2024普通高等学校招生全国统一考试·临门一卷(二)2答案(生物)

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1、2024高考临门卷二
2、2024年全国高考临门一卷(二)
3、2024临门一卷(二)理综
4、2024年临门二卷
5、2024新高考临门一卷(二)
6、2024普通高等学校临门一卷2
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8、2024全国高考临门一卷(二)
9、2024临门一卷2
10、2024临门一卷(二)

全国100所名校高考冲刺卷公问题能力。【解题分析】天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的数量是相关的，胡瓜钝绥螨属于影响柑橘全爪螨种群数量的密度制约因素，A项错误；利用性引诱剂诱杀害虫属于生物防治，B项错误；胡瓜钝绥螨的眼睛高度退化是自然选择的结果，是一种适应环境的表现，C项正确；胡瓜钝绥螨捕食柑橘锈壁虱后，没有获得存在于其粪便中的元素，D项错误。12.D【命题意图】本题以马尾松林的观测结果为情境，考查种群的数量特征、群落的演替等知识内容，同时考查学生的理解能力、实验探究能力。【解题分析】由表中数据可知，该地块中马尾松的种群密度略高于石栎的，A项正确；利用样方法估算种群密度时，样方大小要随着植物体的大小调整，石栎幼苗的数量较多，所以可适当缩小样方面积，B项正确；该混交次生林中马尾松的成年植株多，幼年植株少，石栎则相反，说明石栎幼苗在树林中成活率更高，且其比马尾松幼苗更耐阴，C项正确；由表中信息可知，马尾松的年龄结构属于衰退型，石栎的年龄结构属于增长型，石栎可能会逐渐替代马尾松成为优势物种，这种优势物种的替换过程属于演替，D项错误。13.A【命题意图】本题以独流老醋的酿造为情境，考查传统发酵技术，同时考查学生的理解能力。【解题分析】100℃煮沸5~6min属于消毒处理，不属于灭菌处理，A项错误；醋酸菌在有糖类的情况下可利用糖类，在无糖类的情况下可利用乙醇，B项死确；醋酸菌属于好氧生物，需要翻动原料以使其充分接触氧气，C项正确；由题干信息可知，分层固体发酵时上层微生物主要进行有氧呼吸，下层微生物主要进行无氧呼吸，D项正确。14.C【命题意图】本题考查细胞工程的知识内容，同时考查学生的理解能力。【解题分析】植物组织培养过程中使用的培养基和器械均需要灭菌，A项错误；脱毒苗为不含病毒的幼苗，而不是抗病毒的幼苗，B项错误；C02培养箱中的气体环境为95%的空气和5%的CO2,C项正确；核移植中使用的是MⅡ期卵母细胞，D项错误。15.B【命题意图】本题考查琼脂糖凝胶电泳的知识内容，同时考查学生的理解能力、实验探究能力。【解题分析】琼脂糖溶液浓度越高，DNA分子在凝胶中电泳时运动越慢，所以要根据待电泳的DNA分子大小调整琼脂糖溶液浓度，A项正确；DNA样本要与凝胶载样缓冲液混合后注人凝胶加样孔，B项错误：指示剂肉眼可见且比DNA电泳速度快，当指示剂前沿迁移接近凝胶边缘时，说明DNA电泳已经完成，C项正确；电泳后的凝胶不同部位含有不同长度的DNA,可以在紫外灯下将特定部位的凝胶切出，以获得特定长度的DNA,D项正确。16.(1)3链(1分)终止子、编码终止密码子的序列(1分，答启动子不扣分)数目是3的整数倍(2分)(2)保证目的基因在乳酸菌内得以表达(2分)维生素(1分)(3)出现荧光(1分)利用相应的抗体对蛋白质进行检测（或进行抗原一抗体杂交）(2分)【命题意图】本题以利用融合基因探究蛋白质之间的作用为情境，考查基因工程的应用，同时考查学生的理解能力、解决问题能力、创新能力。【解题分析】(1)模板链的读取方向为3'→5'，RNA的延伸方向为5'→3'，且启动子位于基因的上游，所以B链为模板链。融合基因在表达时，需要产生一条RNA并翻译产生CLuc-P融合蛋白，若P基因后有终止子，则CLc基因部分无法转录，若P基因后有编码终止密码子的序列，则RNA的CLuc部分无法翻译。为保证下游基因的密码子不被错位读取，需要P基因生物学卷参考答案（二）第3页（共6页）【24·(新高考)高考样卷·生物学·CQ】