1、

2、

进而sin21=2 sin Acos=4y54号，c0s2A=2cos24-1=-7所以，n2A--sin2/coc0sinx447所以sin2A、）46+V2…14分414(18)满分15分(I)解：g(x)=ax-12+1+b-a,当a>0时，g(x)在2,3]上为增函数，故36)=4即4a+1+b-a=4a=1e8-1即{a+1+6a1解得1b=0当a<0时，g(x)在[23]上为增函数，8包)=4甲{a+1+°a04,解得日故36=1，即4a+1+b-a=1】b=31因为b<1,所以a=1,b=0…7分()解：由(1)知gx)=x2-2x+1,)=x+-2,不等式/0rk:2r20可化为25+-226：2.即+-2k◆，则sf-2+1因为xe1川，所以e[2]设g()=t2-2t+1,，所以p)n=0,所以k≤0，故k的取值范围为k≤0}.…15分(19)满分15分.(I)解：因为{a}是首项为1的等比数列且a,3a,9a成等差数列，所以高三年级数学试题参考答案第2页（共4页）

体膜电位的影响存在物种间差异人体细胞的线粒体疟原虫是营寄生生活的单细胞真核生物：从免疫的角度分析，疟原虫属于抗原。疟原虫能够识别并结合红细胞表面受体而选择性地侵入红细胞。疟原虫的代谢产物及其刺激吞噬细胞产生的致热物质可以导致机体的体温调节功能异常，继而引起发热。(1)疟原虫是一种单细胞动物，从细胞结构分析，疟原虫属于真核生物。(2)进入血液循环后的疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够识别并结合红细胞表面受体，进而侵入红细胞，即红细胞膜上有疟原虫识别并结合的受体。(3)疟原虫大量增殖后涨破红细胞进入血浆，刺激吞噬细胞产生的致热物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的体温调节中枢，使机体的产热量大于散热量，引起发热。疟原虫周期性繁殖大量消耗人体细胞的能源物质，使细胞供能不足，引起骨骼肌不由自主战栗，促进细胞产热增加，这是机体周期性出现“寒战”的原因。(4)①分析表中信息可知：1、2组与3、4组实验的自变量均为是否加入青蒿素，因变量是线粒体膜电位的相对值。与1组（对照组)相比，2组加入青蒿素后，疟原虫的线粒体膜电位的相对值降低的幅度非常大，说明青蒿素能显著降低疟原虫的线粒体膜电位；由3、4组结果可知青蒿素对田鼠细胞线粒体膜电位无明显影响，据此可以得出的结论是：青蒿素对线粒体膜电位的影响存在物种间差异。②由①中数据分析可知，青蒿素能通过抑制疟原虫的线粒体的功能而抑制疟原虫的繁殖，但对仓鼠细胞线粒体的供能几乎无影响。可见，将实验中的仓鼠细胞的线粒体替换为人体细胞的线粒体，能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。本题以“疟原虫引发的疟疾出现的临床症状及其治疗”为情境，综合考查学生对体温调节机理的理解和掌握情况，以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。22.鲢鱼链鱼以浮游植物为食，投放后形成的食物链短，减少能量损耗竞争增加了生物多样性，提高了生态系统的自我调节能力生产者固定太阳能能量沿食物链流动，而食物链中的捕食关系不能倒过来（或“是不可逆的)根据表格食物的信息可知：鲢鱼为第二营养级，鳙鱼、青鱼为肉食性鱼，鲤鱼为杂食性惫，能量流动是逐级递减的，食物链越长，能量损耗越多。（1)根据上述分析可知，鲢鱼以浮游植物为食，投放后形成的食物链短，减少了能量损耗，使能量更多地流向对人类最有益的方向，所以“莲藕生态养鱼”模式中

