[学林教育]2024~2025学年度第一学期九年级第二次阶段性作业道德与法治D(部编版)英语A(外研社版)答案

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本文是应用文。文章介绍了一项野外猛禽摄影活动。21.B。理解具体信息。根据Birds Of Prey Experience部分中的This experience offers a fantasticopportunity...some amazing images of the birds可知，该活动的目的是帮助参与者拍摄猛禽的照片。22.D。理解具体信息。根据On The Day部分中的Participants will expand their knowledgeBird behavior可知，该活动的参与者可以了解鸟类的活动。23.A。理解具体信息。根据最后一段中的please bring a packed lunch as there is nothingavailable at the center or close by可知，该活动要求参与者携带打包好的午餐。【补充解释】set something up:安装好，装配好，调试好（设备或机器）Aperture:光圈Shutter:快门B篇主题语境：人与社会一一人际沟通本文是记叙文。文章讲述了作者通过社交媒体意外找回断联很久的好友，并为他提供就业机会的故事。24.A。理解具体信息。根据第一段中的Then,his father passed away and his circumstancesforced him to earn a living by fishing in the sea可知，父亲去世后，KK不得不留在家乡以捕鱼为业，从而导致了他与作者的分离。25.D。理解具体信息。根据第二段和第三段的内容可知，作者在个人主页的评论区收到一条留言，并附有一张旧照片，由此作者才重获了KK的联系方式。26.C。推断。根据第四段中KK说的话可知，他顾虑自已离开餐饮行业多年，且因常年暴晒而形象不佳。由此可推知，他担心去餐厅工作后，自己的表现会让作者失望。27.D。理解观点、态度。根据第五段的内容可知，KK在餐厅工作的一个月中，顾客好评如潮，这更加坚定了作者对KK的欣赏。【补充解释】odd jobs(para.3):零工off-season(para.3):淡季lose one's touch(para.4):技艺大不如前，做某事的能力下降C篇主题语境：人与社会一一人际沟通本文是说明文。一个由数学家、社会学家等组成的研究团队从博弈论的角度研究了“六度分隔”现象在社交网络中的形成机制。28.B。理解文章结构。作者在第一段通过siⅸdegrees of separation这个概念来引出本文要讨论的与之相关的现象，即尽管社交网络在膨胀，任何两个人之间的最大连接数量仍然很小。29.A。理解具体信息。根据第二段的内容可知，参与者基于对自己和他人在关系网中的位置（即重要性）的评估，通过成本-收益分析来决定连接关系的取舍。B项（渴望最大数量的连接关系)和C项（人与人之间随机建立的连接关系）是对本部分内容的曲解；D项（游戏人数的增加)文中未提及。30.C。推断。根据第三段中的no additional changes in an individual's decision would lead tofurther benefits可知，任何一个个体如果改变自己的决策（连接关系），都不会给自己带来更多的好处。即在达到纳什均衡以后，整个网络中的成员都“满意”自己当前的连接状态，不认为有再改变的必要。31.B。推断。根据第四段中的内容可知，真实人际关系的建立，并不总是取决于个人意志。