2025年河北省初中学业水平模拟考试（改编三）历史试题

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本文从以下几个角度介绍。

1、2024年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试理综试卷三
2、2024年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试历史
3、2024年河北区初中学业考查模拟试卷历史
4、2024年河北区初中学业水平考察模拟试卷历史
5、2024年河北省学业水平考试历史试卷
6、2024河北省初中毕业生升学文化课模拟考试二
7、河北省2024年历史中考试卷
8、2024年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试导向二
9、2024河北学业水平考试历史
10、2024年河北省初中毕业生文化课模拟考试二

论题符合要求，能够较为合理运用2个史实进行论述逻辑较为合理9-10分。论题符合要求，能够运用2个及以上的史实进行流畅论述，行文逻辑合理11-12分。3 档：9-12 分·「满分要求：全文不能有知识性史实错误，关键史实、名词或关键论述不能有错别字。如有错别字酌情扣1-2分。全文如存在字迹非常潦草，存在大量涂改、病句等情况在基础档位上酌情扣1-2分。示例一：论题：重新审视“失败者历史”有助于构建更全面的历史认知。阐述：在传统历史书写中，胜利者往往占据主导地位，失败者的声音被淹没。然而，如材料中所述，失败者在历史进程中同样扮演着重要角色。以美洲土著为例，在欧洲殖民者的侵略下，他们遭受了种族灭绝、文化毁灭等巨大灾难，被视为“失败者”。但从土著自身的宇宙观和文化来看，他们追求与自然和谐相处，这种理念在当今生态环境问题日益严重的背景下显得尤为珍贵。再如法国大革命中的雅各宾派，在热月政变后成为“失败者”，但他们在革命期间采取的一系列激进措施，如土地改革等，对法国社会结构的变革产生了深远影响。通过重新审视这些失败者的历史，我们能够更全面地理解历史发展的多样性和复杂性，避免单一视角的局限性，从而构建起更加完整、客观的历史认知体系。示例二：论题：“失败者历史”是对传统历史书写的重要补充。阐述：正如材料所指出的，传统史学往往关注胜利者，而忽视了失败者。但失败者的历史有着不可忽视的价值。比如在工业革命中，传统手工劳动者群体随着机器大生产的发展逐渐衰落，他们是这一历史进程中的“失败者”。然而，他们的抗争，如英国的卢德运动，反映了工业革命带来的社会变革对底层人民的冲击，以及新的社会矛盾的产生。这些内容是传统工业革命史中较少关注的，但却是理解工业革命全貌不可或缺的部分。又如在殖民扩张时期，被殖民地区的本土文化和社会结构在西方列强的冲击下遭受重创，但这些本土文化中包含的独特价值观、社会组织形式等，为我们研究人类文明的多样性提供了丰富素材。关注失败者历史，能够丰富历史研究的内容，使我们对历史的理解更加深入和全面。示例三：论题：承认“失败者历史”能推动历史研究视角的多元化。阐述：材料强调了失败者历史应被重视，这将促使历史研究视角发生转变。以普法战争为例，法国在战争中失败，从传统的政治、军事角度看，法国在战争中的失利导致了其国际地位下降、领土割让等后果。但如果从失败者法国的社会层面来看，战争激发了法国民众的民族意识觉醒，推动了法国国内一系列社会改革运动，如教育改革等，为法国后续的发