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飞就到了眼前,还没瞅清楚脸呢,便看到白牙一闪一闪地带着笑意…刀笔之吏,辨析毫厘,节制抢攘,溺于文墨。胥徒之猾,又缘隙而起。臣以为始造簿书,以备人“桔梗哥哥遗忘耳,今反求精于案牍,不急于人才,亦何异遗剑中流,而刻舟以记?去之弥远,可为伤心。白芷颤着音喊,奶娘撩起衣襟擦去眼里蓄满的泪又天下虽广朝廷虽众而士之名贤诚可知也。若使毁称相乱,听受不明,事将已矣,无复可说(有删改)如知其贤能,各有品第,每一官阙,而不以次用之,则是知而不为,焉用彼相?借如诸司清要之职6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)当用第一之人,及其要官阙时,或以下等叨进,以故时议无高无下,唯论得与不得,自然清议不立A因夫人早年去世,所以白老爷非常疼爱女儿白芷,正是顾及女儿对桔梗的态度,白老爷才最名节不修,上善则守志而后时,中人则躁求而易操。其故何哉?朝廷若以令名进人,士子亦以修终下决心收留了这个孩子。名获利,而利之所出,众则趋焉。已而名利不出于清修,所趋多归于人事。其小者苟求取得,一变B桔梗写出的那副对联,既道出了为医之人应坚守的品质,也成为下文白老爷和桔梗两人制而至阿私;共大者许以分义,再变而成朋党;斯并教化渐渍,使之必然。故于用人之际,不可不第药行医义举的真实写照。其高下;若高下有次,不可谬千。夫士必刻意修饰,思齐日众,刑政自清。此皆兴衰之大端,安可C.桔梗懂得感恩,在江西老药户送药困难时主动请缨,为白老爷分忧;渡江时又义无反顾地跳不察也?江救马捞药,勇于担当。(节选自《通典·卷十七·选举五》)D.江西老表盛传桔梗救治伤员的义举,让白老爷心灵受到震撼,墓碑上的名字表明白老爷心【注】瘦:隐藏。中已把桔梗当成了自家人。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)A.句子①感叹号透露出白老爷的吃惊和气愤,问号写出他对脏手印的疑问,极富表现力。又天下A虽广B朝廷C虽众D而士之E名贤回诚可知G也B.句子②“又涨了一番”是对白老爷自得的描摹,也为后来写桔梗制药术的高超埋下伏笔。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)C.句子③通过桔梗的动作和眼神,侧面烘托出白老爷对徒弟严厉的要求和一丝不苟的制药A.刀笔之吏,指主管文书的官吏,后特指主管诉讼的官吏。使用时有时会带有贬义态度。B.案牍,公事文书。该词与刘禹锡《陋室铭》“无案牍之劳形”的“案牍”意思相同。D.句子④写桔梗处理药材技艺精湛,这也是后文白老爷放心他独自外出处理事务的原因C.知,知道,懂得,与荀子《劝学》“则知明而行无过矣”的“知”意思不同。之D.“朝廷若以令名进人”与《孔雀东南飞并序“便言多令才”的“令”字意思不同8.从听了奶娘对桔梗的猜疑到桔梗归来,白芷的心理有着怎样的变化?请结合文本内容简析。12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)(4分)A《论语·为政》篇讲述了选拔人才的方法,那就是观察这个人的言行、由来经历,了解他的安心情况。9.小说的结尾可以是喜剧,也可以是悲剧。本文的结尾方式引发了读书小组的讨论,有人认为这B.张九龄认为古代选拔人才的标准,主要是看他是否和他的职位相称,而且贤士非常重视自样写皆大欢喜,有人则认为不如以“白老爷率家人披麻戴孝,望墓高歌"”结尾更有震撼力。你同己的品行,不会只求一时的侥幸。C,张九龄认为官府创作簿书的初衷,是为了防止官员在使用时忘记其中的内容,而不是舍本意哪一种观点?请结合文本内容说说你的理由。(6分)逐末,只追求公文精辟。D.张九龄认为选拔人才一定要营造良好的社会风气,如果社会上形成了凭借人情关系获得官位的邪气,那么就会引发叛乱。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)是以亲人之任,宜得贤才:用人之道,宜重其选阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:子曰:“如有周公之才之美,使骄且吝,其余不足观也已。”(《论语·泰伯》)子曰:“视其所以,观其所由,察其所安,人焉度哉?人焉瘦哉?”(《论语·为政》)(2)亦何异遗剑中流,而刻舟以记?材料二:开元三年,左拾遗张九龄上书曰:夫元元之众,莫不悬命于县令,宅生于刺史,此其尤亲于人者也。是以亲人之任,宜得贤才14.材料一《论语·泰伯)与材料二最后一段都提到了选拔人才的标准,它们有哪些异同?请简要概括。(3分)用人之道,宜重其选。又古之选用贤良,取其称职,或遥闻而辟召,或一见而任之。是以士修素行,不图侥幸。今天下未必理于上古,而事务日倍于前,诚为不正其本而设巧于末。所谓末者,吏部条章,动盈千万,省级联测考试语文(三)·质检卷Ⅱ第6页(共8页)省级联测考试」语文(三)·质检卷Ⅱ第5页(共8页)
