5.京津地区区域发展的主导力量是 A.自然资源、人才、环境 B.科技、信息、金融 C.自然资源、资金、人才 D.能源、市场、劳动力

【答案】D【解析】由议员名额的重新分配、拥有选举权人数的增加，可以看出民主的范围不断扩大，民主政治基础日益扩大，D项正确。材料说明的是新兴工业城市与传统城市的差别而非城乡差距，排除A项；B项是欧洲三大工人运动的影响，排除；材料主体只涉及新兴工业城市群体、贫民、佃户等，无法推断封建势力的强弱，排除C项。4.1714年即位的乔治一世是英国历史上一个比较特殊的国王，他不是英国人，54岁才因血缘关系入主英国，成为英国历史上的一个奇迹。他不会说英语，成为英国国王后，仍不愿学英语，语言障碍使他对国事漠不关心。从制度建设角度来看，这个“奇迹”的意义在于A推动内阁形成B.导致独裁政治C.推动议会改革D实行三权分立【答案】A【解析】根据材料中“语言障碍使他对国事漠不关心”可知，国王并不关心对国家事务的处理，将国家大事交由大臣处理，结合所学知识可知，这为责任内阁制的形成提供了契机，A项正确。1689年《权利法案》确立了英国实行资产阶级代议制，属于民主政治，排除B项；英国议会改革一共有三次：1832年议会改革、1867年议会改革和1884年议会改革，排除C项；材料并未体现“三权分立”，排除D项。5.1727年，英王乔治二世试图以心腹取代首相罗伯特·沃波尔，然而沃波尔机智地通过下院把国王和王后的经费增加了十万英镑，他处理政务的能力也逐渐得到王后和国王的肯定与信赖。这表明此时的英国A.君主到处插手行政事务B内阁被封建势力控制C.内阁首相地位尚不稳定D.民众都拥护封建君主【答案】C【解析】由材料可知，18世纪早期的英国首相需要得到英王的信赖和肯定，其地位才能稳定，可见当时内阁首相地位尚不稳定，C项正确。材料没有体现君主到处插手行政事务，排除A项；材料体现了内阁首相地位不稳固，但不能说明内阁被封建势力控制，排除B项；材料没有体现民众对封建君主是否拥护，且“都”字表述过于绝对，排除D项。6.17世纪，英国在北美建立了殖民地。与西班牙殖民地不同的是，英国殖民地的皇家总督缺乏广泛的官僚式管理，而西班牙的总督则建立了中央集权的庞大官僚机构。英国对北美殖民地的这种管理方式A.使北美殖民地形成自治的传统B.导致北美殖民地爆发独立战争C.源自英国民主制度的发展完善D,有效保障了英国在北美的利益【答案】A【解析】材料表明英国对北美殖民地的管理方式比较宽松，结合所学知识可知，这使北美殖民地形成独立自治的传统，A项正确。英国对北美殖民地的管理方式不是导致北美殖民地爆发独立战争的根源，排除B项；英国民主制度的发展与其对北美殖民地的管理方式无直接关系，排除C项；结合所学可知，北美殖民地最终爆发独立战争，脱离了英国的控制，说明这种管理方式不能有效保障英国在北美的利益，排除D项。7.下图是1790年创作的一幅漫画《联合则生，分裂则亡》，漫画中的十三根支柱代表美国的十三个州，按照各州批准宪法的先后顺序从左到右排列。该漫画创作的时代背景是United.We Stand-Divided,We Fall.A.独立战争胜利维护了统一B.南北战争化解了社会矛盾C.中央集权宪政体制的确立D.各州之间的联系日益加强【答案】C【解析】根据材料可知，漫画发表于1790年，图中十三根支柱代表美国的十三个州，漫画标题为《联合则生，分裂则亡》。结合所学可知，1787年宪法使美国由一个松散的邦联成为一个联邦国家，中央政府权力增强，也就是该漫画创作的时代背景，美国中央集权宪政体制确立，故C项正确。材料强调的是美国独立后的情况，与独立战争胜利无关，故A项错误；南北战争发生在1861一1865年，废除了奴隶制，巩固了国家统一，这与题意不符，故B项错误；各州之间的联系日益加强表达太笼统，不能体现特定的时代特征，且与主旨相悖，故排除D项。·36·

