陕西省汉中市2024届高三年级教学质量第一次检测考试(12月)文科综合试题正在持续更新，目前金太阳答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
文科综合试题)
涉及文化交流交融，②排除。“只有和科技相结合才能激发传统文化活力”的说法太绝对，④排除。故选关系要道合生产力的发尾；游及政治体制成求普及有关，故选郑现念的转安的，体现的是上层建筑要适合经产击26A【命题意图】本题以隋代（切韵）的编订为切入点，变揭开了第二次世界大战的序幕，但材料并没有体对此的相关认识，排除A项。民族矛盾成为社会的对奴隶制的道德资本主义制度建B项。考查隋代的文化，考查考生获取和解读材料信息的能础状况。21.B【命题意图】本题以双减政策为背景，考查规律的24A【题意图】本以战时府产生的方试力，体现了史料实证、历史解释、时空观念等历史学科要矛盾是在华北事变之后，1932年前后中国的主要牙除C项。切入点，考查战国时物的社会特型，考查考生成取中核心素养。盾仍为阶级矛盾，排除C项。中国女权运动同盟会额34.C【命题意图】相关知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，旨在培养考生的科学精神。【解析】漫画讽刺某些人没有尊重客观规律，没有从实郎读历史信息，调动所学知识解决历史问题的能力，【解析】根据材料信息可知，当时各地方言流行，沟通函国联调查团的目的是维护本国的利益，而不是维入点，考查中美不便，不利于文化交流，〈切韵》规范了大家的语言发世界格局，排除D项。体现了史料实证、历史解释等历史学科棋心津苏。30.C【命题意图】本题以20世纪60年代的歌曲为切入的能力，体现了际出发，变相加重学生负担，①③正确。漫画反映的音，便利了文化交流，故选A项。扩大选官基础的是学科核心素养是没有正确发挥主观能动性，②错误。主观能动性受【解折】根据“战国时期“卿大夫由执政而套夺'等信息可知，新政府的产生方式有两种，第一种是新兴地科举制，排除B项。《切韵》只能规范语言，不能统,点，考查新中国的社会主义建设，考查考生获取和解读材料信息，透过历史现象看本质的能力，体现了史【解析】根据材客观条件制约，不能随意突破，④错误。故选B项。主阶级上台执政。根据”写引用非费族士人，消灭公装，思想，排除C项。切韵一定程度上是不利于方言传播成为新的君主集权政府”可知，第二种走向统一的君的，排除D项。料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。在20世纪50位方法技巧“两步法"解答漫画类选择题增强有关，故选第一步：读适漫画情景，把握漫画的主题。主集权政府。这两种新玫府的产生都顺应了历史发27.C【命题意图】本题以清代官书中使用“盛世”一词的【解析】根据“三面红旗迎彩霞”并结合所学知识可知，奉行独立自主①重视“导语”并能从中领悟立意。展的潮流，故选A项。根据第二种途径可知，贵族仍统计为切入点，考查清朝的政治，考查考生获取和解歌词受“左“倾思潮影响，体现了文艺创作与现实关系代美国在美苏②理清要素之间的关系，特别是结合漫画标题提示然是政权的最高统治者，地主阶级专政还没有建立，读材料信息，透过历史现象看本质的能力，体现了史密切，故选C项。修改前后的歌词都能反映群众建设及试题指向，明确它们之间的内在联系，进而把握排除B项。根据材料可知，新政府在一定程度上保留料实证、历史解释、时空观念等历史学科核心素养。热情的高涨，排除A项。B项说法与材料中的变化无本性转变”的【解析】根据题干信息可知，“盛世”一词主要出现在当关，排除。经济建设影响文化艺术创作，但不是“决知识拓展中漫画本身窝意并深入体会它对我们的启示。了旧有的政治制度，排除C项。根据所学知识可知，第二步：研读选项内容，推敲选项内容与漫画时的官书之中，这是官方进行的奥论宜传，其目的是定”，排除D项。阶段特征及原战国时期并没有实现国家的大一统，排除D项。的联系。(1)第一阶段25.C【命题意图】本题以董仲舒的“天人感应"思想为切巩固统治，故选C项。材料强调的是官书对盛世的描31.B【命题意图】本题以中国女足亚洲杯夺冠为切入①判断选项内容本身是否正确。入点，考查汉代君主专制的不断强化，考查考生藏取述，未体现社会的一致认可，排除A项。材料并未体点，考查中国女足精神，考查考生解读信息的能力，体代末)：对抗②将漫画、村料的要求及教村的相关内容联系起来和解读历史信息，造过历史现象看本质的能力，体现现知识分子的心态，排除B项。君主专制达到顶峰的现了历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。①中美在意识理解、分析和判断并作出选择。了史料实证、历史解释、时空观念等历史学科杖心标志是军机处的设立，排除D项。【解析】根据“·你永远可以相信中国女足'成了当下的②第二次世界22A【命题意图】本题以我国姬济发展趋势为背景，考素养。