安徽省2023~2024学年度七年级教学素养测评 ☐R-AH答案(英语)

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raced to school'”可知，是匆忙地穿好衣服。closer接近；better较好；safer更安全的；higher更高的。根31.A【解析】句意：在第一节课上，Maddie很难认真地听老师据“The words made Maddie want to do”可知，老师的话让她讲课。想做得更好hard艰难的；busy忙碌的；free自由的；cool妙极的。根据42.D【解析】句意：Lorenz女士给了她更多鼓励的话语和指示。“She was looking out of the window”可知，她看向窗外，所以objects x对象；activities活动；memories记忆；instructions指认真听课很难。导。根据“And she got more encouraging words and”可知，她32.C【解析】句意：她正望着窗外，这时她的老师Lorenz女土得到了更多鼓励和指导。叫她。43.D【解析】句意：她还研究了新的电影创意，并与Lorenz女stopped停止；left离开；called叫；refused拒绝。根据“when士进行了讨论。her teacher,Ms.Lorenz'”可知，她的老师叫她。through通过；against反对；except除了；with和。discuss33.C【解析】句意：Maddie,我想你又忘了作业了。sth.with sb.“和某人讨论某事”。·lost丢失；done做；forgotten忘记；remembered记得。根据B)本文主要介绍了最近出现的校园欺凌事件以及学校和社“How about finishing it today at school?”可知，是忘记作业会应如何应对。34.B【解析】句意：放学后，她想了一会儿这项任务。44.punishment【解析】根据句意“在校有欺凌记录的中学生可lesson课程；task任务；plan计划；list列表。根据“Maddie能会面对严重的，包括失去进入好高中的机会”，此agreed,After school,.she thought about the”可知，想了一下处填punishment n.惩罚，符合句意。做作业这个任务。45.it【解析】句型结构：sb.find it+adj.十to do sth..“某人发现35.A【解析】句意：为了让故事更有趣，她决定让女孩有能力跳做某事是…的”，此处t作形式宾语。到她想要的任何电影的动作中。46.rule【解析】根据句意“的目的在于依据学生的综ability能力；right权利；chance机会；condition条件。根据合素质来评估他们，而不仅仅是他们的考试成绩。”此处填“jump into the action of any movie she wanted”可知，是让女rule n.规章；规则，符合句意孩有能力跳到她想要的任何电影的动作中。47.better【解析】结合句意“这个规则是帮助学生变成36.D【解析】句意：Maddie沉迷于写故事，一开始她没有听到的人的一部分”可知，此处应填better。Ms.Lorenz告诉她可以回家了。48.of【解析】考查固定词组：because of因为；由于。strict严格的；well好；funny有趣的；deep深的。根据“at49.eat【解析】结合句意“…强迫另一男孩垃圾并且first she didn't hear Ms.Lorenz tell her she could go home"打他。”可知，此处应填eat。知，她没有听到老师让她走，可见她是深深地沉迷在写故50.Luckily【解析】结合句意“,在这两起事件中，警察事中。抓到了欺凌者。”可知，此处填lucky,再根据副词修饰句子，37.A【解析】句意：当Lorenz女士把故事发回时，到处都是绿此处lucky改为luckily。色的墨水51.another【解析】根据句意“在另一个事件中”可知，anotherreturned返回；researched研究；remained仍然是；reused重复(又一，再一)符合题意。使用。根据“the story,there was green ink everywhere'”可知，52.getting【解析】结合句意“校园欺凌正在更严重”是把故事返回给Maddie。可知，此处填get(变得)，再结合时态可知，填getting38.A【解析】句意：Maddie喜欢她的反馈方式。53.To stop【解析】结合句意“逐渐增长的欺凌事件，liked喜欢；missed错过；improved改善；questioned问。根据学校应认真对待并且惩罚欺凌者。”可知，此处用动词不定式"because she thought students connected red ink with bad表日的。feelings'”可知，她喜欢这种反馈方式。54.who【解析】考查定语从句，先行词是people,关系代词应39.D【解析】句意：Lorenz女士使用绿色墨水进行更正，因为她选who。认为学生们将红色墨水与不良情绪联系在一起。四、阅读理解points观点；mistakes错误，differences不同点；corrections纠A)【A篇】本文主要介绍了如何制作薄煎饼正。根据“Ms.Lorenz used green ink to make...,because she55.C【解析】细节理解题。根据“1/4 cup of vegetable oil”可知，thought students connected red ink with bad feelings..”可知，需要1/4杯植物油。她使用绿色墨水进行纠正。56.A【解析】细节理解题。根据“In a large bowl,stir the flour40.B【解析】句意：当她读到最后一页看到上面的文字时，她and salt.Put eggs and oil into the flour.Heat a large pan over笑了。medium heat.”可知，是在一个大碗中，搅拌面粉和盐，在面粉complained抱怨；smiled微笑；dreamt梦见；silenced使安静中放入鸡蛋和油，用中火加热一个大锅，故前三位是④①⑤根据“Nice job'”可知，老师夸她，她应该很高兴。排除BCD。41.B【解析】句意：这些话让Maddie想做得更好。57.B【解析】推理判断题。本文主要介绍了如何制作薄煎饼，酒3