[名校教研联盟]2024届高三5月大联考答案(语文)

2024-05-22 16:34:20 19

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斯蒂芬·杰·古尔德在《干草堆中的恐龙》中说：“我将科普文写作分为两个类别：第一高三语文试题2024.5种为伽利略模式，主要是关于自然谜题的知识性文章；第二种则为圣方济各模式，主要是关于描写自然之美的抒情散文。”同时，他又在《奇妙的生命》中认为，“我在每一次撰写所谓本试卷满分150分，考试时间150分钟。‘普及读物'时，都极力维护一条个人原则。我们仍然可以有这样一类科学读物，既适合专注意事项：业人士阅读，也能让感兴趣的非专业人士读懂。尽管科学的概念数量丰富，意义多样，但不1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。必有所妥协，不必经过扭曲的简化，也能以具有不同文化水的读者可以理解的语言表达2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如出来。当然，较之学术出版物，面向一般读者的读物在遣词造句方面必然有所不同，但只限需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上。于将令外行人士感到迷惑的术语和措辞去掉，而概念的深度绝对不可有所不同”。写在本试卷上无效。从上述古尔德关于科普的论述中，我们也可以看到，他也在倡导“去术语化”或者对术3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。语进行转化，其目的无外乎让公众更好地理解科学。所以，好的科普要尽量“去术语化”，要尽量“说人话”。吹一、现代文阅读(35分)(摘编自王大鹏的《科普要尽量“说人话”》)(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)烘材料二：阅读下面的文字，完成1~5题。张辰亮已经有十年的科普经历。他所负责的《博物》杂志官方账号的粉丝，从2万达到材料一：1300万，用了十年时间。但他的抖音号“无穷小亮的科普日常”，只用了一年多就完成了从通常来说，我们说某个人不说“人话”带有某种侮辱的意思，但是在科普这个问题上，“说人话”可能是科普人员需要掌握的一种技能。0到2000万粉丝的积累。新的传播形式，为科普带来了全新的机会。近年来，在抖音上掀起了一股科普热，涌现了一批自然科普创作者。他们可能是普通这里的“说人话”意指说普通公众能理解的话，或者说就是要用大家耳熟能详的词语来解释一些复杂的科学道理。毕竟科研人员经过“十年苦修”而得的对科学本质的理解不的科学爱好者，专心致志搞大众自然科普；也可能是从象牙塔走上云端的老师、教授甚至科太可能期望普通人能够“一夕顿悟”。那么这就需要我们采用“就低不就高”的原则，从受众学家；还有可能是高校或者科研机构。他们改变了过去出书、办讲座、上电视参加科普节目等创作和传播科普知识的方式，化身科普主播，以短视频为载体，把严谨枯燥的科研理论变的视角去思考和看待问题：不过也有人并不认同这一点，这样做的结果是只满足了某些特故定的受众，也就是具有很多“前置知识”的受众。但是我们不能忽视的是，也许某些消费科得津津有味，把日常生活忽略的自然奥妙变得令人恍然又震撼。学内容的人本身就是对科学感兴趣的人呢。国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要(2021一2035年)》，就科普和科学素质建设在谈到科学家与媒体关系的很多文献中，我们都可以看到记者会抱怨说科研人员不作出了重要部暑，提高科普宣传效果，提高全民科学素质，站在了新的历史起点。《纲要》提“说人话”，不会讲故事。实际上，他们这里谈到的是受访人员无法将专业术语进行转化，这出深化供给侧改革，推动科普内容、形式和手段等创新提升，提高科普的知识含量，满足全会使得访谈人员和受众“如坠云雾”，继而不得要领，我们也丧失掉了一次开展科普的机会。社会对高质量科普的需求。互联网时代，网民数量大幅增加，巨大的网民数量为网络科普当然，我们这并不是说术语不好，而是说术语应该用在适当的场合，比如学术交流过程提供了更为广阔的信息接受面和受众群体，也让科普活动能够覆盖更广的人群。中。这就好比足球运动员与球鞋的关系，不是说他们不能穿球鞋，而是说最好不要在室内而新的传播方式下，要求今天的科普活动以用户喜欢的方式开展，实现形式和手段的穿球鞋，球鞋最适合的场所是球场上的草坪。术语在学术交流过程中发挥着重要的，甚至创新。科普短视频具有突出个性、注重内容、视听兼具以及强调互动等特征，避免了单向传都是不可替代的作用。它一方面节省了人们沟通交流的时间，另外一方面它也在一定程度上输、灌输式传播、表达方式生硬的问题，真实而接地气，能够迅速拉近与用户尤其是青少年强化了共同体的集体认知。但是，当我们从学术交流撰写大众传播的时侯，就需要警惕对用户的距离。科普不再是“高高在上”的说教，而是真实贴切地展现。专业术语的使用。实际上，这也是某种意义上的“知识的诅咒”。毫无疑问，充分利用短视频等新的媒介形式开展科普活动，提高全民科学素质，契合了同时进行术语转化的一个前提条件是，科研人员要对这个术语有着透彻的理解，也就深化科普内容供给侧改革的要求，也有利于让科普工作延伸至田间地头，抵达更多科学素是说欲让别人明白，需要自己先明白。正如卢瑟福说的那样，“如果你不能跟实验室擦地板质薄弱的群体。的女工解释清楚你是做什么的，那这就说明你实际上并不知道自己是做什么的”。(摘编自一帆的《科普博主成“顶流”的启示》)高三语文试题第1页（共10页）高三语文试题第2页（共10页）

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