28,A【命题意图】本题以清末自开商埠为切入点，考查一种口号，激励国人为中国梦做出贡献”可知，女足精华人民共和国清朝的闭关自守政策，考查考生花取和解读历史信查发展观和联系观的相关如识，考查考生获取和解读【解析】根据材料可知，“天人感应”思想由最初约束皇神激励国人奋进，为中国梦做出贡献，故选B项。电(2)第二阶段信息、调动和运用知识的能力，旨在培养考生的科学权到后来约束三公，通过对比“天人感应”在不同时食息，透过历史现象看本质的能力，体现了唯物史观、史视机普及时间在20世纪90年代，排除A项。材料与和，最终正常精神。对皇权的影响可知，汉代君主专制得到进一步强化，料实证、历史解释等历史学科核心素养。足球运动的推广无关，排除C项。体育强国梦还没有①从美国方【解析】我国经济在曲折中企稳回升，说明事物的发展故选C项。根据所学知识可知，儒家思想成为主流思【解析】根据材料及所学知识可知，清末除了被迫开放实现，排除D项。苏争霸中处是前进性与曲折性的统一，①正确。高效统筹疫情防想的标志是汉武帝采纳董仲舒的建议，罢避百家独尊通商口岸外，还主动开埠通商，这意味着清政府的闭32.C【命题意图】本题以1270年的法兰西和1272年的②从中国方控和经济社会发展成效不断显现，一揽子稳增长政策儒术，排除A项。由“出现灾异则罢免三公“可以看出关自守政策已经难以雏持，由此可知清末自开商埠顺英格兰的王位继承为切入点，考查中古世纪西欧的王的威胁；和措施有效实施，说明要树立全局观念，统筹兼顾，②正三公受到“天人感应”理念的约束，排除B项。儒家思应了社会发展的需要，故选A项。清末自开商埠与洋权与教权，考查考生获取和解读材料信息的能力，体(3)第三阶确。材料没有涉及重点论与两点论的统一，③不符合想中含有民本观念，但在材料中没有体现，排除D项务运动无关，排除B项。清末新政是清朝的“自救”措现了史料实证、历史解释、时空观念等历史学科核心缓和题意。矛盾分析法是认识事物的根本方法，④说法错知识拓展辩证认识董仲舒新儒学的历史影响施，由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，新政素养。①中美之间误。故选A项。反映了中国历史发并没有取得较大进展，且清末自开商埠也不是新政的维护统一，对今天成果，排除C项。材料强调的并不是列强对华侵略的【解析】根据材料信息可知，此时法兰西和英格兰的王②中美之间23C【命题意图】本题以《广东省乡村振兴促进条例》为展主流，巩固了君主专制中央集权思想祖国统一大业的完位继承“是长子与生俱来的权利”，是“一种既定事背景，考查社会历史的发展的相关知识，考查考生获成有重要现实意义程度，排除D项。单金虫中联合国安全实”，这在一定程度上避免了基督教会对王位继承权取和解读信息、调动和运用知识的能力，旨在培养考有利于思想统29.B【命题意图】本题以中国女权选动同盟会的致函为负有重大责生的科学精神。维护中央集权，有限制其他学术流派发展，一定程度上切入点，考查中华民族的抗日战争，考查考生获取和的干扰，故选C项。王位继承与民族国家形成没有必35.B【命题利于尊师重教、勤独尊儒术【解析】材料没有涉及生产关系的调整，①排除。《条奋好学的优良传统钳制了思想，形成解读材料信息，调动所学知识解决历史问题的能力然联系，排除A项。西欧陷于长期分裂与封君封臣制点，考查二例》为促进乡村振兴提供法治保障，体现了完善上层的形成思想专制体现了史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核度有关，排除B项。材料强调的是王位继承问题，这与民主制度无关，排除D项。片信息，调建筑以促进经济基础发展，以先进的社会意识促进社一定程度上能够限心素养。实证、历史会发展，②③正确。法律法规属于意识范畴，不能直制君主权力过度膨君权神授属于唯心主义思想天人感应及思民政策，易导【解析】根据材料中的时间“1932年”和其他信息可33.D【命题意图】本题以19世纪西方国家废除奴隶制【解析】根找接推动生产力发展，④排除。故选C项。胀，防止暴政“五常”思想是中致封建迷信及盲从知，九一八事变燥发后，中国女权运动同盟会致函李度为切入点，考查近代自由观念的普及，考查考生解读信息的能力，体现了史料实证、唯物史观、时空观念政治上失康易错提醒一般而言，涉及经济体制改革的，如华民族传统美德的所有制结构调整、分配制度改革等，体现的是生产三纲五常重要组成部分三纲”充满封建顿调查团，目的是要求国联惩治日本，以避免日本对等历史学科核心素养。两极格局意识，应当弃世界产生更大的威胁，这说明中国女权运动同盟会试要是美国D75卷（八）·文科综合图利用国际组织维护本国利益，故选B项。九一八事【解析】材料涉及英、美等西方国家废除奴隶制的问题，时间是在19世纪，这与这一时期自由观念的不断权，排除CD76卷（八）·文科综合画，不能体