务加个相,20能形新1常企何海10料有作揭是店从棉产集。00量，结界细0100200300400900。时间()项铺A,实验过程中，不同时间点CO,的生成场所均相同對生塑B,第100s时，醉母菌细胞呼吸中O,的消柜量等手CO,的释量C,第300s时，酵母菌细胞无氧呼吸消牦葡精榭的事率大于有氧呼形年变绣D,实验结束后向养液滤液中滴加酸性重脩酸即液，振物后星：色A.可秀【答案】C易，突变作【解析】由题图可知，200s前，酵丹酋既进行有氧，呼项又进行无，氧，呼吸，200s后主要频行无第呼%，C9,的气C享变成场所不同，A错误；0100s,酵母菌细胞呼吸O2的消耗量约为15mgL,而C02的释水量约为D,年变月10mgL，因此，第100s时酵丹菌细饱呼吸中O2的消托量小千CO2的释量，B情误影2%后培养【名策)⊙液中O,舍量不再发生变化，税明酵丹蘭此时主要进行无氧呼吸，因此酵母菌细胞无氧，呼吸消耗葡萄绵【解析】在生的速率大于有氧呼吸消耗萌萄糖的速率，C正确；重铬酸钾在酸性条件下与酒精发生化学反应，堂成友候，绿色，D错误。片明14,以下图解表示某细胞内部分物质的代谢过程，相关叙述错误的是(和①D17,水7%)11照，C.H2O丙酮酸C0,据此分HO(-)()()个两T出A.图解中的①、②两物质依次是H2O和O,日【P海1B,图解中（一）（二）两阶段产生川的场所不同力出口以比外件甲（作希4有【体裤】C.图解中阶段（三）产生的水中的氢最终都来自葡萄糖,预并行以乳常，韩合情D.人体内的某些细胞不一定能发生上述全过程停汤得象算法国基图【答案】C【解析】根据有氧呼吸第三阶段是丙酮酸和水反应生成三氧化碳和川，可以推知①为HO,根据有氧呼吸第三B.阶段是氧气和川反应生成水，可以推知②为O2,A正确；图中（一）（二）两阶段产生田的场所分别是细胞质基质和线粒体，B正确，图中（三）阶段产生的水中的氢，最终来自葡萄糖和水，©错误；人体D内的某些细胞不一定能发生上述全过程，如人的成熟红细胞只逃行无氧，呼吸，产物为乳酸，D正确。【答案15.正常情况下，线粒体内膜上田的氧化与合成ATP相偶联。研究发现：FCCP作为解偶联剂能作用于线粒体【解柄内膜，使得线粒体内膜上释放的能量不变，但不合成ATP:抗霉素A是呼吸链抑制剂，能完全阻止线粒体耗氧。下列叙述错误的是(A,正常情况下，有氧呼吸的三个价阶段都有ATP和生成B,加人抗霜素A后，细胞有氧呼吸速率降低，无氧呼吸增州年来，的个压由特格】C,加人FCCP,会使细胞呼吸释放的能量大部分以热能形式散失林风九架域养在中级菌和测D,加人FCCP后，细胞完成正常生命活动消耗的葡萄糖的量增加的村件风合骑幅【答案】A【解析】有氧呼吸过程中，三个阶段都有TP的产生，但只有第一、二阶段有的产生，A错误，线粒体是有18氧呼吸的主要场所，分析题意可知，杭霉素A是呼吸链抑制剂，能完全阻止线粒休耗氧，故细胞有氧呼吸速华降低，无氧呼吸增强，B正确，有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜，该阶段会产生大量能量，

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请在各题日的俗题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效29分)评论：以中国艺辣的角度：国关产抱的根治：~注意为人服新人民对送好末采纳问胜，材是克的面斜远，丛丛命伍与国家命运的角度以的南国巧国家

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OHOHOHH.CCH2CH2CHCH3CHCH、0H.CH.CCH2O-CCH(CH)2OCCH;OCCH:OHOCCH2 C(CH3)答案·103:【23·G3AB(新高考)·化学·参考答案一SJ

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化学 2024-02-06 21:36:14

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已知导体棒的质量为m,图乙中，下为已知量，导轨和导体棒的电阻不计。下列说法正确的是A在0~时间内，导体棒的加速度大小为且在时刻，导体棒受到的安培力大小为票C.在。时刻以后，导体棒一直做匀速直线运动D在

