思博教育•河北省2025-2026学年第一学期第一次学业质量检测（八年级）语文（A版）试题

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见，但并非没有。如在《车攻》的第五节中，就采用了这种转韵的方式。转韵还有一种形式为，诗歌的前半章为一个韵律，诗歌的后半章则为另外一个韵律。比如“风”中的《东方未明》，该首诗【高二语文第2页（共8页）】2/8歌的三个部分都采用这种形式进行转韵。此种转韵的方式是和诗歌所追求的音乐性紧密联系的。使用不同的押韵方式，更容易表达诗歌的情感，而且读者读起来会更朗朗上口，仿佛歌唱一样，这也是《诗经》之外的民歌用韵律之目的所在。（摘编自王燕《论（诗经）的音乐特征与韵律之美》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.在孔子时期，《诗经》在儒家正统教育中的重要地位和核心作用与《诗经》的思想的纯洁性和《诗经》所包含的音乐性有关系。B.现在的《诗经》其实是一部歌词集，原本的音乐表演形式没有留传下来，这是很多学者通过研究《诗经》的写作手法得出的结论。C.《诗经》赋、比、兴三大写作手法中，赋是铺直叙，音乐性最弱；比是修辞手法，可以给读者带来无限的想象空间，音乐性比赋强。D.抗战时期的河北民歌《小白菜》，采用虚词用韵的方式，使得曲调之间的关系更加协调，并且可以使用乐器进行演奏，增强其流行性。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.材料一采用了总分总的论证结构，主体部分从《诗经》的写作手法、历代文献名家的论述和现代的一些事例研究三个角度进行论证。B.材料一引用唐代经学家孔颖达的观点和对燕南芝庵《唱论》的研究成果，是为了论证《诗经》提升了华夏民族的整体审美素养。C.《诗经》的用韵方式多样，如“隔句押韵”和“全诗押韵”，这种多样性体现了《诗经》在韵律设计上具有灵活性和音乐性。D.《诗经》采用转韵的方式来表达情感，既能够“各自为韵”，也能够“环抱为韵”等，传达出了不同的韵律美感。3.下列选项，最适合作为材料二第三段论点佐证的一项是（3分）A.七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋人我床下。B.东门之杨，其叶群。昏以为期，明星煌煌。C.大燕麦，出穗着，索罗罗吊；穗穗里，钻了个，水了。D.好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它，我有心采一朵戴，又怕看花的人儿骂。4.根据材料二，分析“桃之天天，灼灼其华。之子于归，宜其室家”的用韵方式及表达效果。（4分）5.下面的诗句使用了“兴”的手法，请根据材料一阐述的“兴”与音乐的观点，简要分析。（6分）兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方…….兼葭萋萎，白露未晞。所谓伊人，在水之湄·…·兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之淡。（《秦风·兼葭》）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。戴车匠汪曾祺①戴车匠是东街一景。