四下语文园地二教学设计一教学反思教学

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本文从以下几个角度介绍。

    1、2023-2024四下语文语文园地二教学反思
    2、2023-2024四下部编版语文园地二教学反思
    3、2023-2024语文园地二教学反思四年级下册
    4、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教学反思简短
    5、2023-2024四下语文第二单元语文园地教学反思
    6、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教案及反思
    7、2023-2024部编版四年级下语文园地二教学反思
    8、2023-2024四年级下册部编版语文园地二教学反思
    9、2023-2024四年级语文下册语文园地二教学反思简短
    10、2023-2024四年级下语文园地二教学反思简短
11.这篇文章细致人微地描绘了“我”如何战胜自己的复杂变化的心理感受,随着“我“心理感受的变化,景物在“我”眼中有着不同的感情色彩,这就是“境由心生“:(2分)当“我”害怕“地狱“时,“地狱"的景象在我限中是阴森神秘的,笼罩着可怖的色彩:当“我“的责任感苏醒,春日的景象在我眼中是充满生机的,笼罩着令人兴奋的色彩;当“我“战胜了自己的儒弱成功采到铃兰花时,朝日初升的景象在我眼中是绚烂多姿的,笼罩着令人愉悦的色彩。(2分)12.①采摘铃兰花塑造了“我”的形象,表现了“我”从胆小到勇敢并懂得承担责任的转变:(2分)②对铃兰花的喜爱之情推动了故事情节的发展,因为我和妈妈都喜欢铃兰花促使我独自去“地狱“采摘铃兰花:(2分)3铃兰花承载着“我”对妈妈的爱,也是全文的线索。(2分)专题四现代文阅读Ⅱ(三)一现代诗歌1.D【解析】只是视听结合描写景物,但没有运用通感的修辞手法。(3分)2.C【解析】“令人遐想无穷”不正确,这处属总结性话语,是对上文景物的一个概括,没有画面感,不能让读者還想无穷。(3分)3.“这昼与光的威力…这晚霞余晖明丽“从各个角度展现了一幅明快、富有生机的春景图,情景交融,表达了对春天的热爱和赞美之情以及内心深处的激情;(2分)“这乡村日暮叹息…这夜莺呖听鸣啭”塑造了一个夜不能寐的形象,表达了某种怅惘、烦闷和失意,表明美好中也会有不足,不足也是生活的一部分。(2分)4.“这“字放在每一处景物之前,既突出了景物,也增强了画面的真实感,读者在阅读过程中好像化身为作者,眼前展开了一幅喧哗热闹、充满生机的春景图;(2分)“这“字贯穿全文,渲染了诗歌中热烈而饱满的情感,富有感染力;(2分)“这”字在每一行、每一节的开头都出现,加强了诗歌的节奏感和动态感,富有音乐性。(2分)5.A【解析】“·它'内涵相同“不正确,“你懂得生活吗?你懂,你要它重复吗?你正在原地徘徊”,根据这四句诗句可知,这里的“它”指生活。“别再犹豫了,站起来,挺起胸,岂能放弃希望?你没觉得吗?你耳边有一种无声的语言,它没有语调,可你一定听得见”,根据这八句诗句可知,这里的“它“指无声的语言一希望。(3分)6.A【解析】“表达了对某些人沉沦在重复的生活中不能自拔的强烈指责”过度解读,应为“引起了读者对自己重复生活的思考和警醒”。(3分)7.“迅猛”表现了奔跑时速度之快,力量之大,在此句中做为状语描绘出了“追赶“的状态,(2分)塑造了一个全力向未来奔跑的逐梦者的形象,让读者体会到逐梦者积极向上、努力拼搏的精神。(2分)8.诗中的“你”为第二人称,在诗中“你”可以指读者。(2分)使用第二人称,犹如作者在面对面和读者交流,这样读起来会觉得自然亲切,易于接受,并便于抒情。(2分)“你没觉得吗?你耳边有一种无声的语言”,这样的表述会让读者有强烈的认同感,并积极进行思考和想象,“掀动着你那槛楼的衣衫,吹于了你汗淋淋的前额和双颗,抹去了你脸上残存的泪斑”这样的表述会让读者身临其中,唤起读者强烈的情感共鸣,体会到生活中的艰难和痛苦。(2分)9C【解析】“让人感受到了任庄的情意”分析不合理,这段内容表现的是四面八方的人们对任庄美景的向往和喜爱之情。(3分)10.A【解析】“优思”分析不正确。“望月怀远”是中国传统文化中的一种情思,诗人大多借月亮传达思念之忧情,但是这首《任庄月美》营造了美好温馨,明丽的意境,再结合“月光把我思念与佳音传回”可以看出,“我”借明月传达的是真挚、热烈的思念之情,并没有优愁。(3分)11.树叶随风而起犹如风舞螂蝶,这美好的景画吸引了我,“我”就像庄周梦蝶一样,内心沉浸在美好、悠闲、朦胧、迷乱的意境之中。(4分,意思对即可得满分)12.这首诗歌采用了直接抒情和间接抒情相结合的方式来表达对任庄的热爱之情。(2分)作者直接赞美任庄,如“任庄月美”“最月醉美”“这里最美”“车灯很美”“人美歌美”“童唱月儿歌谣声音甜美”“身处大美任庄感触月美景美”,“美“字频紧出现,咏三叹,在回环往复中加深了诗意,直接表达了对任庄的热爱之情。(2分)作者又采用借景抒情的方式来委婉地赞美任庄,作者描绘了月光下任庄自然美景,丰收美景生活美景,表达了对任庄的热爱之情。(2分)13.C【解析】“它增添了我'现时的忧伤和惆怅“分析错误,从全诗来看“我”并没有优伤和惆怅之情,“雨季”是作者为~我”设置的一个环境,隐喻了现实人生。(3分)14.C【解析】“比喻手法”分析错误,应为“拟人"修辞。(3分)15.“闪亮的日子“在诗中指那段走向远方的幸福快乐、自由、充满光彩和美好的时光,它是“我”以后人生路上的快乐源泉和心灵港湾,深深携刻在“我“的记忆中。(4分,意思对即可)16.从叙述主体上看,由“你“转为“我”,将“我”和“你”联结在一起,通过“我”的视角分析“你”,凸显出诗中“你”对我“的影响:T:疆积星2022屈高考复全程精练·专题卷(新高考)语文参考答案第5页
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