[学林教育]2024~2025学年度第二学期七年级期中调研试题(卷)语文A(部编版)答案

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赵、代。后九月，破代兵。信之下魏破代，汉使人收其精兵，诣荥阳以距楚。楚数使奇兵渡河渡二、古代诗文阅读（36分）9.作者在“看海”过程中完成了一次对人的审视。在作者看来，人应该具有哪些品质？请结合文章8.文中画波浪线部分把大海的变化写得富有层次，请简要分析其是如何达到这种效果的。（4分）军，袭安邑。魏王豹惊，引兵迎信，信遂虏豹，定魏为河东郡。汉王遣张耳与信俱，引兵东，北内容简要分析。（6分）D.这篇文章和郁达夫的《故都的秋》都属于写景散文，但景物牛7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）B.崂山本是静态的，但“崂山就像另一种浪，在视野里起伏跳荡”却D.文章从“早上五点”写起，至“日落后”结束，写“我”在青岛的看海旅程，标题“青岛看海”也C.文章立足现实，写了眼前所见；回顾历史，写了心中所想。B.文章第三部分写了白蜡树、法桐、刺槐、夜来香等多种多A.文章开篇通过对大海“深沉的呼吸”的描写，赋予大海以生命，强调了它的浩大与力量，表现了夜来香。月的风带来一树声响，同大海来一场交响乐。六月，魏王豹竭归视亲疾，至国，即绝河关反汉，与楚约和。汉王使郦生说豹，不下。其八月，以《故都的秋》清静悲凉。的（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）叶子还没有长出来是材着的名曲”都运用了通感。文中“同大海来一场交响乐”与朱自清《荷塘月色》中“观察崂山的独特感受。“我”对海的深情。料读下面的文言文，完成10~14题。文章内容作了高度概括。变化。同特点。“我”内心的豁达。日落后，那兀自仁立海中、遥望太平山的信号塔，当是一棵奇特的树，一棵释放着温馨与怀想的高一语文第5页（共8页）光中多样的特点与现影有见实和历史交织，突出了今昔的巨的植物，描写细腻，写出了它们的着化静，法桐在这里也是主要角色，只不相同：这篇和谐信为动，写出了“我”在船的旋动逼律，如梵玲真，文章雄伟壮观，形象地写（有删改）中奏一不一F忌恨C4也齐军，遂至临甾。齐王田广以生卖已，乃烹之，而走高密，使使之楚请救。急围之。六月，汉王出成皋，东渡河，从张耳军修武。A.魏王豹反汉，韩信受命攻击魏王豹。韩信兵分两路进发，一路从临晋渡河，一路从夏阳渡河。下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分），即其卧，夺其印符，魔召诸将易置之;项羽死，则又袭夺其军;卒之伪游云梦而缚信。夫以豁达，非徒情也，无所偏任，无所听荧，可使信坦然见其心也。彼之所为，无不可使信知之矣。B.将【注】①听荧：心存疑虑。②靳：吝惜，舍不得。反列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）将军受诏击齐B而汉独发间使下齐国宁有诏止将军乎何以得母行也！汉材#终为汉王倚任而不在军之去留也，故其视军之属汉也无以异于已。无疑无怨，何所靳而生其韩信下魏破代而汉王收其兵，与张耳破赵而汉王又夺其兵，何以使信帖然听命而抑不解体以展同，因而对刘邦没有忌恨之心，而是恭敬从命。王夫之认为，韩信知道自己始终被刘邦倚重，军队掌握在刘邦手中和掌握在自己手中没有不到临苗，此举使郦食其死于齐王田广之手。魏王豹措手不及，仓促之间领兵迎击，结果被俘。“使使之一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）材料是科不如一且伟信听闻哪食其已成功说服了齐王，便想停军不前，而后听从通的劝说，袭击齐军，一直攻来，虽然大吃一，攻下、攻克，与《赤壁赋》“方其破荆州，下江陵”的“下”意思不相同。一画波浪线的部分有且用韩信为大将，而三以诈临之：信既定赵，高祖自成皋渡河，晨自称汉使驰入信壁，信未一竖儒之功乎？”信然之，楚请救”与《烛之武退秦师》“夫晋，何厌之有”的“之”用法不相同。，与《齐桓晋文之事》“有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂，从其计，遂渡河。高一语文第6页（共8页）“及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也”的“是”意思相同。至，宿传舍。（节选自《史记·淮阴侯列传》，有删改）（节选自王夫之《读通鉴论》，有删改）（节选自洪迈《容斋随笔》，有删改）信固大知袭毋数