…0(二)私仗又ヶュ一儿在埋的尽《才亡上好进℃、每日朝力G仕事、学校、术ラテ1了、上亿办<忙L日女花過二℃まL尤。D時仕染L思2℃v主L北，知6)为亿自分心精神的大一少（损伤）花与之℃儿ま∽℃光上)℃、逝石時膨迦混雄L止場所区行过全<左)主L达。仕事屯辞的文、食材古志ま少赚入寸为事℃老主世℃儿北。私仗自分の状熊心上文芭悩改、礻ッ卜℃解决方法花調心℃办主儿北。（了）、心理学花学c大)c、過去仁使∽北教科書中)一卜花競℃、同心上与标症状D解迭方法左見∽付(ま儿花。ま产、龙标忙短時間℃古、1日必寸外化出石上)二上℃才。了ペ一卜D外左散步寸百付c、必产外仁出ま才。次化、理解℃人九石友達上北ま仁会ま才。家亿石時仕、落古着<音染空每晚寝百前忙聴意、()脳左休主世℃v主寸。之九方法在生办儿、每日自分の一又下無理标〈生活花行人上、自然上元气花取)戾才之上c老まL花。一年怒∽大今仗、一年前の惠時上比心九成上亿<良人标一℃、每日左笑顏c過二寸二上c老（主寸。61.文中亿「边石時力6混雜L北場所心行过左<左)主L达」上两百护、天九仕存世。A.每日忙<(、案L上思∽℃V大B.又女ヅュ一儿在埋炒尽<寸之上好老6C.忙L人(、自分仁精神的少メ一ヅ花与之（儿ま∽（小龙京D.仕事花辞的(、食材花两主夕購入寸百之上下老标〈尔∽产62.文中D（了)亿入九石D亿最屯適当春屯D仗九。。二A上之乃的B.主北C.大上之D.C古63.文中D「解决方法」亿合∽℃小宏花D仕九。公，A一人c口Y上二入買物亿行<之上以B.友達D家℃存一猪仁料理在作石之上C.近

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stronger.In addition to working hard at school,she also s

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(1)概括济宁市煤炭基地发展过程中生命周期内不同阶段发展速度 的差异。(4分) (2)分析山东济宁市在新中国成立初期即被确定为能源基地的有 利条件。(4分) (3)请为目前济宁市煤炭基地可持续发展提供

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的，那就是人心渐渐变得细致了。又如斗笠碗。斗笠是在古人和 自然的交往中最贴己的产物。古人对斗笠的依恋，其实就是对自 然的依恋。使用以斗笠作为形制的碗，吃饭喝茶都不必扬起脖子 就可以把碗中的饭和茶吃喝干

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2023届)广州高三年级阶段训练历史参芳答案一、选择题123567910CBDCCAC111213141516ACDDC二、非选择题17.(12分)(1)反映了东汉田庄经营的生产生活面貌：记录了农业生

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7.已知函数y=x,y=b,y=log.x的图象如图所示，则()0A.ea

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王安石回答说：“经学正是用来处理世事的，只是后世所谓的读书 人，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以为经学不能施 行于世间事务了。”神宗问：“那么你首先要施行建立的是什么？”王 安石答道：“改变

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本题怎么老本题考查筛选并整合文中信息的能力，体现了 高若评价体系之基础性考查要求，指向若生思维发展与提升的核 心素养。这类试题的信息区域跨度很大，可能与文本各则材料都 有关系，给归纳带来了一定的难度。

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且f(-x)=2=24=f(x),所以函数f)为偶函数，当x∈(0,2)时f(x)=2,函数f(x)单调递增，故A不符合题意；对于B,函数f(x)=-x3的定义域为R,关于原点对称，且f(-x)=-(

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傍晚6：28日▣日1.3K/s⊙l令90堆积如山，他也不同意。（每点1分，意思对十只。《诗经》说不失规范地奔驰，射出的箭即可)才能命中目标。我不惯替小人驾车，请同参考译文意我辞掉这个差使'。驾车的人

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M:That's a good color.Why don't you try it on?W:I'll just hold it in front of me.How do I look?M:It