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7=/0.31×13x365线速度之比为之=上.7典3×6×智V031×语>1，故D正确。5.C【解析】由题意可知，齿轮做匀速圆周运动，连杆ab的α端将做曲线运动，选项AB错误；设齿轮做匀速圆周运动的

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20:33©3.22K/s®▣195%24语文初中模拟专项G答案.pdf文件预览中考模拟示范卷·语文参考答案…的认识。评分标准：分析恰当，理由充分，得4分。结合文章及链接材料，言之成理即可。共4分。(三)(12分)16.(1)应当，应该(2)亲自(3)全，都(4)光着，裸露评分标准：每小题1分。共4分。17.B评分标准：选项正确，得2分。共2分。18.等到半夜水从（船的）缝隙暗暗地渗进来，直到淹没了席子和垫子，（我们）才惊讶错愕、大声呼喊。评分标准：大意对，得1分；关键词语翻译正确，得3分。共4分。19.示例一：人们在顺境中往往容易放松警惕，而在逆境中则会更加小心谨慎。示例二：危险常常发生在我们觉得安全的时候或顺境之中。示例三：如果我们在陷入困境后才开始警醒，则悔之晚矣。评分标准：答到要点，得2分。符合文章内容，言之成理即可。共2分。【参考译文】我渡过淮河向东走。船夫告诉我说：“现在水流湍急但船不坚固，（我们）应该小心检查每件器具，以防万一。”于是（我）用破布（把船的缝隙）堵塞住，（用）泥灰（把船的缝隙）涂塞（严实）。仆人懈怠（我）就亲自去做，晚上小心警惕并且白天努力维护。日光昏暗就不再（贸然）前进，风有异样时就立刻停止。小心谨慎地连续过了一段时间，于是得到了援助，停宿在淮阴。这时船夫们都自由自在地悠闲安逸…仆人们休息，劳工们也（靠着船）高枕而卧，我们这些人认为没有什么可担心的就安心休息了。等到半夜水从（船的）缝隙暗暗地渗进来，直到淹没了席子和垫子，（我们）才惊讶错愕、大声呼喊，赤脚上岸，（如此）才逃得性命。眼睛还没来得及眨，船楼就倾覆，船尾就下沉了，船沉于江底的泥沙里，再也无力支撑了。(四)(4分)20.示例：插图中，山峰层叠，宝塔高耸，浮云缭绕，诗人立于山巅，眺望远方，不曾畏惧层层浮云遮住远跳的视线。这幅插图形象地展现出“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”描绘的画面及其表现的意境。评分标准：结合插画画面及诗歌内容阐述看法，联想与想象恰当，得2分。言之成理即可。共2分。21.示例一：①诗句可以与本诗做群读。《登飞来峰》通过描写诗人登飞来峰时的所见所感，含蓄地表达了诗人高瞻远瞩、对前途充满信心和不畏艰难、立志有所作为的政治抱负。“会当凌绝顶，一览众山小”写诗人由望岳而产生登岳的愿望，表达了诗人乐观自信、积极向上的精神。本诗与①诗句都抒发了诗人不畏困难、自信向上的人生态度，因此可以做群读。示例二：③诗句可以与本诗做群读。《登飞来峰》通过描写诗人登飞来峰的所见所感，含蓄地表达了诗人高瞻远瞩、对前途充满信心和不畏艰难、立志有所作为的政治抱负。“欲穷千里目，更上一层楼”写诗人登楼所想，表现出诗人积极向上进取的精神和高瞻远瞩的胸襟。本诗和③诗句都展现出诗人积极进取的精神，也道出了“只有站得高，才能看得远”的哲理，因此可以做群读。评分标准：诗句选择恰当，能从内容或情感角度闸述理由，理由充分，得2分。不建议选择②④，但角度恰当并言之成理也可给1分。共2分。(3)【MNZX G SX)通过「QQ浏览器」使用以下文档功能去使用):?全屏播放☑标注/填写囚转为图片4,中