[天一大联考]2023-2024学年高中毕业班阶段性测试(四)4生物(专版)试题

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(4)不多于(5)物理因素、化学因素(1分)抗链霉素/抗药(1分)有利(1分)基因频率(1分)【解析】(1)含链霉素纸片周围抑菌圈较大，说明抑菌效果相对较好。(2)如果从任一抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌，接种到已灭菌的液体培养基中培养，然后用含有相应抗生素(浓度相同)的纸片放在涂布有大肠杆菌的培养基上，培养16小时后，抑菌圈的直径变小，说明细菌抗药性增强，同时也说明了抗生素对细菌有选择作用。(3)实验二中的2和6不含链霉素，通过与3和7作对照，人为挑选与有抗性基因同一菌落进行接种培养，探究（或验证）大肠杆菌抗链霉素抗性的形成是链霉素选择而不是链霉素诱导产生突变的结果。(4)实验二若原始敏感菌种中都不含抗链霉素的基因，如果链霉素能诱导其发生基因突变产生抗性基因，板3和7是独立的（接种到板7的菌种都不含抗链霉素的基因），接种的菌种数量不增大的前提下（图中6和2比较显示6中接种量较少)，在板7中出现的菌落数理论上不多于板3中出现的菌落数。(5)引起基因突变的因素包括物理因素、化学因素和生物因素，链霉素不属于引起基因突变的因素，那么实验二中板7中菌落数明显比板3中多的原因可以解释为：原始敏感菌种中某些个体存在抗链霉素基因，在含有链霉素的培养基中该基因属于有利变异，大肠杆菌通过无性繁殖形成菌落，通过含链霉素的培养基产生菌落的位置（对照），找到影印培养中不含链霉素的培养基中的菌落（遗传物质相近），在实验者操作及链霉素的选择作用下，板7中种群抗性基因频率增大，此大肠杆菌种群在进化。19.(除标注外，每空2分，共12分)(1)口腔(1分)不属于(1分)无完整反射弧参与（或未做出规律性应答等）(2)正电位变为负电位化学信号转换为电信号(3)将若干状况相同的肾上腺切除大鼠均分为两组，分别注射等量且适量的醛固酮溶液和生理盐水，一段时间后检测两组大鼠的钠欲强度(4分)【解析】(1)钠欲能够在盐水（或者盐晶体颗粒）入口的那一刻即得以满足和缓解，但此时盐水还没来得及进入消化道，体内依然处于缺钠状态；而另一方面，直接从消化道或者静脉补充盐水都不能缓解钠欲。说明钠欲得以满足和缓解的感受器在口腔，无完整反射孤参与，所以不属于反射。(2)静息状态下A点膜外为正电位，信号传至该点时，转变为负电位，B为突触后膜，该处完成的信号转换是化学信号转换为电信号。(3)该实验中自变量为是否使用醛固酮，因变量为钠欲强度，详细过程见答案。20.(每空2分，共12分)(1)①IAA可由形态学上端向形态学下端运输②芽可利用色氨酸合成IAA,子房不能利用色氨酸合成IAA(2)不能，因为处理2发现d区段检测到放射性IAA也只能说明IAA可由形态学上端向形态学下端运输，同时还应检测区段用以证明不能从形态学下端向形态学上端运输才可验证极性运输(3)花粉或发育中的种子(4)人工向每朵花的子房喷施适宜浓度的IAA促进子房发育成果实的最适IAA浓度21.(每空2分，共12分)(1)A(2)①Taq(耐高温DNA聚合)通过升高温度，可使氢键断裂（解旋）；更方便进行控制②CCAGTT③a、dc、f【解析】(1)从图1可知，菌种A的浓度更高，所以质粒A的表达效果更好。(2)将F与linke融合，引物c、d即为I、Ⅱ片段融合，即引物c从左至右为：5'…AACTGG…3',而引物d是引物c的互补序列，所以为3'…TTGACC…5',即5'…CCAGTT…3'。可选择引物a、d对基因F进行PCR,选择引物c、f对linke进行PCR。生物学参考答案（雅礼版）一4