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责编：白利萍马兰孙婷高三RX版课标版PROGRESS ESTMMATION22-23第11期双语学报成长评必修4 Units1-2综合能力检测编辑小语：严判选文立意、合理比考点、难易区分适当、考查关

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样一种卓有成效的修为，在历史上巴为无数典范所反复验证。银鱼、西太公鱼实施生态治理，减轻水体污染，保护洱海水环境。期基于动作性同构的内摹仿，关系到审美，也关系到求真与致善。中洱海银鱼生态治理始于2015

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2022~2023学年上学期协作校高三第一次考试(&SD.0函联与数学试题:出概单的新(A年来，相1=。当(S注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答

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维护权益严禁提前考试第一举报者重奖1000元电话：(0)189875738457(15分)硼酸(B03)及其盐被大量应用于玻璃制造行业。一种以富硼渣[主要含镁硼酸盐(2Mg0·B203)S0,及少量山

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中国移动4G15:02@Q94%物理参考答案9●●●433.(1)【答案BCE【解析】某物体的温度是0℃，不表示物体中分子的均动能为零，分子在永不停息地做无规则热运动，均动能不为零，故A错误：温度

第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。(一)晴九北日仁飛行機空高〈飛上、其∽白宏線C老石時水，石。名九法飛行機空花飛人@新L人下老大毁下、飛行機雲呼试九℃百。，飛行機雲法，空仁浮力分普通D雲上同巴人、米D粒集主2℃℃老北毁℃尚石。二の水D粒作6九石メ力二才4仗主化2通)杨石。1∽目仗、工之Y6噴出志九百排氦为又化上2（作6九石）℃杨百。飛行機の撚料仗主化炭化水素℃、然烧才为上二酸化炭素上水排出含九石。温度300~600℃)高温仁：∽北排氨为又中D水仗水蒸氨亡L℃放出九、空氨中②水蒸氦量花增加这世百。ま大，飛行機水5航行L文百高度約1万②氦温仗-40℃~一50℃℃澎百。饱和水蒸量仁達L大水蒸氦i柩低温の外氨化上∽（急激仁冷中含九、氷の粒北本∽文无九靈上为。②仗、飛行機D周少0氨压下少治中苍九℃℃登百屯D℃莎百。飛行機D翼D上D部分上下D部分上℃柱氦压D差℃意为。翼花通∽文老大空氨D流九渦花作)，禍D中心D低压部℃气温下州石大沙、飽和水蒸氨量仁遂儿℃雲凳生才石。二②上2松雲仗、急标旋回花行∽大場合尔ビ仁C老百二上杨可。21.文中①の上之乃亿入九百仁、最屯適当标光0仗ビ九。A.5之℃B.无已C.k5亿D.在DG22.文中D②D上二乃亿入九石の化、最七適当术古仗ビ九。A$5一2B.2C.二∽目D.ま花23.飛行機雲℃老石D杖、以下0天侯条件05古九℃才？A晴九光日B.曼9C雨D.雪24.文中D「之D上)在雲」：、以下)D状祝c形成这九高雲花指L℃v主寸？A.飛行機高度狗1万m℃飛行L、外氦温-40℃六一50℃)時亿形成ě九石雲B.飛行機D工之少Y6噴出寸排氦为仁上∽弋形成苍礼石雲”。}。C.飛行機急余旋回花行∽光際仁形成苍九石雲D.飛行機)翼花通過L北空氦D流九仁上∽℃形诚苍九为雲25.二D文章D夕卜儿左时石尔、最电云ěb心电D试龙九动？：A.飛行機雲形成力二入厶1,、B.飛行機雲)成分‘C.飛行機雲D特徵六JD.飛行機D飛行花大6寸雲)現象、0':·(二)2024年2月19日12時13分亿、雨水」花迎之まL大。之の節氨仗、春の舫九花告炉百重要季節C才。①水少儿才∽和6苦、春近V℃小ま才。儿儿、中国D国土仗店大标光边、春D到来仗地城仁上。℃異在)主主。北方c:主春0氨配左感心二老仗少左<、花咲老始的百主℃時間办百℃上)。·一方、南方℃仗春D气配花感心石之占多人、早春D景色店一℃求才。雨水」仗、農耕文化D中℃古特化重視岂九℃石筋氖℃寸。·適度标雨注農作物の生長亿七二(非常化重要℃才。·雨水」达)名前办屯力办五上与忆、二D時期：雨增之、乾燥L℃为土地中作物忙必要状水分左色6儿主才。春D雨法自然界龙付℃标<、人々D生活亿屯大登余鼻日语试题第3页（共8页）

