榆林市2023-2024年度高三第四次模拟检测(榆林四模)试题(历史)

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全国100所名校高考冲刺卷【解题分析】17世纪后半叶，在启蒙运动的影响下，英国语言学者开始从科学的角度来研究民方语言，这体现出理性主义对民族语言的影响，故B项正确。材料未显示民族文化改革的原因由此不能推断出民族文化改革是必然趋势，排除A项；由材料无法推断出此时的教育内容符合国家需要，排除C项；材料内容与英语的日常使用规范无关，排除D项。13.C·【命题意图】本题考查工业革命：意在考查学生获取和解读信息的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】从18世纪60年代起，欧洲棉纺织品市场扩大，满足国内市场的需求成为技术革新的内驱力，故C项正确。科学与技术的结合是第二次工业革命的特点，这与材料时间不符，排除A项；欧洲棉纺织品消费主体逐渐从家庭转向个人与资产阶级着衣观念和方式变革有关，不能反映人民生活水平提高，排除B项；材料反映出的国内市场的需求主要是进行技术革新，而不是加紧对外扩张，排除D项。4.D【命题意图】本题考查二战后拉美形势，意在考查学生获取和解读信息的能力，渗透了时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析早在1823年，美国就抛出了独占拉美的“门罗主义”，将拉美长期视为美国的“后院”。《里约热内卢公约》的签订，说明美国想通过美洲国家间互助条约，建立军事集团，把美洲国家控制在美国周围。可见，美国依然遵循了“美洲是美洲人的美洲”这一基本理念，故D项正确。“维护了拉美的独立发展”不符合史实，排除A项；这一举措意在维护美国在拉美的利益，排除B项；马歇尔计划的实施对象主要为欧洲国家，排除C项。15.A【命题意图】本题考查苏联经济发展历程，意在考查学生从材料中获取信息，运用所学知识解读信息的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】由表格数据可以看出，从1940年到1985年，苏联生产资料生产（甲类工业）比重居高不下，说明苏联始终没有改变经济结构畸形的状况，没有从根本上突破传统体制，故A项正确。材料只涉及重工业和轻工业的比重变化，未涉及国民经济的发展状况和全部工业在国民经济中的比重，无法体现这一阶段苏联的国民经济是否处于发展状态，排除B项，由材料看不出工农业比重变化，无法判断此时苏联是否逐步实现工业化，排除C项；材料并未涉及城市与乡村之间的经济差距，排除D项。16.（1)因素：剥削制度压迫；自然灾害频繁；社会动荡不安；地理环境恶劣。(6分)(2)目的：转嫁经济危机背景下太米积压带来的压力；通过向中国倾销大米获取商业利益。，(4分)影响：填补中国国内粮食缺口；密切了中国与世界市场的联系，进一步推动中国产品的商品化挤压中国粮商生存空间，威胁中国粮商的利益；压低了国产粮食价格，冲击国内粮食市场秩序：粮食人超限制了工业生产资料的进口一定程度上影响了近代中国工业化进程。（任答两点得4分)17.（1)简要评价：中国古代考试制度经历了不断发展、不断完善，制度化、规范化的过程；考试在古代教育与选拔人才方面作出了巨大贡献，并产生了深远影响；科举制度建立以后，考试的教育功能沦为政治功能的附庸；封建时期考试忽略个性化发展，强调思想专制。（每点2分，任答三点得6分)(2)背景：民族危机进一步加深；近代西方教育思想的传人；近代中国政治改革逐步推进。（每点2分，任答两点得4分)局限性：社会秩序混乱，改革难以持续；改革以模仿为主，缺乏本土性；统治者急于求成，不©历史卷卷考答（一）第3页（共4）【24·(新高考)高专样卷历史~HUB)