NT2024届普通高等学校招生全国统一考试模拟押题试卷(二)2试卷及答案试题(生物)

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全因100所名校高粤像阳示置【命题意图】木题与查神经调节、血傅调节的如识及考生在新情境下解决问题的能力。【解题分析】(1)神经细胞受到刺激后，钠离子内流，产生兴奋.(2)分析实验川的可知，实验自变量是SV仅是否完好.因变屏是能否降低小鼠葡萄锦耐受性。放实验思路为将生理状态等相同的小鼠励机分为甲、乙两组.甲组破坏小鼠的SY区，乙组不作处理（或者做假下术但不破坏SV区），检测蓝光暴露处理前后两组小鼠的葡萄糖耐受性的变化(3)RPa通过交感冲经调节BAT的活性时所起的调节为促进作用，而题中所述的调节通路殷终会抑脑区中缝苍白核(RP)的兴奋，故蓝光暴露最终会抑附BAT吸收，氧化分解葡萄糖，另从后面信息“心理学认为蓝光为冷光”也可以进一步推知。结合题意，根据蓝光为“冷光”的解释，即可得到心理学认为红光为“暖光”的生物学机理为红光不能引起RGC兴奋，从而不能排RPa的兴奋，RPa可通过交感神经促进BAT吸收、氧化分解葡萄糖，升高BAT的温度.(4)直接调控血糖的激素是胰岛素和陕高血钠素。(5)与光或额外蓝光暴露相关的不良生活习栅均可以写，合理即可。20.(1)会(1分)途径1(1分)(2)入侵植物乙在入侵初期不能被土生物排食，缺乏天敌(1分)植物甲人侵后可以与土著物种之间形成复杂的食物网(1分)(3)入侵植物在与土若植物的竞争中处于优势，导致土若植物数下降，其同化的能量减少，且能量流动逐级递减，最终能够流入P1的能量不足以支撑该生物的生存，PI生物灭绝或迁出该生态系统(1分)生态系统的组成成分减少，营养结构变简单，自我调节能力降低(1分丁整体(1分)(1)见下表：(3分)第1年第2年第3年第1年第5年样方1个体数第6年样方2个体数样方3个休数样方4个体数样方5个体数平均个体数【命题意图】木题考查物种人侵及生态系统的知识。【解题分析】()生态位尼指一个物种在群落中的地位或作用，途径I中人侵植物的加入，土若消费者C的能量获取途径发生变化，放C.生态位发生变化；如果食物网中广食性消费者较多，则人侵植物能够直接被土若草食者取食，主要以途径】按照原有的路径进人土著食物网。(2)途径I表示入侵植物能够直接进人土著食物网，除土著植物受到影响外，食物网其他组成部分没有变化：途径Ⅱ表示入侵植物取代土著植物后不能够按照原来的路径进人食物网，而是产生新的食物网结构。入侵初期，乙通过途径Ⅱ人侵，不能被土若生物捕食，缺乏天敌，环境和资源充裕，存可能是"了”形增长。甲通过途径I人侵后，与土著植物N形成种向竞关系，同时被消费者捕食，形成复杂的食物网，对当地生态系统的稳定性的影响更小。(3)据题分析，途径中入侵植物在与土若植物的竞争中处于优势，子致土若植物数量下降，其同化的能量减少，能量流动逐级递诚，最终能够流人P1的能最不足以安撑PI的生存.P1生物灭绝或迁出该生态系统，导致川生物在当地消尖。“欣树经济”造成林木大面积退化因而生6态系统中物种丰宿度下降，营养结构变得简单，自我调节能力下降，因此该生态系统的稳定性降低。生态恢复的过程中，提高经济效益的同时张网了社会、自然发展、主婴体现了生态工程生物学卷参考答案（九）第5页（共6页）【2·(新高考)Zx·MN·生物学·G DONG】