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答案尾联融情于景，情景交融。(2分)尾联通过描写斜阳映三、语言文字运用(20分)照、天际飞鸿两幅画面，营造出凄清旷远的意境，(2分)衬托出诗人(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)的思乡、羁旅之

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应②中H202中0元素化合价升高，H2O2表现还原性，根据反应②每产生标况下44.8L02(2mol),0元素化合价升高4价，转移4NA的电子；根据反应①氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性知：氧化性H

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几.座位15takent几.大负6.tabe里wl人具对时····本版内容由上海冯天选编第4期“攻克要点”参考答案第2课时2.cares/cared about7.有才能的：有才千的第1课3.In f

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放射性强度dbf时间时间甲乙①细胞生物膜系统⑤书④abo⑤⑥月中-9-h→9-g⑧m回包回合成性激素丙丁00鞭毛眼点叶绿体0甲乙丙丁戊

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7.共同富裕是中国式现代化的本质要求，是经济思想的一个重要池畴，由“共同”和“富裕”两个关键词组成。共同富裕的关键在“富裕”，没有富裕就不可能有共同富裕；其次在“共同”，不是为几个人和少数人的富

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2.拟题围绕“人均收入与生活水”，行文也是如此，作文最高得分一类下。其他拟题，正常评分。3.立意：人均收入高，生活水会高，幸福生活的可能性越大，提高收入是幸福生活的物质基础，不可否认。立足于提高收

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炎德·英才大联考湖南师大附中2023届高三月考试卷（三）英语得分本试题卷分为听力、阅读、语言运用和写作四个部分，共10页。时量120分钟。满分150分第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案

8、文章结尾部分有怎样的效果？请结合内容作简要分析。（4分)(二)阅读下面两个文本，完成9-12题。（共12分)文本一为学与做人①问诸君为什么进学校，众人会答为求学问。再问为什么求学问，各人答案就会不同，或者竟自答不出了。诸君啊！我请替你们答一句吧：“为学做人。”②人类心理有知、情、意三部分。这三部分圆满发达的状态，我们先哲称之为三达德一智、仁、勇。为什么叫“达德”？因为这三事是人类普通道德标准，总要三者具备，才能成一个人。三件的完成状态如何？孔子日：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”所以教育应分为知育、情育、意育三方面，都应以这三件为究竞。③怎么样才能不惑？最要紧是养成我们的判断力。第一，须有相当常识，进一步，对于自己要做事须有专门智识，再进一步，还要有遇事能断的智慧。假如一个人连常识都没有，听见打雷，说是雷公发威，看见月蚀，说是蛤蟆贪嘴，那么，一定闹到什么事都没有主意，碰着一，点疑难问题，就靠求神问卜看相去解决，真所谓“大惑不解”成了最可怜的人了。学校里小学、中学所教，就是要人有了许多基本的常识，免得凡事都暗中摸索。但仅有点常识还不够，我们做人，总要有一件专门职业。这就是专门学识。但专靠这常识和学识还不够，还须养成总体智慧，才能得有根本判断力。以上所说常识和总体智慧，都是智育要件，目的是教人做到“知者不惑”。④怎么才能不忧？为什么仁者会不忧？想明白这个道理，先要知中国先哲人生观怎样。“仁”之一字，儒家人生观的全体大都包含在里头。大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失。我们得着“仁”的人生观，就不会忧成败。为什么呢？因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的，正为在这永远不圆满的宇宙中，才永远容得我们创造进化。我们所做的事，不过在宇宙进化几万万里的长途中，往前挪一寸，两寸，哪里配说成功呢？然则不做怎么样昵？不做则一寸两寸都不挪，那可真真失败了。仁者看透这一理，信得过只有不做事才算失败，肯做事便不会失败。故《易经》说“君子以自强不息”再者，我们得着“仁”的人生观，便不会忧得失。为什么？因为认定这东西是我的，才有得失之可言。连人格都不是单独存在，不能明确划分，然则哪里有东西可为我们所得？既无所得，当然无所失。我只是为学问而学问，为劳动而劳动，并不是拿学问劳动等做手段来达某种目的一可以为我们所得的。你想有这种人生观的，还有何得失可忧？⑤怎么样才能不惧？有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了。但这属于意志方面的事。一个人若是意志力薄弱，便有丰富智识，临时也会用不着，便有优美的情操，临时也会变了卦。然则意志怎么才会坚强呢？头一件须要心地光明。孟子说：“浩然正气，至大至刚”。人人要保持勇气，须要从一切行为可以公开做起，这是第一。第二要不为劣等欲望之所牵制。一被物质上无聊的嗜欲东拉西扯，那么百炼钢也会变为绕指柔了。总之，一个人意志由刚强变柔弱易，由柔弱返刚强难。自己做不起自己主，还有何事可做？只有奋斗，才可得自由。意志磨练到家，自然是看自己应做之事，一点也不迟疑，扛起来便做，“虽千万人吾往矣。”这样才算顶天立地做一世人，绝不会有左支右绌的丑态。这便是意育目的，要人做到“勇者不惧”。⑥诸君啊！你现在怀疑吗？沉闷吗？悲哀痛苦吗？觉得外面压迫你不能抵抗吗？我告诉你，便是模似试卷·语文（四)第4页共8页

