NT 高三2024届普通高等学校招生全国统一考试模拟押题试卷(一)1文科综合(全国卷)答案

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全国100所名校高考模拟示范卷公示范卷得正常的32.C【命题意图】本题考查宗教改革，意在考查学生获取和解读信息、运用所学知识得出历史结系并不是论的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养不能得出【解题分析】由材料可知，路德、加尔文、清教徒等都有自已的执念一积极宜传自己的思想，极)项。力压制不同的思想，可见信仰自由具有相对性，故C项正确。A项是对材料的错误解读，排除：息、认识材料并没有提及教皇权威，排除B项；宗教改革总体上缓和了社会矛盾，排除D项。33.B【命题意图】本题以英国手工织布工的减少为情境，考查工业革命的影响，意在考查学生获经历过甲取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力，渗透了唯物史观、史料实证，历史解海军是洋释等核心素养。西方的技【解题分析】由材料并结合所学知识可知，由于英国织布行业机械化的发展，英国手工织布工在一，故C19世纪40年代锐减，这也折射出当时英国工业的转型，故B项正确。A项与材料及史实不符，料主旨排除；材料现象的确与技术革新有关，但是在手工织布工减少的同时，机器织布工在增加，排除C项；D项与材料所述现象关联不大，排除知识对34.B【命题意图】本题考查埃塞俄比亚抗意战争。考查学生获取和解读材料信息、得出历史结论出基础的能力，渗透了史料实证、历史解释等核心素养。【解题分析】根据材料可知，在埃塞俄比亚遭到意大利的侵犯时，孟尼利克与意大利断交的前提均须着是得到法国的援助许诺，故B项正确。战争源于殖民者与被殖民者之间的矛盾，而不是法意之南国民间的纠纷，排除A项；材料未提及英国，且C项说法与史实不符，排除；结合所学知识可知，意大,国民利战败后被迫承认埃塞俄比亚为独立国家，但两国并未签署不平等条约，排除D项重视维35.D【命题意图】本题以区域经济合作的发展为情景考查世界多极化趋势，意在考查考生获取和,故A解读信息以及运用知识、阐释事物的能力，渗透了唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养。形成于【解题分析】结合所学知识可知，材料所述区域经济合作机制和组织的发展，为世界多极化的发可材料展提供了有利条件，故D项正确。冷战后的世界依然存在冲突与动荡，排除A项；材料所述合作组织、合作机制并不都是发达国家主导的，材料也没有涉及合作组织内部的状况，排除B项：阐释C项所述不符合区域经济集团化与世界经济全球化的辩证关系，排除。生、综42.(1)有利条件：圈地运动实现了规模经营，土地生产率提高；失去土地的农民为乡村工业提供了大量廉价的劳动力；市场需求的扩大；城市手工业者和商人向乡村的转移为乡村工业的发展提动形供了技术和资金；国家政策的保护；农村具有丰富的原料来源；等等。(6分，答出三点得即可)知识影响：带动了乡村人口向工业部门转移；促进了小城镇的发展；传统的农业生产更趋专业排除化和商品化；为18世纪中叶开始的工业革命奠定了基础。(6分，答出三点即可)免多(2)特点：起步晚，发展时间短；受外来侵略影响，半殖民色彩浓厚（受外国技术刺激，具有被动性)；民间组织发挥重要作用；推动因素多元化；尚不发达。(6分，答出三点即可)Y】文科综合卷参考答案（六）第9页（共10页）【24新教材老高考·ZX·MN·文科综合·Y)