衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)2

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年更换。凡是春天下种的，要种的深些，（而具)应当用重的“挞”拖过压下去：夏天下种就要种得浅些，撒下去便可以出芽了几是种谷子，都以雨后下种为好：遇到小雨，应该趋湿时种；遇到大雨，等杂草发芽后再种。春天如果遇到干旱，（去年)秋天耕过的地，可以敞开垄沟等待下雨。夏天如果敝开垄沟，不仅大雨会把种子冲走不能发芽，而且发芽时庄稼和杂草一起都长出来了。大凡谷田，要早种晚种相错杂。有间月的年份，节气落后于日期，适合晚一些种田；然而种田大都要早一些，早种的田比晚种的田加一倍。早种的田地干净容易整治，晚种的田地杂草丛生难以整治。田地收成能有多少，和（当年）年岁是否适宜（田地的种植收割)相随。早谷皮壳薄，米粒充实而且数量多；晚谷皮壳厚，米粒少而且不饱满食物，是百姓生活的根本；百姓，是国家的根本；国家，是君主的根本。所以国君向上顺应四季的气候条件，向下开发地理上的有利形势，中间利用人的力量，因此一切生物顺遂生长，各种谷物繁殖；教导百姓养育各种家高家禽，按照季节种植树木，致力于整修田地，多种桑树和庥。治理国家的根本，一定在于使百姓安居乐业；使百姓安居乐业的根本，一定在于使大家财用富足；财用富足的根本，一定在于不侵占生产活动的时间；不侵占生产活动时间的根本，在于减少（官府要求完成的）事务；减少事务的根本，在于节制贪欲；节制贪欲的根本，在于返回天性。返回从自然接受的纯正的天性。不会有摇动了根本却能使末端安定的事，不会有弄浑浊了水源却让水流清澈的事。23.评分请参照2022年《高考作文等级评分标准》。【试题分析】(一)写作材料、任务、要求的解读该作文题由写作材料、写作任务、写作要求三部分组成，属情境、任务双驱动作文。(1)解读写作材料楷体文字为写作材料，属于情境型材料，提供了大文豪苏轼对韩愈的赞颂及韩愈对后世人影响的特定情境。材料可以分为三个层次：第一层由苏轼的赞颂，引出写作的关键词“著文”和“从政”：第二层高度赞扬韩愈的一生是有价值、有意义的一生：第三层评价韩文公之“道”对后世人的影响，尤其强调写作的角度是“为文”和“为人”。(2)解读写作任务写作任务即楷体文字后的第一段宋体文字，要求立足“以上材料”，结合当代青年的特殊身份，围绕其中的关键词及其相互内在联系，来论述自己的“联想与思考”，表达自己的观点并阐述理由。(3)解读写作要求写作要求即楷体文字后的第二段宋体文字，是对文章的审题立意、标题拟定、文体选择等做出要求。“选准角度，确定立意”暗示出角度多，要全面理解材料，把握其内涵，从而选择最佳立意角度。“明确文体”即不限文体，但鉴于材料多层次性、思辨性的特点，最佳的文体选择应该是议论文。【参考立意】文章的写作角度有两个，即“为文”和“为人”。一、单向立意：文章围绕“为文”或“为人”进行写作。如：《文以载道，以文化人》《心怀道义，为民发声》等。二、双向立意：文章围绕“为文”和“为人”及其关系进行写作。如：《胸中有大道，笔底起风雷》《悟文公之道，启开挂人生》《文为人之表，人为文之本》《为文为人皆有道)等。【评分细则】根据《高考作文等级评分标准》，结合本次作文实际，评分采用以符合题意作为切入点、发展等级加分的方式赋分。临汾市2023年高考考前适应性训练考试（二）语文参考答案第3页（共4页）