三晋卓越联盟·2024~2025学年高三4月质量检测卷(25-X-537C)历史答案

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52%6:07B000642871_417C_8历史答案.pdf文件预览2025年普通高等学校招生第三次模拟考试历史参考答案1.D【解析】本题考查西周官营手工业,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料中的两个注释均是从“业故不精”“给官而不足"两个方面来解释的,即从技术和生产规模两个角度来分析,故选D项;其他三项均不是主要原因,故排除A、B、C三项。2.B【解析】本题考查魏晋时期河西地区文化和社会俗交融,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。河西地区魏晋墓葬出土的画像砖与中原地区的生产生活密切相关,这表明魏晋时期河西地区受到中原农耕文明的影响,所以这些画像砖可用来探讨文明的交流与融合,故②正确;这些画像砖反映了当时的生产活动,故③正确;这些画像砖不能反映魏普时期墓葬规制的严格,故①错误;材料信息不能体现士大夫的审美倾向,故④错误。故选B项,故排除A、C、D三项。3.C【解析】本题考查唐代藩镇割据,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料可知,唐代中后期节度使对其僚佐拥有自主辟用权,节度使对地方州县官员还拥有荐举权,这说明节度使主导下的藩镇体制在唐代地方行政运作中发挥着重要作用,体现了唐代中央集权的削弱,表明当时唐代政治体制面临挑战,故选C项;材料主要反映了地方节度使权力的膨胀,并不能体现政府职权的混乱,故排除A项;材料信息不能表明当时地方治理体系崩溃,故排除B项;科举制度在唐代获得一定发展,故排除D项。4.A【解析】本题考查元代农业生产的特点,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。材料表明,元代农书主要围绕“衣食”展开论述,很少有观赏性或消遗性的内容,即便提及观赏性植物,也多强调它的实用价值,故选A项;材料仅说明农书侧重农业生产的实用性,并未提及元代对文化消遣活动的态度,故排除B项;材料未涉及农学著作的质量问题,其关注的是农学内容取向,故排除C项;材料只提及农书的内容,并未说明文人缺乏审美情趣,故排除D项。5.B【解析】本题考查明代杭州文学,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。据材料中明代小说中对杭州的浮华风气的描述可以推知,当时杭州城市弥漫着浓厚的追名逐利的市井气息,这种风气所体现出来的当时杭州人的文化心理、价值观念恰恰是建立在商品经济繁荣基础之上的,这体现了杭州城市文化世俗化的特征,故选B项;仅从《鼓掌绝尘》对杭州的描述无法看出市井小说的主流地位,故排除A项;材料中这些奢靡享乐的价值观念主要体现在市民阶层的身上,故排除C项;材料反映的是明代社会中普遍存在的浮华和虚荣风气,而不是社会道德观念的沦丧,故排除D项。6.A【解析】本题考查晚清外交和民族心理,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。郭嵩焘对西方文化的褒扬被解读为对传统文化的否定,引起保守势力的强烈反对,这反映了晚清社会民族自尊与自卑心理之间的冲突,故选A项;材料未涉及民族意识的觉醒,且郭嵩焘的遭遇更多反映了保守势力的抵制,故排除B项;郭嵩焘这些做法不属于崇洋媚外行为,故排除C项;材料未体现外交的困境,故排除D项。7.D【解析】本题考查民国初期的政治,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力【高三历史·参考答案第1页(共4页)】和时空观念的素养。材料反映了国会对临时政府行政方面的规范,这说明国会具有行政监督权,故选D项;材料体现的是国会对政府行政的制约,而非责任内阁制提高国会地位,故排除A项;材料未体现内阁向国会负责,故排除B项;材料信息不能说明当时政治局势动荡,故排除C项。8.C【解析】本题考查中国共产党早期的发展,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。据材料可知,在中国共产党成立初期,中国共产党的人数和工人党员人数呈上升趋势,结合所学知识可知,这主要得益于当时工人运动的发展,故选C项;1921—1923年中国社会主要矛盾并未发生变化,依然是阶级矛盾占据主导,故排除A项;从图中信息来看,这一时期工人党员并未占据主导地位,故排除B项;材料中没有关于党内知识分子的统计数据,故排除D项9.C【解析】本题考查中国抗战,考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。材料反映了坚持持久抗战日益成为当时社会民众普遍接受的观点,国共两党根据当时敌强我弱的现状,均提倡持久战,故选C项;根据材料信息无法得出中国共产党成为口O
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