8、文章结尾部分有怎样的效果？请结合内容作简要分析。（4分)(二)阅读下面两个文本，完成9-12题。（共12分)文本一为学与做人①问诸君为什么进学校，众人会答为求学问。再问为什么求学问，各人答案就会不同，或者竟自答不出了。诸君啊！我请替你们答一句吧：“为学做人。”②人类心理有知、情、意三部分。这三部分圆满发达的状态，我们先哲称之为三达德一智、仁、勇。为什么叫“达德”？因为这三事是人类普通道德标准，总要三者具备，才能成一个人。三件的完成状态如何？孔子日：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”所以教育应分为知育、情育、意育三方面，都应以这三件为究竞。③怎么样才能不惑？最要紧是养成我们的判断力。第一，须有相当常识，进一步，对于自己要做事须有专门智识，再进一步，还要有遇事能断的智慧。假如一个人连常识都没有，听见打雷，说是雷公发威，看见月蚀，说是蛤蟆贪嘴，那么，一定闹到什么事都没有主意，碰着一，点疑难问题，就靠求神问卜看相去解决，真所谓“大惑不解”成了最可怜的人了。学校里小学、中学所教，就是要人有了许多基本的常识，免得凡事都暗中摸索。但仅有点常识还不够，我们做人，总要有一件专门职业。这就是专门学识。但专靠这常识和学识还不够，还须养成总体智慧，才能得有根本判断力。以上所说常识和总体智慧，都是智育要件，目的是教人做到“知者不惑”。④怎么才能不忧？为什么仁者会不忧？想明白这个道理，先要知中国先哲人生观怎样。“仁”之一字，儒家人生观的全体大都包含在里头。大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失。我们得着“仁”的人生观，就不会忧成败。为什么呢？因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的，正为在这永远不圆满的宇宙中，才永远容得我们创造进化。我们所做的事，不过在宇宙进化几万万里的长途中，往前挪一寸，两寸，哪里配说成功呢？然则不做怎么样昵？不做则一寸两寸都不挪，那可真真失败了。仁者看透这一理，信得过只有不做事才算失败，肯做事便不会失败。故《易经》说“君子以自强不息”再者，我们得着“仁”的人生观，便不会忧得失。为什么？因为认定这东西是我的，才有得失之可言。连人格都不是单独存在，不能明确划分，然则哪里有东西可为我们所得？既无所得，当然无所失。我只是为学问而学问，为劳动而劳动，并不是拿学问劳动等做手段来达某种目的一可以为我们所得的。你想有这种人生观的，还有何得失可忧？⑤怎么样才能不惧？有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了。但这属于意志方面的事。一个人若是意志力薄弱，便有丰富智识，临时也会用不着，便有优美的情操，临时也会变了卦。然则意志怎么才会坚强呢？头一件须要心地光明。孟子说：“浩然正气，至大至刚”。人人要保持勇气，须要从一切行为可以公开做起，这是第一。第二要不为劣等欲望之所牵制。一被物质上无聊的嗜欲东拉西扯，那么百炼钢也会变为绕指柔了。总之，一个人意志由刚强变柔弱易，由柔弱返刚强难。自己做不起自己主，还有何事可做？只有奋斗，才可得自由。意志磨练到家，自然是看自己应做之事，一点也不迟疑，扛起来便做，“虽千万人吾往矣。”这样才算顶天立地做一世人，绝不会有左支右绌的丑态。这便是意育目的，要人做到“勇者不惧”。⑥诸君啊！你现在怀疑吗？沉闷吗？悲哀痛苦吗？觉得外面压迫你不能抵抗吗？我告诉你，便是模似试卷·语文（四)第4页共8页

