2023~2024学年核心突破XGK(二十八)28语文试题

2024-02-13 01:37:29 5

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为背景，站在青年人的角度来看待如何捕捉灵感、勇于创国借鉴的独创成果？幸有探火人敢创造善创造，以创造造、善于共享。另外，题干中的“给古人以灵感，给今人以之手培植新型火星车系统之果。由是观之，创造为社会创造，让科技在世界共享”也提醒考生，要注意到纵向的赋能，是“灵感”的落脚点与“共享”的起，点，使灵感发挥妙古今传承和横向的中西互通。用、开启共享之路。写作的时候，可以建立三者之间的逻辑关系。实际共享是前两者的成果体现与再升华，将灵感与创造上，三个关键词正是一项发明创造的三个阶段。可以先之成就置于多元台，在交融互鉴中迎来光明再发展强调，要善于观察、勤于思考，善于从常的现象中获得前景。启发、捕捉灵感。这里可以联系瓦特通过观察开水壶盖“千江有水千江月，万里无云万里天。”共享是时代的获取蒸汽机能量转换灵感的例子来论述。然后，强调把趋向，当今世界面临种种狼烟乌云，唯有各国共克时艰，捕捉到的灵感转化为科学认知或实用的技术，也需要具同舟共济，发挥各自智慧成果，使科技在交流中获得借鉴备创造精神。最后，可以强调，要有共享精神，一是源于之利，生机焕发。所谓“他山之石可以攻玉”，共享成果是知识没有国界，应该服务于全人类；二是共享可以让知识新成果创造的良方，为其提供优秀借鉴，促进其更好地发发生碰撞，可以激发更多的灵感。展创造。美国以中国火星车为借鉴，设计新月球车，亦可【参考立意】①善于捕捉灵感，勇于发明创造；反为中国月球车发展提供先范，共助世界航天事业发展。②灵感带来新知，共享实现幸福；“悟道九万里，静观物中智。”值此五四青年节，愿复③古今传承把灵感化为创造，世界共享把知识变成福祉；兴中学之生皆能明灵感、创造、共享之理，展我青年光彩，④善寻灵感敢创造，共享成果展未来。共创美好未来。【例文】7.【写作指导】材料是关于“城市文化”与“乡村文化”的论善寻灵感敢创造，共享成果展未来述，其题意在引导我们沿着材料提供的思路深入思考。读史三千年，先祖观尺蠖之态而启发灵感，留下深刻材料提供了两种比较有代表性的观点：一种观点赞美城哲思，助我国火星车创造性更新系统，为美国月球车设计市文化，另一种观点赞美乡村文化。题目给定了两个看提供借鉴。以我之见，上述事件蕴发展之理：我辈应善寻似对立的观点，使话题具有一定的可辩性，即围绕“城市灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。文化”与“乡村文化”之间的关系进行思考。考生可以着灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中。灵感是创造与重从“城市文化”与“乡村文化”中的一个方面来谈，也可共享的前提，我侪应以如炬慧眼识之，激发创造灵感。以将二者联系起来，辩证地谈论，“城市文化”与“乡村文正所谓“自然界是人类最好的老师”，“玉在山而草木化”不是疏离、对峙的，而是相融的，都是中华文化的组成润，渊生珠而崖不枯”。万物之中蕴万事之理，即“灵感”。部分。优秀的中华文化是我们“文化自信”的根基和而灵感是创造的源头活水，以思想启迪之光助人打破僵底气。化思维，进而可有目的、有方向地创造、共享。念往昔，若材料并未设置具体的写作情境，只要求考生在写作无怀特兄弟观飞鸟翻翔身姿而萌发“飞机”之灵感，何有中展现自己的感悟与思考，谈谈自己的认识，这就解除了今人“共游青云间”的出行方式？若无中华先祖以观察尺考生的思维局限。考生大可以展开联想，多角度写作蠖前进之姿而产生“求信于屈”的灵感，何来今人模拟尺但是考生最好将大的“文化概念”落实到具体的文化载体蠖，创造性设计火星车系统的能力？又何来美国对此成上，不然容易空洞。果的借鉴？由是观之，灵感是创造之母，是有可共享之物单写可以，城市和乡村比较或影响更好，建议有点思的源觞，我们应以善于发现的如炬慧眼，于外物中觅灵辨性。感，以有剑造之果。城市是人类最伟大的成就，是人类智慧的体现。“创造”是连接“灵感”与“共享”两物的桥梁，以实际(也可选定角度：只写城市证明了人类具有恢宏的想践履将灵感落色成图，为共享提供物质基础。象力；只写城市证实了人类具有重塑自然的能力。)“世界呈现在我们面前，等待的不是重复，而是创乡村是人类的精神家园。造。”毕加索之言不谬，创造是世界所需，时代所唤，是一(也可选定角度：乡村是人类文明发展的源头；乡村种直接现实性的举动，是新成果的缔造手段。若无中国具有无可比拟的文化价值。)科研人员敢于创造新型系统、创造性运用灵感于实践，那城乡都重要。（城市更重要；乡村更重要。）么先祖的灵感亦不过为一纸空文，于今世无补。“创造”乡村和城市之间互相作用，互相影响。若无，人们因循守旧亦步亦趋于前人足迹下，又何来供他【参考立意】①城市，折射智慧之光；教学笔记语文参考答案/28

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