2024年山西省初中学业水平考试适应性测试(二)2答案(语文)

2024-05-09 23:24:32 4

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24新题速递23第3辑语文·第9-12期·XGK台考答率的谋，性利后的功喷不能归于他们本身，且国然形态特征儿一惧一样”成”有时候也会当代业学生限cm的又都羞于承认自己原来意见的错误，所以他投情情箱iwsn0市MC0m们的主张与帝意们速背（得分点：“直“，只：发现有线样木形态特征儿一慎一样“百态：人生的声音需要细品，领野一种回亿的“计不出己”，灭吴之计不是出于他们的谋：西句)搭配不当，两而对一面。可修改声音，寄托一份情感，记录一段路队感悟人“功不在身”，性利后的功情不能归于他们本为“以确认该物种是香属于新的物种”“以确生的真海美山此，考生可以从这些声香的多样生出身：“耻”，以…为羞耻)认该物仲是不是属于新的物种”发，去探时我们为什么要收于领听不同的声(2)如今正值醋器，大雨刚开始降下，疫20.①修辞上：运用比喻的修降手法，把菌音，因为每一种声音都有其存在的价值，都病将要流行，我们应当等到冬等到米，再大举子外形比作银元，突出圆整的特点：又把找黄可能带给我们新的启示和思考。只有做于镇进攻。（得分点：“水潦”，大雨：“起，流行：色的菌子比作鸡油，突出其颜色鲜嫩可爱听不同的声音，我们才能更好地理解这个世“同”，等到：“更”，再)②还言上：使用口语“滴溜儿圆”，语言亲切活界，才能更加金面地以识自己。从这些声督14.(1)①伐吴之事已逐渐外露，吴国如果浅，强化了“银元“的比喻效果。的真实性出发，去探讨我们伽何册别和对待想出对策，会使伐吴局面被动。②吴王荒江21.(1)同：两处叠用都包含了疑问和惊叹这些声音。因为声音有真成和虚伪之分，我暴鸡，滥杀贤能之人，对其立即征讨，将不会两种语气，情感强烈。们在倾听时要学会去伪存真，避免受到虚假信息的误导。同时，我们还要学会用心去虑花费很大代价。(2)异：第①处更侧重于疑同，“也能吃”受这些声音，去体会这些声音背后的情感和(2)符合材料一“人先生之，天地刑之，圣即“怎么能吃”，突出了干巴菌外形上的不中故事：可以从这些声普的冲突性出发，去深讨人成之，则与天同极”的观点。看：第②处更侧重于惊叹，突出了干巴菌经处如何在倾听不同声音时保持自己的独立15,D(“从此含舟何所诣“是说诗人打算理后令人惊叹的美味。思考。舍弃船只，不再浪迹于江湖，但不知去往何【解析】(1)同：从“这种东西也能吃？！“行文构思时，以议论文为例，首先明确地处。这里并无“心酸悲苦”之意，因为后面紧“这东西这么好吃？！"可知，两处都叠用了疑表达出自己的观点，阐述为什么我们要收于接着又说看到“酒旗歌扇”正在迎接自己，这向和惊叹两种语气，使情感表达更强烈，可以倾听不同的声音，以及如何烦听和对特这些是一种放达的心绪)引发读者的关注。声音。展现出自己对领听不同声音的理解，16.①选取“鸦”“枫叶”“夕阳”“凳”“芦花”(2)异：分析“乍一看那样子，真叫人怀体现出自己独立思考的能力。我们要学会有“秋水”等一系列典型意象绘成一幅秋日晚景疑：这种东西也能吃？！”可知，第①处是反问甄别地倾听，对声音的感受应该是深刻的、有图，营造了清幽的意境，体现了“诗中有画”的句加感叹句，更侧重于疑问，“这种东西也能感染力的、有震撼力的：表现的“声音”不应该特点。②使用“翻”“动”“立”等动词，赋予景吃？！”表达的是“这种东西怎么能吃？！”突出是低俗的、不健康的。