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行异而体国同；怀慎益不欲以孤介自旌，而碍崇之设施；九龄超然于毁誉之外，与李林甫偕而不自失，终不与竞也。唯然，而才臣不以已C.宋璟等三人决不会将国计民生的大事置之度外，但会在行贿请为嫌，己必不替才臣以自

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1=0,x=2+21-1故⅓+4=+2=F+2对应的参数分别为41,2，将直线1的参数方程由1+y2=为+y

材料二早在我国先秦时期，孔子、老子、孟子，墨子等就对幸福做了大量论述，形成了深刻的幸福观。两千多年来，先秦诸子的幸福观被许许多多中国人奉为立身准则和处世圭桌。今天，先泰诸子的幸福观对我们认识什么是幸福、怎样实现幸福仍然有着重要启示意义。-幸福在《论语《道德经》等诸子典籍中被称为“乐”。那么，在光秦诸子看来，幸福有着怎样的内涵妮？先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，但相此较而言；精神快乐更是幸福所必需的。因此，他们主张对物质财富、生死寿天、贵贱达穷、外在环境持淡泊态度，而更加注重心灵的知足，关注那些符合人之本性、来自内心的幸福。老子认为“知足之足，常足矣”，淡泊名利、顺性无为才是幸福的最高境界。孔子认为，“一篁食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，他对安贫乐道的弟子高度赞赏。孟子认为，人生幸福的真谛是“三乐”：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教有之，三乐也，”庄子认为，幸福并非享乐的感觉，而是心灵的顿悟与超越，“与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐”“喜怒通四时，与物有宜而奠知其极”。这些观点对丰富人的心灵世界、提升人的荇神境界具有特别重要的意义。《礼记·大学》明确提出“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、天下”，将个人发展放在“天下”这样一个宏阔的视野里来看待。孟子提出“与民同乐”的幸福观，强调幸福的“共同性”。荀子认为，“圣也者，尽伦者也；王也者，尽制者也；两尽者，足以为天下极矣”。“尽伦”就是形成理想人格以实现个体幸福，“尽制”就是心怀天下为社会谋福利。老子认为，“圣人不积，既以为人，已愈有；既以与人，已愈多”，强调与别人分享快乐可以使自已更快乐，为别人奉献才能体现自己的幸福。墨子认为，造成社会动荡不安的根源是“众人之不爱”，实现幸福的根本途径是“兼爱”，也就是将爱无私地散播于全社会。这种反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来的幸福观，对当下社会形成和弘扬正确的幸福观具有重要意义。孟子主张“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。在先贤们看来，个人即使生计维艰也不能见利忘义、丧失操守，不能因为外在诱惑而丧失气节，不能因为外在压力而改变主见。只有这样，才有真正的快乐、真正的幸福。先秦许多思想家始终以心中的幸福桥准要求自已，即使时运不济、屡遣困顿也不改志向，而是坚忍不拔地去努力实现自己的抱负，因为他们念念不忘的是天下百姓的幸福。正因为有着强烈的责任意识与担当精神，他们才会苦读圣贤之书，深究经世济民之道，积极为百姓的幸福课利解难，为国家和民族的发展尽职尽贵，做到“鞠躬尽瘁，死而后已”。这种为天下人幸福勇于担当、奉就的精神，今天仍值得大力传承与弘扬。(摘编自黄亚果《从优秀传统文化中探寻幸福真谛》)1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)),A新时代要让优秀传统文化焕发光彩，为时代所用，而我国优秀传统文化其实就是传统儒家文化：B.中国优秀传统文化有扎实的现实功用，这是中华文明能经历几千年风雨而长存的原因之一。C.发掘优秀传统文化的价值内涵，目的是使之成为建设先进文化、凝聚民族精神、培养优秀人才的重要资源。D.阐释优秀传统文化的思想内容要方法得当，注重内容选取和传播视角，要契合现代人的认知和心理特点。高二语文（附中版）第2页（共10页）

