首页 10月联考

天一大联考·2024-2025学年高中毕业班阶段性测试(一)语文答案

10月联考 2024-09-05 14:55:30 2

天一大联考·2024-2025学年高中毕业班阶段性测试(一)语文答案正在持续更新，目前金太阳答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

它的命运，就是整个北方的历史与命运。北京的秋天几没有雨，每天都是晴天，没有霍的时候，天空也蓝得皆颜、闵之很也：使无孔子，则七十子之徒，今之儒生也。何以险之？以学于孔子，不能极问也。圣人之言，通透。不能尽解：说道陈义，不能辄形。不能颠形，宜问以发之：不能尽解，宜难以极之。皋陶陈道帝舜之前。浅略成喜欢北京的落日，在远运的天边，它慢慢向北方的山尖落下去，那命晖异常绝洌，比它在东方升起时要未极。禹问难之，浅言复深，略指复分。盖起问难此说激而深切、触而着明也。壮烈得多。它们落下去了，把一缕姿余格密存在云彩的边上。这块土地上，多少历史云烟，多少王朝与梦想曾(节远自王充《论衡·问孔篇》)经如此不甘地谢兼过？材料二：我与一群来自天南地北的诗人，从秋天一直竞演到冬季站来。他们的名字和身世我差不多都忘了，像我写子夏问仲尼日：“颜渊之为人也，何若？”曰：“园之信，贤于丘电。”日：“子贡之为人也，何若？”下的那十四首歌词。曰：“赐之敏，贤于丘也。”日：“子路之为人也，何若？”曰：“由之勇，登于丘也。”日：“子张之为人他们大概也一样。也，何若？”日：“师之庄，贤于丘也。”于是子夏得席而问日：“然剩四者何为事先生？”日：“坐，吾语(有利改)汝。回能信而不能反，赐能放而不能屈，由能勇而不能怯，师能庄而不能同。兼此四子者，丘不为也。夫所强6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)至圣之土，必见进送之利，屈仲之用者也。”A.开篇说自己在北京“稀稀疏疏”地生活过两年是“时间与命运的双重到痕”，引出下文，行文严谨。东郭子悬问于子贡曰：“夫子之门何其杂也？”子贡曰：“夫隐括之旁多柱木，良医之门多疾人，碱砺之B.第二段的环境描写具有暗示作用，核桃树、蝉的形象暗示着事情的发生，同时也烘托了自己的心情。旁多顽纯。夫子修道以俟天下，来者不止，是以杂也。诗云：‘莞彼柳斯，鸣蜩啡啡：有淮者渊，莞苇济济。，C.“我的搭档很忙”，经常“全因各地飞”，作者明褒暗贬。对“搭档”的我行我素表达了强烈的不满。言大者之旁，无所不察。”D.作者对“北京的秋天”记忆最深，是因为他在这里一路过关斩将，竞演取胜，创造了艺术上的辉煌。(节进自刘向《说苑·杂言》)7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)I0,材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1A文章第二段的环境描写是作者细致观察的结果，很好地体现了“我百无聊赖”的心理，也照应了下文自己分，涂黑超过三处不给分。(3分)接受手术的内容，彼见囚孔子回为师圣人回传回道目必授回异才回做谓之殊。B.“以精致的合金形式给我以回报”，作者以幽默的语言讲述自己遭遇病痛的不率，为我们塑造了一位乐观11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)积极的艺术形象。A.是，指认为（古人）正确，“吾从而而之”的“师”表示把（他）当做老师，两者用法相同。C.“有酬”独立成句具有强调意味，作者这样写是为了表现人物的俗气和政于自我剖白的可贵精神，使文章B.卒，通“猝”，指突然、匆忙，与《赤壁赋》“而卒英消长也”的“卒”含义不同。内容显得更真实。C.伐，指抵触，矛盾。与现代词语“口诛笔伐”和“党同伐异”中的“伐”词义相同。D.与郁达夫《故都的秋》纯乎描写北秋景相比，本文写北京秋天的文字并不多，而是将更多的笔墨用在讲D,避席，指离开座位说话，以示尊敬，材料中指子夏因疑惑而虚心向孔子请教。述自已的故事上。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)8.“我”为什么要写“北京的秋天”？请结合相关内容简要赏析。(5分)A一般的评论家认为孔子是至贤之人，他的七十多位弟子的才华远远超过了当今的才士，对这种观点，王充9.有评论者认为陈年喜常会将诗行嵌入叙述，让诗与文之间保持必要的张力。请结合文本简要分析。《6分)表示怀疑甚至否定。B.世人之所以推崇古代圣贤是因为他们缺乏质疑问难的精神，不敢向权威挑战，且听且从，具有育从意味，二、古代诗文阅读(35分》这是王充不能荀同的。(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）C.子夏询问孔子对其他四位弟子的看法并请孔子进一步释疑，孔子的回答体现出较为典型的中庸之道，不偏阅读下面的文言文，完成10一14题。不倚而又能各取其所长。材料一：D.子贡面对东郭子惠的质疑，据理力争，认为孔子是因为不拒绝任何前来求学之人，才学识渊博、胸襟广阔，世儒学者，好信师而是古，以为货圣所言皆无非，专精讲可，不知效问。失贤圣下笔透文，用意球审，尚能做到了礼贤下士。未可谓尽得实，况仓卒吐言，安能皆是？不能皆是，时人不知难：或是，而意沉难见，时人不触阿。案贤圣之3.把材料中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分)言，上下多相违：其文，前后多相伐者。世之学者，不能知也。(1)使当今有孔子之师，则斯世学者，皆颜、闵之使也论者皆云：“孔门之徒，七十子之才，胜今之儒。”此言妄也。彼见孔子为师圣人传道捻异才数调之殊。(2)夫所谓至圣之土，必见进退之利，屈伸之用者也。夫古人之才，今人之才也。今谓之英杰，古以为圣神，故谓七十子历世希有。使当今有孔子之师，断世学者14.请简要分析两则材料对古代圣贤的不同态度及其原因。(3分)语文试题第5页（共8页）语文试题第6页（共8页）

本文标签：

【在小程序中打开】