[新向标教育]2024年河南省中考仿真模拟考试(三)3试题(语文)

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7、2024年全国中考真题改编河南模拟试卷(四)
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9、2024年河南中考仿真十套卷
10、2024年河南省中考仿真模拟三

能懈怠。”王硅也用为师之道来要求自己，当时的议论都称赞他。贞观十七年，太宗对司徒长孙无忌说：“三师是以德行来救导太子的人。如果三师的身份卑下，太子就没有学习的榜样。”于是下令编纂太子接待三师的礼节：太子要走出殿门迎接，先行礼拜见三师，然后三师答拜，每当过门时要让三师在前；三师坐下后，太子才能坐；给三师写信，前边称“惶恐”，后边再写上“惶恐再拜”。材料二：读书人有杀身成仁、舍生而取义的，坚守气节和伦理，所以能够在死后名声传播于后世。没有勇敢果断的精神，谁能够做到（这样）呢？楚国讨伐陈国，陈国西门被烧，于是便让陈国投降的百姓修理它。孔子经过这里，在车上没有手扶横木表示敬意（行轼礼）。子路说：“按照礼节，路遇超过三人就要下车行礼，遇见超过两人时就要在车上扶轼（行轼礼）。今天陈国修城门的人数众多，您为什么不在车上行轼礼呢？”孔子说：“我听说过，国家灭亡却不知道，这是不智；知道了却不抗争，这是不忠；忠于国却不为国牺牲，这是不廉。现在陈国这些修城门的人，不能实行其中的一条，所以我不用扶轼向他们表示敬意（行轼礼）。”材料分析古代诗歌阅读材料为张孝祥的《临江仙》，本词在写作风格上与必修下册《念奴娇·过洞庭》非常接近，都描写了一派清幽澄澈的景象，本词更表达了词人对朝廷、对国事的担忧之情。命题重在考查学生读懂古典诗词及准确把握作者感情，进而提升品味诗词的能力。15.C解析：“写出了词人内心的遗憾”理解错误。[命题意图]本题考查学生理解诗词内容、鉴赏艺术特色的能力。16.答案：①最后两句描写了月明星稀的寒夜之景，营造了凄清澄明的氛围。②“星稀河影转”写出了时间流逝之快，“霜重月华孤”写出了词人内心的孤独与忧伤。③这两句以景结情，在结构上收束全词，将词人的孤独、忧伤的感情表达得更加委婉含蓄，余韵无穷。（每点2分。意思对即可）[命题意图]本题考查学生鉴赏诗词内容及手法的能力。17.答案：(1)吴楚东南坼乾坤日夜浮(2)举先王之政以兴利除弊(3)示例一：扣舷独啸不知今夕何夕示例二：于是饮酒乐甚扣舷而歌之（每空1分）[命题意图]本题考查学生古诗文背诵和理解的能力。材料分析语言文字运用【的材料摘编自《光明日报》吴国升的《组合字的内外乾坤》，作者从日常生活中所见的合体字说起，探究组合字的日常应用及得以流传的历史原因，与必修下册第三单元“科学探究”相对应，让学生感受文化研究的乐趣，体验传统文化中蕴藏的无穷魅力，进而培养其“发现”与“探究”的思维方式。18.答案：①这到底是个什么字呢②组合字常被用来设计徽标③也与民俗有关（每处2分。意思对即可）[命题意图]本题考查学生结合语境补写句子的能力。19.答案：①是由“天、人、合、一”四个字组合书写而成。②这一景观石上的石刻组合字，体现了中国传统文化“天人合一”的环境观；提醒人们保护自然环境。（每点1分。第②点意思对即可）[命题意图]本题考查学生对材料信息的理解和运用的能力。材料分析语言文字运用Ⅱ的材料与必修下册第六单元的《祝福》内容紧密相连，对鲁迅笔下的看客进行了分析，引导学生关注小说中次要人物的形象特点与作用，进而更加深刻地理解小说的主题；同时借助命题，考查在真实的语境中用必备知识解决问题的能力。高一语文·期末答案第3页（共4页）