明思·安徽省2024-2025学年第一学期七年级教学质量检测一语文试题

2024-10-17 13:05:03 1

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玄宗两位皇帝的了。臣下又听说唐太宗、玄宗两位皇帝专心玩味经书和史书，多次召引公卿大臣讲学，一直讲到太阳偏西。所以当时天下人都追随这种风气，文治兴盛。现在陛下留心于典籍，分析解释章句，臣下希望陛下能探讨经典的义理，深刻钻研并坚定地施行它，那么像唐太宗、玄宗两位皇帝那样的治世政绩就不难达到了。臣下又听说太宗射野猪，唐俭劝阻他，玄宗以鹰助猎，韩休劝说他，两位皇帝没有不乐于听从劝谏的。现在陛下以骑马打球为快乐，愚臣思考这件事，认为它有三个不适宜，所以不躲避斧钱加身的可能而加以陈述。臣下私下里认为君主与臣子共同游戏，免不了会有争夺，君主得胜臣子却愧赧，彼方败了此方高兴，这是第一个不适宜。跃上马背挥动长杖，纵横飞奔，不顾君臣上下的分别，争先求胜，有失人臣之礼，这是第二个不适宜。轻视君王的尊严，贪图一时的快乐，万一在马上有什么闪失，那怎么向国家和太后交代呢？这是第三个不适宜。倘若陛下不认为臣下的言论迂腐，稍加省察，这就是天下的福气，群臣的愿望啊。”奏疏上呈之后，皇上赞叹了很久。15.【答案】C【解题分析】“本诗前四句描写的是秋天的自然美景”错，根据诗歌内容及整合“萧条”“亭障”“凄惨”“风尘”“白狄”等信息可知，本诗前四句描写的都是悲壮的景色16.【答案】①颈联借用了苏武与荆轲的典故。②诗人触景生情，由边关景色联想到李陵秋风别苏武、燕太子寒水送荆轲，此处写景与用典浑然一体，奠定全诗的情感基调。③诗人以此喻指自己如李陵不得南归、像荆轲不能复还的身世，何等悲壮凄怆。（每点2分）》17.【答案】(1)金戈铁马气吞万里如虎(2)道中迷雾冰滑磴几不可登(3)示例一：夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干（白居易《琵琶行并序》）示例二：柔情似水佳期如梦（秦观《鹊桥仙（纤云弄巧〉》）18.【答案】示例：A什么是精制碳水化合物B营养价值大大降低（每处2分）19.【答案】(1)②将“保存”改为“保留”(2)④在“同时”后加上“也导致了”(3)⑤将“主食等”改为“等主食”（每指出一个序号并修改正确得2分）20.【答案】C【解题分析】嘈嘈杂杂：（声音）杂乱，喧闹。窸窸窣容：拟声词，形容细小的摩擦声音。第一处，语境有“骤然骚动”的提示，故“说话的声音”应是嘈杂的，故选“嘈嘈杂杂”。幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。痛心疾首：形容痛恨到极点。第二处，由语境中的“观赏大火的奇观”“壮丽的火焰”“观赏自己的杰作”等可知，人们对这场大火的感受是高兴的，故选“幸灾乐祸”。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。第三处，士兵们因大火而感到愤怒、无措，故选“气急败坏”。炙烤：①在火上烤；②曝晒过度。炙热：像火烤一样的热，形容极热。第四处指火烤得人脸疼，强调的是“烤”，而不是“热”，故选“炙烤”。21.【答案】麦粒燃烧的形态与焰火绽放的形态相似；烧着的麦粒“弹蹦起来”，与焰火升腾到空中的方式相似，二者动态相似。22.【答案】示例：火焰像奔腾不息的海浪，时而洪波涌起，时而追逐嬉闹23.【答案】[写作提示]围绕“怀念与继续”这个问题，材料列举了三种不同的观，点，因此材料可分·22·

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