无论什么样的声音都物动态感，通过动静结合手法描绘出动态的只是一种载体，背后承载的人生情感、生命哲了干巴菌外形上的不中看，表达了作者的质画卷，体现了“诗中有画“的特点。③描绘了思、理性的认识才是文章要表达的重点。疑和嫌弃之情枫叶之红、镜与芦花之白、夕阳之橙红，色彩以记叙文为例，可以写“牵动我心的声分析“人口便会使你张目结舌：这东西这鲜明，景致优美，通过对色彩的渲染达到“诗音“。开篇首先叙述想念家乡，更想念家乡那么好吃？！“可知，第②处是疑问句加感叹句。中有画”的效果。令人魂牵梦紫的小河的漏潺流水声。接着写更侧重于惊叹，突出了干巴菌经处理后令人17.(1)都在空城塞上长城空自许回到家乡听见漏漏的流水声，亲切而动听，不(2)外无期功强近之亲内无应门五尺惊叹的美味，表达了作者的惊叹和喜爱之情。由得联想，从凡的流水声中听出喧闹的尘22.①第(1)句中的“一般”意思是“通常世无法比拟的纯洁与清澈。最后叙写现代社之值(3)示例一：有三秋桂子十里荷花普通”：②第(2)句中的“一般”意思是“一样会听惯了街头的吆喝声、电视机里各种广告示例二：欲把西湖比西子淡妆浓抹总同样”。的声音以及各种流行音乐的声音，又有几人【解析】分析“一般情况”中的“一般”，意愿意跋山涉水，品味这样原始而自然的声音，相宜示例三：接天莲叶无穷碧映日荷花别思是“通常、普通”，“一般情况”就是“通常情愿跳动的心灵都能有一个属于自己的避风港，强调独爱家乡河流的水声，指引乡外的游样红况”，强调共性特征子走向灵魂的归隐处。18.A:就要容易得多分析“一般大小”中的“一般”，意思是“一参考立意：①倾听心灵的声音，理解希望B:与其说是发现新物种样、同样”，“一般大小”就是“一样大小”，强调与美好。②倾听世界的声音，感受世界的丰19.语句②，应修改为“由于近些年分子相同，差不多富多彩。③倾听历史深处的声音，收获心灵生物学技术的迅猛发展”。语句⑥，应修改为23.参照2023年高考作文评分标准，的震撼。“有时候也会发现有些样本虽然形态特征几【写作指导】这是一道引语式材料作热点押题卷（三）乎一模一样”。语句⑩，应修改为“以确认该文题1.D(“这也使其不能进行多线性表达”错物种是否属于新的物种”。材料中的关键词是“声音”，有理性、感性误，根据原文第2段“其主要原因是微纪录片【解析】语句②成分残缺。可将“由于”视之分，有宏大、细小之别：有有力、无力之分，单集时长较短，形成多线性表达的制约”可作介词，补充宾语中心语，修改为“由于近些也有真诚、虚伪之别…我们要学会倾听声知，微纪录片不能进行多线性表达的主要原年分子生物学技术的迅猛发展”；或者将“由音，善于分辨体味世间丰富的声音，我们可以因是“单集时长较短”，而非“以第一人称展开于”视作连词，修改为“由于近些年分子生物感性地倾听自然之声，风雨雷电、溪吟鸟鸣、叙述”)学技术迅猛发展”“由于近些年分子生物学技花草树木都可人耳；可以理性地倾听社会之2.B(“这主要表现在它能细化情感表达”术发展（得）迅猛”声，亲朋好友、师长同学的嘱托，闹市喧杂、深曲解文意，原文第3段结尾处说的是“从新媒语句⑥和⑦主语不一致，不合逻辑。因山清籁都可人文：历史的声音，有激昂的、低体语境的角度来看，受众使用小屏智能终端语句⑦的主语只能是“样本”，所以唯有修改语句⑥。可改为“有时候也会发现有些样本沉的、爆裂的、欢快的、痛苦的、忧伤的，千姿较多，采用细化的镜头语言，补齐小屏细节丢

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