[石室金匮]成都石室中学2024-2025学年度上期高2025届期中考试语文答案正在持续更新，目前金太阳答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
参考答案及解析语文2025届高三年级11月份联考语文参考答案及解析1.B【解析】“但两位作者对‘蜀道难'这一主题的深实力”错误。原文是说“在战争的锻炼里，壮大自己刻理解和情感投射是相同的”错误。材料二第一段的力量”。的“却都凝聚着作者对同一主题的深刻理解和情感7.B【解析】“大娘虽然时有点怨言”错误。根据语投射”是说《蜀道难》与《蜀道难图》都对这一主题有境可知，原文中的“大娘嘴碎一点”应是大娘说话多、深刻理解和情感投射，而不是说两位作者对主题的深内容琐碎等意思，不是说她对住在家中的战士们有刻理解和情感投射相同。怨言。2.C【解析】“会比只是画家的沈周更成功”错误。因8.①运用排比句，语气贯通，节律强劲，表现了抗日战士艺术形式的限制，图像难以完全再现诗歌的精髓，即行动的迅速；②运用短句，突出了军情的紧急，赞美了使由具有诗人、画家双重身份的王维来图绘《蜀道抗日战士的昂扬斗志和奋斗精神。（答出一点给2难》，也未必比沈周更成功。分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，3.B【解析】B项只能从视觉上表现“飞湍瀑流争喧可酌情给分)豗，砯崖转石万壑雷”，而不能表现其听觉上的冲击9.①精神美：本文歌颂了伟大的抗战精神，在民族危亡感，因此体现了《蜀道难图》对诗歌语象的再现有所的紧要关头，中国军民团结一心，不畏强暴，无惧艰游离。辛，奋起抗战，这种精神美具有育人作用：②人情美：4.①诗歌与诗意画之间，存在着相互阐发、相互补足的抗日战士和乡亲们鱼水情深，相互体贴，关系融洽，分关系；②《蜀道难》是《蜀道难图》的绘画蓝本，《蜀道别时依依不舍，这种人情美具有育人作用；③人性美：难图》是《蜀道难》的衍生图像，二者在诗情画意上可通过“军民话别”这一情节，可以看出乡亲们真诚朴以相互阐明，相互发挥，相互补充。（答出一点给2实、善良仁爱、无私奉献的美好品质，这种人性美也具分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，有育人作用。（答出一点给2分。意思答对即可。如可酌情给分)有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)》5.①“踏花”与“归去”是两个动作，而画家有意遮蔽了10.BDF(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不“踏花”的内容，只通过夕阳西下、马儿疾驰的画面，给分)巧妙呈现“归去”的诗意；②“香”为嗅觉体验，图像无【解析】原文断句：论功宜何如？一日有疑谤，下之法直接传达，因此画家“无中生有”地在马蹄周围画狱吏，几死而仅免。“宜何如”指应该怎样呢，至此上几只飞舞的蝴蝶，暗示马蹄曾经踏花，犹带花香，这语意完整，其后应该断开。“一日”指一旦，作“有疑就巧妙地呈现出“踏花”和“马蹄香”的诗意。（答出谤”的状语，至此语意完整，其后应该断开。“狱吏”一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言作“下”的宾语，至此语意完整，其后应该断开。之成理，可酌情给分)11.D【解析】“欲令百姓闻吾过也”的“过”是名词，错6.B【解析】A项，“衬托出了人们心情的焦虑”错误。误、过错；“高祖过矣”中的“过”是动词，错了，犯错芒种的马“用前蹄急躁地踏着地面”，应为“衬托出了误。二者意思和用法不同。军情的紧急”。C项，“但聚在一起还是闹出了动静，12.B【解析】“早就会联合项羽、陈稀等人，趁高祖外作战科长对此表示不满”错误。老乡们对战士情真出时割据关中”错误。材料一是说萧何如果贪利，就意切，送别时又是小声说话，未必会闹出动静，作战科会趁楚汉相争、高祖外出乱时割据关中，没有说他长也不会不满：他之所以让老乡们“肃静一些”，是因会联合项羽、陈稀等人。为他要简单分析“今天的情况”。D项，“我方应保存13.(1)我听说李斯做秦始皇的丞相时，有善行就归功。1…
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