[天一大联考·顶尖联盟]2024届高中毕业班第二次考试文科综合(老教材版)试题

[天一大联考·顶尖联盟]2024届高中毕业班第二次考试文科综合(老教材版)试题正在持续更新，目前金太阳答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

2023年4月玉林市高三年级教学质量检测文科综合历史参考答案24.C【解析】依据材料“在制模阶段，用的是原始的规与矩，即今天的圆规与曲尺；在制作纹饰的阶段，用的是意识形态的规矩”、“从先秦的政治家到普通百姓，无不意识到各种规矩的存在”可以看出，商周时期青铜器制作形成的规范兼具物质与文化的统一，并影响了民众，故C项正确：儒家思想产生于春秋晚期，材料展现的是商周时期，故A项错误。材料无法体现贯通整个中国历史，故D项错误；材料无法体现开始于，故B项错误。25.D【解析】本题考查内容，链接新教材“光武中兴”知识点，材料中“清查全国垦田、户口数量：释放奴婢”等措施有利于抑制了豪强地主强迫农民为奴的问题，不利于豪强地主势力的发展，故选D。A项中的“文景之治”是西汉时期，故排除；B项中的无为而治与材料中的重视儒学相冲突，故排除。C项因史实错误排除，因为东汉初年己经实现了国家的统一。26.B【解析】依据材料并结合所学知识，唐代的官员考核制度加强了对官员的考核，这是服务于专制主义中央集权的需要，故B正确。考课标准中的“四善”受到儒家思想的深刻影响，但只是部分反映了材料，故A片面，唐代官员考核制度直接关系到官员的升降赏罚而不是选拔任免，故C错误，唐代官员考核制度实施的效果没办法判断，在材料中也没有体现实施后产生的结果，因此选项中的“确保了”不严谨，故D错误。27.D【解析】依据材料“中华民族从多元走向一体的过程是各民族互动的过程，这个过程既充满了血与火的冲突，又充满了经济与文化的整合。元明清时期的整合互动包括政治体制的整合、怀柔政策的整合、经济交流的整合、宗教管理的整合等方面。”并结合所学知识可知，在中国历史长河中，汉族与各少数民族相互学习、相互影响，共同发展，显示了中华民族的兼容并蓄的特点，故D项为正确选项；A是对材料的部分反映；B项时间不符，秦汉时期是我国大一统时期，它奠定了我国统一多民族国家的基础，而材料反映的是元明清时期；C项中“实现了”“平等”史实错误，依据“最优解”原则，正确答案为D项。28.B【解析】根据材料“国朝节取其技能，而禁传其学术，具存深意”，可知强调的是主张学习西方的先进技术，而禁止学习西方的思想、制度等内容，该思想理念与近代中国地主阶级抵抗派“师夷长技以制夷”和地主阶级洋务派“中体西用”的思想主张有共同之处，进入近代该思想理念的传播有利于导国人关注世界和进西方的先进技术，客观上有利于推动中国早期现代化的探索(探索初期更多体现在器物层面)，故B为正确选项；辛亥革命推翻了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体，传播了民主共和理念，体现在了制度和思想层面的探索，这与材料强调的器物层面不符，故排除A;新文化运动高举民主与科学的旗帜，猛烈抨击封建礼教，动摇了封建思想的统治地位，极大推动了人们思想的解放，体现在了思想层面的探索，这与材料强调的器物层面不符，故排除C；甲午战后，列强掀起瓜分中国狂潮，资产阶级维新派发起救亡图存的改良运动，主张用君主立宪制代替封建君主专制，推动近代中国的现代化探索深入到制度层面，体现在了制度层面的探索，这与材料强调的器物层面不符，故排除D。29.D【解析】材料反映的是一战前后，在国内外背景的影响下近代中国民族资本主义发展的情况，民族资本主义的发展，有利于壮大无产阶级力量，为中国民主革命由旧民主向新民主过渡准备了阶