河南省2023-2024学年第二学期七年级期末教学质量检测试题(语文)

2024-06-17 15:58:03 2

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本文从以下几个角度介绍。

大单元学三步一体高效训练讲评刘大船瞪了他一眼，无奈地解释说：莫法，我老汉儿昨天黑夜一直守着我做，做到半夜才让我睡瞌睡。记如此，我确信水上漂真的回家了。看刘大船神采飞杨的样子，我也有，点儿想我的“老汉儿”了。听妈妈说爸爸可能会在七、八月份休假，那正是我们放暑假的时候。6.下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(7分)A.小说出现的“一对一”“一对红”“知青”“向毛主席保证”等词语，体现了文章的时代背景。B.“有什么大不了的”生动地写出了一个鄙视自己的同桌，为自己的勇敢而骄傲的小女孩形象。C.刘大船上课经常睡觉、对学不感兴趣以及成绩落后的原因是他父母丝毫不关心他的学。D.只因父亲要回来，时喜欢睡觉的刘大船精神十足，这反映出家庭对孩子成长的重要影响。解析：“成绩落后的原因是他父母丝毫不关心他的学”有误，并不是父母不关心他的学，而是父母无能为力，母亲不识字，没文化，父亲长期在水上漂，例如“我去给刘大船送成绩单，结果他妈妈狠狠地说了他一顿”说明母亲是关心的，并不是“丝毫”不关心。答案：C7.下列对本文艺术特色的赏析，不正确的一项是(7分)A.小说开头介绍了江边小城和山坡房的情形，为刘大船的出场以及他父亲最终▣家做铺垫。B.刘大船又高又壮，却害怕打针，文章用这样的对比体现出刘大船的性格存在缺陷，非常懦弱。C.小说语言质朴，多用方言，具有口语化色彩，这在“我”与刘大船的对话描写中表现得尤为突出。D.小说用回忆叙事，在一定程度上淡化了情节，让文章具有散文化风格，这一点与《百合花》类似。解析：“刘大船的性格存在缺陷，非常懦弱”有误。文意并未体现刘大船的懦弱，小说之所以安排这样的情节，主要是为了突出“我”对刘大船的鄙视，交代鄙视的原因。答案：B8.文章说：“我不信！我脱口而出，也不知道为什么要这么说。”这句话体现出“我”怎样的微妙心理？(10分)答案：①体现出“我”真不相信刘大船的话，刘大船的父亲长期在水上，孩子的学费也没有交上，对家庭照顾很少，所以“我”不相信他会回来。②体现出“我”不愿意相信刘大船的话，“我”自己的父亲还没有回来，刘大船那长期在外的父亲也不可能回来。（每点5分，意思对即可）。9.文章以“我”的视角行文，有什么好处？(12分)答案：①使用第一人称，让文章显得更加真实可信。②文章通过“我”与刘大船的交往，丰富了刘大船的人物形象，推动了故事情节的发展。③文章以一个儿童的视角叙事，突出文章主题，呼吁父母要对青春期的子女多加教育和关爱。（每点4分，意思对即可）二、语言文字运用(19分)阅读下面的文字，完成10~11题。对于我国这样一个拥有14亿人口的大国来说，保障粮食安全是一个①的课题。我国相继发布提高小麦最低收购价、严禁耕地“非粮化”等一系列保障国家粮食安全的重大政策，强化政策供给力度，稳政策、稳面积、稳产量，稳库存、稳价格稳供给，确保把“中国饭碗”牢牢端在自己手中。保障粮食安全是一项持续用力、②的长期性战略。新中国成立后，特别是改革开放以来，我国经过不懈奋斗，实现了从“吃不饱”到“吃得饱”进而“吃得好”的历史性转变，粮食安全保障能力持续增强，但粮食安全形势依然不能大意。我们一定要对粮食安全保持清醒认识，绝不能因为当前粮食供求宽裕，就认为粮食安全可以③；绝不能因为目前国际粮价低于国内粮价，就简单地认为可以靠买粮过日子；绝不能因为我国正在推进农业供给侧结构性改革，就忽视和放松了粮食生产。要树立粮食安全忧患意识，居安思危，正视风险，应对挑战，健全完善保障粮食安全长效机制，加快由粮食生产大国向粮食产业强国转变，在更高层次上更可持续地保障国家粮食安全。10.请在文中横线处填入恰当的成语。(9分)答案：示例：①亘古不变②久久为功③高枕无忧（每处3分）（①要填入表示一直延续、不会改变的成语。②要填入表示持之以恒、锲而不舍的成语。③要填入表示认为安无事、不用担忧的成语)11.文中画波浪线的句子可以改写成：“稳政策、面积、产量、库存、价格、供给，确保牢牢掌握解决中国吃饭问题的主动权。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(10分)答案：示例：①原文六个“稳”分成了生产和供给两个层次，表意更加清晰。②原文反复连用六个“稳”字，强调意味更浓。③原文“中国饭碗”的比喻更生动形象。（能围绕两处差异作言之成理的分析即可）1925ZCYK·语文-R-必修上册-HAIN

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