材料二早在我国先秦时期，孔子、老子、孟子，墨子等就对幸福做了大量论述，形成了深刻的幸福观。两千多年来，先秦诸子的幸福观被许许多多中国人奉为立身准则和处世圭桌。今天，先泰诸子的幸福观对我们认识什么是幸福、怎样实现幸福仍然有着重要启示意义。-幸福在《论语《道德经》等诸子典籍中被称为“乐”。那么，在光秦诸子看来，幸福有着怎样的内涵妮？先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，但相此较而言；精神快乐更是幸福所必需的。因此，他们主张对物质财富、生死寿天、贵贱达穷、外在环境持淡泊态度，而更加注重心灵的知足，关注那些符合人之本性、来自内心的幸福。老子认为“知足之足，常足矣”，淡泊名利、顺性无为才是幸福的最高境界。孔子认为，“一篁食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，他对安贫乐道的弟子高度赞赏。孟子认为，人生幸福的真谛是“三乐”：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教有之，三乐也，”庄子认为，幸福并非享乐的感觉，而是心灵的顿悟与超越，“与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐”“喜怒通四时，与物有宜而奠知其极”。这些观点对丰富人的心灵世界、提升人的荇神境界具有特别重要的意义。《礼记·大学》明确提出“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、天下”，将个人发展放在“天下”这样一个宏阔的视野里来看待。孟子提出“与民同乐”的幸福观，强调幸福的“共同性”。荀子认为，“圣也者，尽伦者也；王也者，尽制者也；两尽者，足以为天下极矣”。“尽伦”就是形成理想人格以实现个体幸福，“尽制”就是心怀天下为社会谋福利。老子认为，“圣人不积，既以为人，已愈有；既以与人，已愈多”，强调与别人分享快乐可以使自已更快乐，为别人奉献才能体现自己的幸福。墨子认为，造成社会动荡不安的根源是“众人之不爱”，实现幸福的根本途径是“兼爱”，也就是将爱无私地散播于全社会。这种反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来的幸福观，对当下社会形成和弘扬正确的幸福观具有重要意义。孟子主张“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。在先贤们看来，个人即使生计维艰也不能见利忘义、丧失操守，不能因为外在诱惑而丧失气节，不能因为外在压力而改变主见。只有这样，才有真正的快乐、真正的幸福。先秦许多思想家始终以心中的幸福桥准要求自已，即使时运不济、屡遣困顿也不改志向，而是坚忍不拔地去努力实现自己的抱负，因为他们念念不忘的是天下百姓的幸福。正因为有着强烈的责任意识与担当精神，他们才会苦读圣贤之书，深究经世济民之道，积极为百姓的幸福课利解难，为国家和民族的发展尽职尽贵，做到“鞠躬尽瘁，死而后已”。这种为天下人幸福勇于担当、奉就的精神，今天仍值得大力传承与弘扬。(摘编自黄亚果《从优秀传统文化中探寻幸福真谛》)1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)),A新时代要让优秀传统文化焕发光彩，为时代所用，而我国优秀传统文化其实就是传统儒家文化：B.中国优秀传统文化有扎实的现实功用，这是中华文明能经历几千年风雨而长存的原因之一。C.发掘优秀传统文化的价值内涵，目的是使之成为建设先进文化、凝聚民族精神、培养优秀人才的重要资源。D.阐释优秀传统文化的思想内容要方法得当，注重内容选取和传播视角，要契合现代人的认知和心理特点。高二语文（附中版）第2页（共10页）

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