评析等,并附参考答案及范文精选,是考生学习作文的好帮手。希望考生能从中得到启示、提高作文水平。 作文题型介绍 一、作文命题 题型 一、立意写作:以我为话题,抒发真情实感。 二、想象写作:写想像中的事情或场面。 三、寓言写作:从故事中引出道理,以寓言的形式表达。 四、记叙文写作:写自己亲身经历或观察到的事件、景物、事物、人物。 五、童话写作:讲述一个童话故事。 ab卷作文范文精选 a 话题(一):《我是一株紫荆花》 [美]罗尔德达尔 [中英]刘小萌 命题:以《我是一株紫荆花》为话题,表达自己的思想。要求:1文章内容真实而富含哲理;2文章要有真情实感,或抒发真情实感,或写自己的感情;3内容充实,感情真挚。要求:1文章要有鲜明而独特的审美意蕴;2文章结构严谨,语言生动,语句通顺。3文章语言要具有一定的文采,具有独特的思想,并具有一定的文采。4文章的开头要有气势,中间要有所起伏,结尾要回环往复。 b 话题(二):《我是一只小鸟》 [美]苏珊巴兰 [中英]刘小萌 命题:以《我是一只小鸟》为话题,表达自己对大自然的认识和热爱。要求:1文章内容真实而富有哲理;2内容必须有一定深度,要体现出人与自然、社会、与人生的联系;3文章必须具有一定的思想性和哲理性,有一定的思想性和哲理性;4文章要言之有物,论据恰当,结构严谨。 要求:叙事要真实,要有真情实感,要扣住材料,要写出真挚的情感。 c 话题(三):《我的梦想》 [中]李希贵 [中英]刘小萌 命题:以《我的梦想》为题材,抒发自己的理想和追求。 要求:1文章内容真实而富有哲理;2内容要有一定的深度,要体现出人与自然、社会、与人生的联系;3文章结构严谨,语言凝练;4文章语言要富有文采,要具有一定的文采,有一定的文采。

全国百所名校高三ab测试示范卷高三阶段是高中学习的重要阶段,也是对学生知识素质、学习方法的检验。为提高考生的整体水平,加强基础学科的训练,在高三前期进行高考前的复习,是当前的高考复习策略之一。近年来,各地都进行了多次高考复习改革实验,但高考复习方法并未发生根本性变化。目前,教育部正在积极探索高考复习模式,包括:一是从题海战术转向题海模拟。二是从题海训练转向解题指导。三是注重运用现代科学研究成果,进行知识、能力的整合和迁移。四是从题海无涯转向学练结合。五是突出训练与反思两个环节,培养和训练学生的创新意识和实践能力。在题海中遨游,是许多学生追求的目标。不过,如果离开了对知识系统化、系统化、结构化的把握,脱离高考的实际,只停留在题海战术的表面,而失去了对知识的综合、系统、结构性的把握,只是简单、机械的做题,那么,学生所学到的也只是一些表面,而不是综合、系统、结构。同时,离开了学生对知识的系统化、系统化、结构化的把握,离开了对学生学习能力的培养和发展,只学习一些简单、机械的知识,那么,学生所学的也只是一些表面,而不是综合、系统、结构。因此,要使学生在应试中获得好的成绩。只有把知识与能力综合起来,达到学以致用的目的,那么,学生才可能成为真正的学有所究、学有所获的人。 高考对各学科的知识要求是不同的。英语、语文、政治等学科的知识要求比较高,特别是英语,它的知识体系是以英语语言表达为主体的;数学、物理、化学等学科的知识要求比较低,主要是以基础知识和基本技能为主;理综则要求学生掌握一定量的综合知识,在掌握基础知识、基本技能的基础上多掌握一些综合知识,这些知识主要通过考查学生的思维能力、应用能力和创新精神来确定。因此,不同学科对知识的要求是不同的。因此,在复习中,我们要通过多种方式,比如:一是要重视基础知识、基本技能的训练,这是高考命题的基础,也是高考复习的重点;二是要重视综合能力的培养,这也是高考复习的重点;三是提高学生的解题能力,这就要求我们在平时的复习中,注意培养学生进行综合分析和解决问题的能力。总之,我们高考复习,在知识的把握和知识能力的形成上,应注重以下几点: 1. 重视基础知识的把握。

全国100所名校高三ab测试示范卷答案解析(下) 全国200所高校的ab卷: 2009年11月全国百所名校高三ab测试题(下)参考答案: 高考作文的写作技法: 1、运用比喻。比喻可以突出事物的特征、特点、效果等。如,对春天的桃花用比喻的修辞手法,生动形象地写出了春天万物复苏的景象,使文章具有了鲜明的时代特征。 2、运用对比。对比是表达中常用的修辞方法。它往往能把事物的特征、效果,或相反相成的两种事物或同一事物的两个方面,或正反相反的事物等,作鲜明的对比来表现,使文章具有强烈的对比效果。如,对柳树用对比的修辞手法,写出了柳树青翠秀丽、婀娜多姿的优美身姿;对荷花用对比的修辞手法,写出了莲蓬亭亭玉立、晶莹欲滴的品格。 3、运用排比。排比能加强语言的气势、韵律,使文章显得更生动形象。如,对春天的比喻,用排比的方式,把春天那生机勃勃的景象,写得更加形象生动,富有诗意。 4、采用反问。反问可以突出事物的实质。如,对柳树反问,写出了柳树枝繁叶茂、婀娜多姿的形象;对荷花反问,写出了莲蓬亭亭玉立、晶莹欲滴的形象;对燕子反问,写出了燕儿机敏活泼、活泼可爱的形象。 5、运用反复、设问。反复、设问,能突出事物的本质,使文章更加形象,更加生动。一般地说,运用比喻、排比、反问的修辞方法,可以增强语言的形象性。运用反复、设问的修辞方法,可以增强文章的语言的生动性。