山西省2023-2024学年度七年级第一学期阶段性练习（二）生物试卷答案

2023-10-31 14:32:43 5

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本文从以下几个角度介绍。

自饮水和食物中所含的水，以及细胞代谢过程产生的水，B项错误。10.D【解析】本题主要考查生长素、纤维素的化学本质，植物激素的概念，生物对环境的适应等，考查学生的理解能力和获取信息的能力。生长素不是蛋白质或多肽，其生物合成过程与核糖体无关，A项错误；纤维素的组成中不含氮元素，因此合成纤维素不需要植物根系吸收的氮，B项错误；生长素、油菜素内酯是植物激素，是对根系生长有显著影响的微量有机物，C项错误；“觅食反应”诱导主根和侧根的伸长，因而有利于植物获取更多土壤养分，是对环境变化的适应，D项正确。11.B【解析】本题主要考查群落的结构、影响种群密度的因素和种群密度的调查等，考查学生的理解能力和获取信息的能力。柳树的种植密度越大，柳林的林木郁闭度越大，随林木郁闭度增大，一年蓬、加拿大一枝黄花的种群密度越小，但刺儿菜的种群密度先增大后减小，B项错误。12.B【解析】本题主要考查影响人口增长的因素及其与生态足迹的关系等，考查学生的理解能力和获取信息的能力。预测我国未来人口变化趋势的依据主要是人口的年龄结构，A项错误；一座城市的人口数量受出生率、死亡率、迁入率和迁出率的直接影响，B项正确；随着科技的发展等，生态系统的生态承载力总量会有所增长，C项错误；生态足迹与人口数量及消费水都有关，因此人口数量相近的两个城市，其生态足迹不定相同，D项错误。13.C【解析】本题主要考查微生物培养基及其配制、腐乳的制作等，考查学生的理解能力和获取信息的能力。对培养基常用的灭菌方法有干热灭菌和湿热灭菌等，A项错误；若需要调节pH,则应该在对培养基进行灭菌前进行调节，B项错误；家庭制作腐乳时，毛霉、曲霉、酵母等所需营养物质均来自豆腐块，因此豆腐块就是它们的培养基，C项正确；固体培养基中添加的琼脂被用作凝固剂，不属于营养物质，D项错误。14.BD【解析】本题主要考查走近细胞、光合作用的发现等，考查学生的理解能力、获取信息的能力和实验与探究能力。希尔反应是离体叶绿体参与的反应，没有细胞参与，A项不符合题意。该实验不能说明光合作用过程产生的O2全部米自水，C项不符合题意。15.ACD【解析】本题主要考查物质跨膜运输、基因突变等，考查学生的理解能力和获取信息的能力。离子通道不与被转运的物质结合，而CFTR蛋白通过与氯离子结合进行转运，A项错误；据题意，ATP与CFTR蛋白结合，将引起CFTR蛋白上的物质结合位点转向膜外侧，ATP水解后其结构恢复原状，说明CFTR蛋白的结合位点由膜内转向膜外需要ATP水解供能，B项正确；囊性纤维化患者的CFTR蛋白缺少了第508位的氨基酸，因此CFTR基因发生了碱基对的缺失而不可能是替换，C项错误；CFTR基因突变导致囊性纤维化，只能说明该基因突变是有害的，而不能说明基因突变都是有害的，D项错误。16.AC【解析】本题主要考查神经调节及其相关原理的应用等，考查学生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。大脑皮层的感觉中枢兴奋是局部Na+内流的结果，但其整个细胞膜外Na+浓度依然高于细胞内；大脑皮层通过“接口”向“机械”传递信息，而不是与传出神经、效应器重建信息传输通路，B、D项错误。17.AC【解析】本题主要考查种群、群落及生物多样性的保护等，考查学生的理解能力和获取信息的能力。调查时，样方面积最好是物种数达到最大时的最小面积，即S2,A项错误。18.BD【解析】本题主要考查胚胎工程、生物技术的伦理问题等，考查学生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。用精子、卵子形成胚胎需要借助体外受精技术，子宫对外来胚胎一般不发生免疫排斥反应；若实施胚胎移植，需要受体母亲处于受孕状态；“胚胎冷藏”技术所引起的这些争论，实质是冷冻胚胎的道德与法律地位的争论，即带来的伦理问题。因此B、D项正确。19.(1)类囊体薄膜(1分)极大地扩展了受光面积(2分)(2)叶绿体中的色素主要吸收蓝紫光和红光，“转光膜”能将太阳光中的紫外光和绿光转换为蓝紫光和红光，使棚内的蓝紫光和红光增加，提高了大棚作物光能利用率(3分)(3)升高(1分)光呼吸释放的CO2能被固定，减少NADPH和ATP的积累，防止自由基的形成，因而能避免叶绿体等被强光破坏(2分)(4)延长了大豆（生长季节）光合作用时间(2分)【解析】本题主要考查光合作用的相关知识等，考查学生的理解能力和获取信息的能力。(1)捕获光能的色素分布在叶绿体的类囊体薄膜，绿叶中，类囊体的总面积巨大，有利于分布更多的光合色素和相关酶，吸收【高三生物·参考答案第2页（共4页）】807C·HEB·

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