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⑩诶书，也是一种“在”。有一年到图书馆去，翻一本《春在堂笔记》，红绸金骇的封面，打13.右边是杭州第19届亚洲运动会开幕式迎宾表渝节目“水涧秋开封底一有，竟然从朵也没人倩阅过，真是“古条圣数指寂突”啊！心念一动，便把书借回家去。辉”的图片，语文活动课上，如果你担任解说员的角色，请将你书在，亦在。但也要读者在才行啊。税的讲书生级党像某些人玩“碟仙”。仿佛面对作者的精魄。的解说词写下来。(6分)。写作提示：①合理发挥想原，介绍对伐而言，李贺是髓召而至的，悲教掉亡的时刻，我会说：“我在这里，来给我念那首《苦昼短》画面内容及内涵：②语言生动：③表达有条理：①不少于80字。吧！念吾不识青天尚，黄地厚，唯见月寒日晚，条流人寿'。”①读那首书应物的《调笑令》的时候，我会轻绝地伦：“胡马胡马，远放燕支山下。跑沙跑雪独斯，东塑西望路递。迷路选路，边草无穷日装。”党得自己祝是那从唐朝一直狂驰至今不停的战马，不，也许不是马，只是一股激浙，被美所途，被葬莽黄沙和胆脂红的落日所震极，因而心钻万千，激情不知所止。请阅读下面做文，完成第15题@看书的时候，书上总有绰绰人彩。其中有我，我总在那里。《旧约·创世纪》里，堕落后的我在亚当在凉风作至的伊句国把自己旅匠起来。上帝说：“亚当，你在哪里？”他紫而不答。如采是我，张晓风我会走出说：“上帝，我在.我在这里，请你看着我，我在这里。不比一个凡人好，也不比一个凡①记得是小学三年级，偶然生病不能去上学，于是抱膝坐在床上，望者窗外寂寂青山，迟迟春人坏。我有我的逊顺祥和，也有我的叛逆凶戾，我在我无限的求真求美的皆里，也在我脆两不堪一日，心里竟有一份巨大至今优不能忘的凑凉。当时因为小，无法对自己说清楚那番国由，但那份痛，击的人性里。上帝阿，俯察我，我在这里。”却是记得的。图“我在”，意思是说我出席了，在生命的大教室里。②为什么痛呢？现在才恒，只因你知道，你的好朋友都在，而你偏不在，于是你痴痴地想，他⑩几年前，我在山里说过的一句话容许我再说一遍，作为终响：“树在。山在。大地在。岁月们此刻在操场上追追打打吗？佗们在教室里族马吗？他们到底在干什么府？不管是好是歹，我想跟在。我在。你还要怎样更好的世界？”他们在一起啊！一起族骂族打都是好的啊！—摘自《张晓风新选集》③于是，开始喜欢点名，大清早，大家都坐得好好的，小脸还没有开始脏，小手还没有汗湿，14,散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读张晓风的《我在》。请完成下列题目。老师说：“×XX”()这篇散文结构严谨，有多处语句总领下文，使文章浑然一体。请举一例加以说明。（不少于50字）④“在！”(5分)⑤正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙先坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。⑥回答“在”字，对我而言总是一种饱满的幸福。(2)下面三句话从不同角度对本文作了点评。请你任选，句，围货它写一段货析性文字。（不少于150字）⑦然后，长大了，不必被点名了，却递上旅行。每到山水胜处。总想举起手来，像爪个老是睁①这篇散文承载着作者充沛的情感；②散文最大的特点是形散神聚：③本文思路清晰，一条线着好奇圆眼的孩子，回一声，“我在”。索贯穿全文(10分)⑧“我在”和“某某到此一游”不同，后者张狂跋扈，而说“我在”的仍是个济農去上学的孩子，高高兴兴地回答长者的问题。⑨其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，师一种亲密的情谊不能基于我在这里，刚好你也在这里的前提？一切的爱，不就是“同在”的缘分吗？语文第5页（共8页）语文第6页（共8页）
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