[学林教育]2024~2025学年度第二学期七年级期中调研试题(卷)语文B(部编版)答案

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量”。宽宏大量：形容人度量大。）坚持自我拒绝？辩护。知应填“批评是有益处的"之类的语句。)四、23.【写作提示】因此，面对建设性的批评,我们应以谦逊的心态接受,并将其这是一则从试卷语言文字运用材料里提取出来的作转化为前进的动力文题，请考生谈谈面对“别人的批评”时所持的态度与思然而,并非所有的批评都是有益的。在不合理、不公平考。从出处看，可分析出老舍文本中的“批评”主要指别甚至恶意的批评面前，我们应学会坚定地说“不”。每个人的人对他的作品的“指摘”,有的“指摘”是对的，的确能一针价值观、行为方式都有其独特性,如果盲目地接受所有批评，见血地指出写作中的错误,让作者受益匪浅;有的“指摘”很可能导致个人信念的丧失和个性的磨灭。因此，我们要拥是错的，或许是对文本的曲解，或许受到读者、评论者自有辨别批评性质的能力,对于有失公正或超出个人承受能力身认知的局限。但对此，受批评的老舍并不驳辩，且“永的批评，应适当地拒绝并保持自我。不驳辩”，为什么？老舍在文中作了说明：一是读者或批悦纳与拒绝批评的艺术在于平衡。在具体实践中，我们评者对“我”作品的理解错误，是读者或批评者的言论自需要根据批评的内容、方式和目的来判断其价值。如果批评由,不宜反驳;二是一件事总有两面性，只看一面，不宜客是善意的、有助于个人成长的，我们应该以开放的心态接纳，观看待作品；三是只有用宽容的心态对待别批评，才会修并对其表示感激。如果批评是恶意的、无助于个人发展的，炼自我，获得发展与进步。面对“别人的批评”，老舍所持我们则应果断拒绝，维护自己的尊严与信念。此外，我们还需要注意对批评的接受方式。批评往往带有主观色彩，因此，在接受他人的批评时，我们不应过分情绪为应兼顾他人的感受,应看到事件的两面性,应律已立身。化,而应冷静分析，提取其中合理的部分。同时，我们也要学其实，面对“别人的批评”，何止于写作？为人处事，会表达自己的想法和感受，让批评者了解我们的立场和观我们要面对太多“指摘”。关联现实，我们发现，如今面对点,以增进彼此的理解与尊重。“别人的批评”，人们在很多时候并没有老舍那样的豁达总之，面对别人的批评，我们既不能一概而论地全盘接心态，当遇到不称心如意的人与事，或腹诽，或争执，比比受，也不能一味地拒绝。在理性的分析下，明智地选择接纳皆是。在人际关系中，当存在分歧时，我们应如何处理？与拒绝，是我们在人生道路上不断前行的保障。批评是他人面对工作、学习、生活中遇到或见到的这些现象，你又有给予我们的一面镜子，照见我们的不足，也映出我们的成长。何思考与感悟？面对别人的批评，驳辩是人性本能的反正确对待批评，既是对他人的尊重，也是对自己的负责。在应,人常喜他人的赞扬,鲜有乐于接受批评的。回头来看悦纳与拒绝之间，我们不断调整自己的航向，最终驶向更加老舍的处理方式，看似胆小懦弱，实则为我们立身处世提宽广的人生海洋。供了一种参照。当然，这里并非号召人们盲目接受一切【名师点评】批评，面对恶意的指责甚至别有企图的毁，仍需要科学这是一篇辩证分析如何面对批评的说理文，文章对批评评估、理性分析，关键时刻要勇于说“不”，维护自己的的性质进行界定，有的批评似苦口良药，虽然入口苦涩，但利尊严。于治病，对此，作为接受者应闻过则喜，知过不讳，改过不惮，立意参考：勇于接纳。正如英国作家本·琼森所言“批评就像蜜蜂，它①他人指摘，有则改，无则勉。②甄别他人的批评。人，但因为它，花园才会春意然。”不过，有的批评不揣③批评，全盘接受，还是择善从之？④接受批评是成长的善意，甚至别有用心，有毒有害，对此，应该果断拒绝，保持自开始。③苦口良药，爱还是拒？我个性。这时作为接受者，学会甄别他人批评的性质就显得【佳作示例】尤其重要。此外，作者还提出面对别人批评的两种接受方苦口良药，爱还是拒？式,即冷静分析和学会表达、沟通，在分析问题之余，提出了· 20.新课标Ⅱ卷