河南省八年级2025-2026学年上册阶段性评估卷一语文答案

2025-10-18 04:39:17 1

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本文从以下几个角度介绍。

亲年轻时的冲动与叛逆，表现了人物性格的复杂性。B.本文详细描述了身躯瘦小的父亲在战场上的不屈身影，他的坚韧与勇气在冲锋杀敌中得以体现，这凸显了父亲面对困境时的坚定与毅力活的望，而且反映了父亲对军旅生涯的热爱与执着。这体现了父亲对连长的怀念，深化了小说的主题。7.下列对小说艺术特色的分析鉴第，不正确的一项是（））（3分）本文运用语言、心理与动作描写，细赋勾勒，塑造出一个立体而丰满的父亲角色，展现其深情与坚韧，凸显了作者游滋的刻画技巧。本文以对话形式展开，通过父亲与连长、战友间的对话，展现了父亲丰富的人生经历和对大海的向往，使得故事情节更加生动、真实。本文结构紧凑，以“看海”为线索贯穿全文巧妙地将父亲的人生经历串联起来，使读者在阅读中能够清晰地感受到故事的发展脉络。D.与（祝福》中交代祥林嫂两次婚姻中遭遇的不幸一样，本文也运用插叙手法，通过回忆和现实的交织，展现了父亲与大海的深刻联系。8小说标题“看海”意蕴丰富，请结合文本进行分析。（5分）9.曾说，“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。”文中“我”家的良好家风有哪些？请结合文本试作操究。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。对料一：方孝骥，字希直，宁海人。孝瑞幼警敏，双醉焖炯，读书日盈寸。长从宋学，门下知名士皆出其下。李顾末视文艺，恒以明王道、致太为己任。建文四年，燕兵入，帝自楚。是日，孝瑞被执下狱。先是，成祖发北，姚广孝以孝为托，曰：盛下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝属，天下读书种子绝矣。”成祖领之。至是欲使草诏。召至，恩烟声物殿隆。成祖降榻，劳日：“先生母自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝璃日：“成王安在？”成祖日：被自焚死。”孝骥日：“何不立成王之子？成祖日：“国赖长君。”孝孺日：“何不立成王之弟？”成祖日：“元联家事。”顾左右投笔礼，日：“诏天下，非先生草不可。”孝瑞投笔于地，且哭且骂日：“死即玩耳，诏不可草。”成祖怒，命碟诸市。孝瑞概然就死，时年四十有六。（节选自《明史·方孝摇传），有删改）材料二：虑天下者，常图其所难，而忽其所易，备其所可畏，而造其所不疑。然而，祸常发于所忽之中，而乱需起于不足疑之事。岂其虑之未周？盖虑之所能及者人事之宜然而出于智力之所不及者天道也。当泰之世，而灭诸候，一天下。而其心以为周之亡在乎诸候之强耳，变封建而为郡县。方以为兵军可不复用，天于之位可以世守，而不知汉帝起院亩之中，而辛亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建座草而为诸候，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌墓裁之谋。武、宣以后，稍剖析之而分美劳，以为无事矣，而王莽移汉补。光武之惩衰，，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。美亡也，盖出于所备之外。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德以结天心，使天春其德，若总母之保赤子而不忍释。（节选自方孝播《深虑论））【注释】①用公：名姬旦，是周武王姬发的弟弟，武王死后，成王年幼，周公摄政，并在成王长大后，还政于成皎面、济南、临酒七个网姓诸候王。④（深虑论）写老提业警策功谦的文章：（3分）商一语文第二次阶段性学情评估第4页（共6页）

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