文博•河南省2025-2026学年第一学期学情分析试卷（9月）九年级语文试题正在持续更新，目前金太阳答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
绝密★启用前高三语文考试注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。（摘编自卢祖明《思维错觉浅谈》）材料二：黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在考号答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。题一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：但我们可以从记忆错觉的角度，对这些研究加以观照。关联效应指某个单词若与先前学的单什么是错觉，目前心理学有一个基本统一的解释，即人们对外界事物的不正确的知觉，然名词在意义上相近，则人们会错认它曾呈现过。心理学家迪斯采用独特的再忆范式，研究发现呈而，人类对世界客观事物的认识，一般分两个阶段，即感性阶段（包括感知阶段）和理性阶段，并现某种词表后，错误回忆率大幅度提高。迪斯从词语联想表中选择一些与某个目标词有联系的遵行这个顺序过程去认识事物。感知（感觉和知觉）是感性阶段认识过程的第一步。思维是理单词，设计成词表。例如，“丘陵”“峡谷”“攀登”“顶峰”等词，都与“山脉”有联系。迪斯向被试者呈性阶段的认识过程。感性阶段（知觉）存在错觉，理性阶段（思维）也同样存在错觉。所以，在整现由12个与目标词（如“山脉”）有联系的单词构成的词表，然后测量未呈现的目标词的介入。结个认识过程中，不正确的认识都可以造成或产生错觉果发现，对于一些由所呈现关联词联想到未呈现目标词的可能性大的词表，目标词的介入率极高。2心理学研究思维的主要任务是研究思维过程。思维错觉是在不正确的思维过程中形成的。心理学家英特劳布和她的同事发现：观察者观看一个图片，而后记得的看到的画面内容比人类思维活动过程，表现在主体对客观事物在感知的基础上，运用表成概念、判断、推理的形图片实际呈现的内容多。似乎在记忆中，画面的边界扩展了。无论在回忆测验还是在再认测验式来进行分析、综合、比较、抽象、概括的心理过程。其中分析和综合是息维的基本过程，用表象中，都表现出这种效应。与其他研究结果结合起来分析，英特劳布、哥特斯曼等心理学家认为：进行分析、综合、想象、概括的过程，是形象思维形式。运用概念、判断、推理形式来反映客观事级被试者理解画面之后，他们会记得那些实际上不存在于图片之中，而只是存在于他们用于理解物的运动规律，对事物本质特征和内在联系的认识过程，是逻辑思维形式。判断、推理是思维的班弥画面的图式之中的信息。因为被试者在观看画面时边界扩展效应不出现。基本形式。在思维过程中，概念的形式往往是通过一定的判断、推理过程，判断是肯定或否定概6记忆错觉并不仅是一个局限于心理学实验室的研究课题，还是一个社会多方面关注的课念之间的联系、关系，而判断的获得通常需要通过推理。因而，在对客观事物进行分析、综合、比题。目击者证词的精确性，就是人们一直感兴趣的问题之一，它主要涉及犯罪调查中对嫌疑人较、抽象、概括中，不恰当或不正确地运用思维形式，思维的结果必然发生错误。只看事物的现的错误辨认和对犯罪情节的错误报告。最近，在心理治疗中恢复的记忆也成为一个引起争议的象，看不到事物的本质；或把事物的实质看偏、看错；对一些不正确的认识，且无意识，反以为是，课题，这些恢复的记忆是准确的回忆吗？是否是在治疗过程中导致的错误记忆？另一个令人感这就是思维错觉的实质。7思维错觉表现为定势错觉、假想错觉、形质错觉、记忆错觉等多种具体类型。定势错觉也可兴趣的问题是某个群体，社会和文化的人们如何对他们的过去产生系统的记忆偏差。卡尼曼报以叫经验错觉，是由过去的经验认识影响或决定对另一同类或相似事物的认识而产生的错误。告了美国公众对美国历史的一些错误了解，舒德森则在研究中描述了这种对历史的集体记忆的假想错觉是依靠已有的知识经验对问题进行假想时，由于推理、判断运用不适当而产生的错误。歪曲的可能动因。形质错觉则是指在认识事物过程中，孤立、静止地看待表面现象，无法看到本质特征而产生的O（摘编自杜建政《记忆错觉研究综述》）错觉。1.下列对材料相关内容的理解和分析（不正确的一项是（3分）4记忆错觉也是思维错觉的一种。记忆是过去经验在人脑中的反映。记忆的心理过程，主要A.在人类的认识过程中，错觉不只会出现在对客观事物的理性思维阶段，也可能出现在思维是识记、保持、再认或回忆三个基本环节。人们在反映事物中，会受生理机制、刺激物在一定条之外的其他阶段。【高三语文第1页（共8页）】【高三语文 第2页（共8页）】
本文标签：
